Предлог как часть речи. 7 класс.

DOCX

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №20»

Конспект открытого урока русского языка

в 7 «А» классе

Тема: «Предлог как часть речи»

Учитель: Гуреева Ж.А.

Щёкино

Конспект открытого урока

русского языка

в 7 «А» классе школы №20

г. Щёкино.

Учитель: Гуреева Жанна Александровна

Тема: «Предлог как часть речи»

Цели: а) познакомить ребят с предлогом как частью речи; повторить правописание окончаний существительных; продолжить работу по формированию орфографических умений и навыков; формировать умение правильно употреблять предлоги.

б) развивать орфографическую зоркость, фонематический слух, мышление, память, речь, внимательность;

в) воспитывать аккуратность, дисциплинированность, любовь к русскому языку.

Тип урока: урок овладения новыми знаниями.

Оборудование: учебник М.Т. Баранова «Русский язык: 7 класс» (М.: Просвещение, 2002), методическое пособие Н.Г. Горашова «Поурочное планирование по русскому языку: 7 класс» (М.: Экзамен, 2007), доска, мел, тетради, таблица.

Знать: определение и назначение предлогов.

Уметь: подбирать существительные к заданным предлогам; уметь отличать предлоги друг от друга по значению; уметь составлять словосочетания с предлогами.

Ход урока

Комментарии

1. Орг. момент.

¾ Здравствуйте, ребята! Проверьте, всё ли у вас готово к уроку. Садитесь.

2. Орфографическая диктант.

¾ Откройте тетради, запишите число, классная работа. Начнём с орфографического диктанта. Есть желающие пойти к доске? Я диктую словосочетания, а вы записываете их через точку с запятой, графически выделяя орфограммы.

Сидеть на стуле; нарядиться к празднику; приближённый к императору; примириться с врагами; в нашем крае; согласиться с доводами; получить приданое; расти на яблоне; обратиться по своему делу; тревожиться за коллегу; заблестеть на солнце; на третьем этаже; жить бок о бок, сделать точь-в-точь; распущенные по плечам волосы; расставшись с другом.

— Найдите слова с непроизносимой согласной в корне. (К празднику, солнце)

— Найдите слово с чередованием гласных в корне. (Заблестеть)

3. Вопросы к классу.

— Какие самостоятельные части речи нам встретились? (Глаголы, существительные, прилагательное, наречия, местоимения, причастие, деепричастие, числительное)

— Есть ли в этом диктанте служебные части речи? (Предлоги)

— Выделите предлоги, используемые в данном упражнении.

— Что связывают предлоги, для чего используются?

— Давайте повторим, на какие группы делятся части речи? (Служебные и самостоятельные)

— В чём отличие служебных частей речи от самостоятельных? (Нет грамматических признаков; не являются членами предложения; к ним нельзя задать вопрос)

— Какие служебные части речи вам известны? (Предлоги, союзы, частицы)

— Какова их роль в предложении? (Выражают зависимость одних слов от других; служат для связи однородных членов, частей сложного предложения; вносят эмоциональные оттенки)

4.Новая тема.

¾ Тема сегодняшнего нашего урока «Предлог как часть речи». Мы будем углублять знания о предлоге.

Знакомство с материалом учебника на стр. 132.

¾ Откройте учебники на стр. 132. Прочитайте данный ряд слов. Из какого стихотворения А.С. Пушкина они взяты? («Зимнее утро»). С помощью каких слов можно восстановить четверостишие, выразить подчинённые отношения существительных к другим словам? (Предлогов).

¾ Запишите в тетради данный отрывок из стихотворения А.С. Пушкина.

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

¾ Посмотрим, что у вас получилось.

¾ Объясните графически постановку знаков препинания.

¾ Какие же слова нам помогли восстановить стихотворение? (Предлоги). Выделите предлоги.

¾ Прочитаем определение предлога в учебниках.

Чтение правила.

1. Предлог — это служебная часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других слов в словосочетании и предложении.

2. Предлоги бывают простые и составные, производные и непроизводные.

5. Закрепление темы.

Задание 1. Упр. 285

¾ Выполним упр. 285.

Вспоминать о полёте,

говорить с ним,

наблюдаем за облаками,

смотрим в иллюминатор,

спуститься по трапу.

¾ В каждом словосочетании выделите главное слово. С помощью чего выражается грамматическая связь в этих словосочетаниях? (Окончания и предлогов).

¾ Определите падеж зависимых слов в словосочетаниях.

¾ Прочитайте словосочетания, которые мы не выписали. Почему?

Задание 2. Работа с таблицей.

Предлоги выражают различные отношения, например: временные (приехать под вечер), причинные (не приехать из-за болезни), пространственные (приехать в город), целевые (приехать для переговоров) и др.

