1145520
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыЗвуки "с" и "з". Логопедическое занятие 2 класс (дисграфия)

Звуки "с" и "з". Логопедическое занятие 2 класс (дисграфия)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Логопедическое занятие 2 класс (дисграфия)


Тема: Звукобуквенный анализ и слоговой анализ

Дифференциация звуков С-З


Цель: - развитие фонематических процессов и навыков анализа и синтеза слогозвукового состава слова;

- развитие лексического запаса и грамматического строя речи;

- формирование связной речи;

- развитие и совершенствование психологических предпосылок к обучению.

Оборудование: картинки, звуковая линейка, цветные карандаши, карточки.


Ход занятия.

1. Организационный момент.

2. Основная часть.

Загадки.

Хоть сама и снег и лёд, а уходит – слезы льёт. (Зима)

- Какой первый звук? Сколько звуков в этом слове?


Расцветают на деревьях почки,
В зеленые листочки.
Деревья в зелень одеваю,
Птичек в гости приглашаю. (Весна)

- Какой третий звук? Между какими звуками стоит? Сколько звуков в этом слове?


Пришла без красок

И без кисти

И перекрасила все листья. (Осень)

- Какой второй звук? Между какими звуками стоит? Сколько звуков в этом слове?

Характеристика звуков. Ученики перед зеркалом произносит звуки С и З. Сравнить звуки по акустическим признакам.

З – Зь – согласный, звонкий, бывает твердым и мягким (обозначаем зеленым цветом).

С – Сь – согласный, глухой, бывает твердым и мягким (обозначаем синим цветом).

3. Развитие фонематического анализа.

Повторить слоги.

за- са - са со -зо – со зу - зу – су сы - зы – сы

зя – ся -зя сё - зё – сё си - зи – си зе – се - зе

зва – сва зво – сво зву – сву звя – свя

зма – сма зля – сля зли – сли зме – сле

азма – асма озма – осма узма – усма язма – исма

изма – исма езма – есма юзма – юсма зму – сну


4. Узнавание звука (на слух). Прослушайте слова. Поднимите синий флажок, если услышите звук С, а если услышите З – зеленый.

В начале слова:

- запад, серебро, зонтик, синица, замок, синева, сапог, зайка, засада.

В середине слова:

- узор, осина, друзья, русак, пастух, возок, роса, призёр.


5. Определите наличие и место звуков З, С на звуковой линейкой:

а) в словах;

. Заносы, засада, звезда, заросли, селезень, занавеска, сосна, слёзы;

б) в названиях картинок:




hello_html_5380cc56.jpg

hello_html_5799e83a.jpg

hello_html_m5505a209.jpg





hello_html_75b5c7b1.jpg


hello_html_11623d82.jpg



hello_html_153c52d4.jpg


6. Вставьте в слова пропущенные буквы З , С.

По.адить, .еленеть, .а.охнуть, .а.венеть, .а.еять, .о.реть, .а.тудить, .а.ада, .а.нуть.


7. Закончить слово слогом

ЗА или СА:

гро…, берё…, ро…, ко..., гла…


ЗЫ или СЫ:

слё…, плю…, граду…, воло…, гру…, ва…



ЗОК или СОК:

гла…, голо…, воло…, ку…, пе….

8. Физминутка.


9. Изменить слово так, чтобы после согласных З,С появился гласный, подчеркнуть и назвать последний слог.

Образец: вяз – вязы, лес – леса

мороз - …, грязь - …, компас - …, груз - …, пояс - …, занос - …, глаз - ….


10. Изменить слово так, чтобы после согласных З, С появился гласный, подчеркнуть гласную. Объяснить, как проверить звонкий согласный в середине слова.

Образец: низко – низок, коляска – колясочка

узкий - …, близко - …, березка - …, краска - …, маска - …, повязка - …, сказка - ….


11. Составить слова из слогов. Запишите их..

вес, на - …, у, ры, зо - …,

ноб, оз - …, за, мо, ми - …,

ток, лис - …, суль, со, ка - …,

кат, за - …, то, лис, пад - …,

за, гро - …, гро, су, бы - ….



12.Составить и записать словосочетания, используя слова для справок.

Весенняя …; закат …; листья …; солнышко …; снежные …; зимний…, осенний ….

Слова для справок: узоры, погас, блистало, листопад, мороз, гроза, березы.


13. Подобрать словосочетания к картинкам.




Осенний листопад.


hello_html_m4da166d3.jpg





Зимний мороз.


hello_html_m3d944c50.jpg




Березовый лес.

hello_html_m1abf9d4a.jpg






Солнышко блистало.

hello_html_m73a3c7b3.jpg








Весенняя гроза.


hello_html_32a1a7a6.jpg








Закат погас.


hello_html_2c15b10f.jpg


14. Итог занятия.

Краткое описание документа:

Логопедическое занятие 2 класс (дисграфия)

 

Тема: Звукобуквенный анализ и слоговой анализ

Дифференциация звуков С-З

 

Цель: - развитие фонематических процессов и навыков анализа и синтеза     слогозвукового состава слова;

- развитие лексического запаса и грамматического строя речи;

- формирование связной речи;

- развитие и совершенствование психологических предпосылок к обучению.

Оборудование: картинки, звуковая линейка, цветные карандаши, карточки.

 

Ход занятия.

1. Организационный момент.

2. Основная часть.    

Загадки.

Хоть сама и снег и лёд, а уходит – слезы льёт. (Зима)

- Какой первый звук? Сколько звуков в этом слове?

 

Расцветают на деревьях почки,
В зеленые листочки.
Деревья в зелень одеваю,
Птичек в гости приглашаю.  (Весна)

- Какой третий звук? Между какими звуками стоит? Сколько звуков в этом слове?

 

Пришла без красок

И без кисти

И перекрасила все листья. (Осень)

 

- Какой второй  звук? Между какими звуками стоит? Сколько звуков в этом слове?

Общая информация

Номер материала: 306634

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.