Основные смысловые отношения, выражаемые предлогами

Смысловые отношения	Предлоги	Примеры
Пространственные	к, в, у, за, под, из-за, из-под, до, мимо, вблизи, около и др.	жить в палатке, сидеть около озера, выглянуть из-за тучи, дойти до поворота
Временные	через, до, в течение, в продолжение, после и др.	приехать через день, быть до вечера, бежать в течение часа
Причинные	из-за, по, от, вследствие, благодаря и др.	отсутствовать по болезни, не соглашаться из-за упрямства, отчислить вследствие неуспеваемости
Целевые	для, за, по, ради и др.	делать для удовольствия, работать ради будущего, пойти за покупкой
Объектные	о, об, про, насчет и др.	думать о сестре, забыть про сон, договориться насчет экскурсии
Уступительные	несмотря на, вопреки	пойти, несмотря на дождь; сделать вопреки совету
Сравнительные	вроде, наподобие, сидр.	дом наподобие башни, яблоко с кулак

Один и тот же предлог может участвовать в выражении различных смысловых отношений, например: идти до поворота (пространственные), расстаться до следующего года (временные), дотронуться до руки (объектные).

¾ У каждого из вас на столах лежит таблица. Рассмотрим её.

¾ Как называется таблица? Какие смысловые отношения могут выражать предлоги? Приведите примеры.

¾ Посмотрите, предлоги могут участвовать в выражении одного значения или нескольких? Докажите. Как можно назвать такие предлоги? (Многозначные)

¾ А теперь, пользуясь таблицей основных смысловых отношений, выражаемых предлогами, выполните самостоятельно упр. 287.

Задание 3. Упр. 287.

1.С временным значением: находится в двух часах лёту, объявить после старта, закончить перед отплытием.

2.С пространственным значением: доехать до границы, выбирались из трюма, остаться в каюте, скрывшись за поворотом, брызги из-под кормы, вымпел на мачте, возникла за кормой, выглянуть из-за туч, вынырнуть из-под скалы.

3.С причинным значением: остановиться из-за неисправности мотора, задержать из-за непогоды, оказаться вследствие нездоровья, выросли благодаря дождям.

¾ Проверим, что у вас получилось.

¾ Как вы понимаете слова вымпел и корма, встретившиеся вам в упр. 287.

6. Выводы по уроку.

— Что называется предлогом?

— Какие отношения выражают различные предлоги?

7. Домашнее задание. Выучить правило, упр. 288.

¾Посмотрите домашнее упр. Ваша задача сначала прочитать текст, определить его основную мысль, стиль
текста; разделить текст на абзацы и составьте к нему (устно) вопросный
план. Затем списать, расставляя пропущенные запятые. Предлоги со значением времени выделить (в этом вам поможет таблица). И дополнительное задание: назвать виды орфограмм, над которыми вы работали, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы?

Настрой учащихся на урок.

Один ученик у доски.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся записывают отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро».

Один из учеников читает правильный вариант.

Один ученик работает у доски.

Выборочное списывание.

Вымпел - узкий длинный раздвоенный на конце флаг на мачте военного корабля.

Корма – задняя часть судна, лодки и некоторых других транспортных средств.

Подведение итога урока.

Объяснение домашнего задания.

Тетрадь ученика

Двенадцатое марта

Классная работа

Предлог как часть речи

Зимнее утро

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Упр. 285

Вспоминать о полёте, говорить с ним, наблюдаем за облаками, смотрим в иллюминатор, спуститься по трапу.

Упр. 287.

1.С временным значением: находится в двух часах лёту, объявить после старта, закончить перед отплытием.

Краткое описание материала

Конспект открытого урока

русского языка

в 7 «А» классе школы №20

г. Щёкино.

Учитель: Гуреева Жанна Александровна

Тема: «Предлог как часть речи»

Цели:а) познакомить ребят с предлогом как частью речи; повторить правописание окончаний существительных; продолжить работу по формированию орфографических умений и навыков; формировать умение правильно употреблять предлоги.

б) развивать орфографическую зоркость, фонематический слух, мышление, память, речь, внимательность;

в) воспитывать аккуратность, дисциплинированность, любовь к русскому языку.

Тип урока:урок овладения новыми знаниями.

Оборудование: учебник М.Т. Баранова «Русский язык: 7 класс» (М.: Просвещение, 2002), методическое пособие Н.Г. Горашова «Поурочное планирование по русскому языку: 7 класс» (М.: Экзамен, 2007), доска, мел, тетради, таблица.

Знать: определение и назначение предлогов.

Уметь: подбирать существительные к заданным предлогам; уметь отличать предлоги друг от друга по значению; уметь составлять словосочетания с предлогами.

Предлог как часть речи. 7 класс.

Русский язык

7 класс

Другие методич. материалы

09.01.2015

5758

259

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Гуреева Жанна Александровна

учитель

На сайте: 10 лет и 5 месяцев
Всего просмотров: 29335
Подписчики: 1
Всего материалов: 16

29335
просмотров
16
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гуреева Жанна Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.