Предмет: математика 5 класс Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Предмет:   математика            5 класс                                                                               

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.                                                                                                          

Тема: решение задач на кратное и разностное сравнение чисел.

Цели и задачи:  закрепление умения сравнивать результаты при выполнении действий  вычитания  и деления при решении задач.

Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.

 Совершенствование счетно-вычислительных навыков;
 Воспитание здорового интереса к соперничеству, поддерживание духа соревнования при решении примеров и задач;

 интереса к учебе,  предмету.

Оборудование: учебник, карточки, презентация для устного счёта и работы над темой урока.

Этапы урока	Ход урока	Цели	Коррекционная и индивидуальная работа
1.Организация учащихся на урок. 2.Проверка домашнего задания 3.Актуализация знаний. Повторение пройденного материала. 4.Вывод и формулирование темы урока. Закрепление знаний в новых ситуациях. Формирование умений. 5.Подведение итогов. 6.Домашнее задание.	Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой. ? - расположите карточки в таблице (у доски в форме соревнования) 8 40 7 60 9 6 81:9 64:8 49: 7 49 -9 64-4 26 -20 Два столбика примеров-  деление и на вычитание: 33:3=                                      33-3= 99: 9=                                     99-9= 100: 10=                                 100 -10 = 360: 6=                                   360-60= (примеры записаны на карточках –вписать ответы) -Какие действия выполняли при решении примеров? -Вспомните названия компонентов при вычитании и делении? -Что происходит с числом, или мы вычитаем из него несколько единиц? десятков? -Что происходит с числом, или мы делим его  на несколько единиц ? десятков? Работа над ошибками: работа в тетрадях 55: 5                             50-5 70:10                            70-10 400 : 2                          400 -2 Дети решают самостоятельно примеры в тетрадях. Проверка. Учащиеся 1 и 2 ряда на время записывают ответы на доске -Что мы решали на лоске и в тетрадях? (примеры) -А что будем  делать сейчас? Приготовились!  счёт: занимательные задачи: — Что станоится легче, когда увеличивается в размерах? (Воздушный шарик) -Шёл Кондрат в Волгоград, Навстречу ему двенадцать ребят. У каждого по лукошку В лукошке по кошке. А у кошки четверо котят, И задумался тут Кондрат: А сколько кошек и котят Ребята несут в Волгоград? -А теперь вопрос  токов: Сколько бабушке годков, Если внук её Серёжа В десять раз её моложе? А Серёже, не секрет, Было ровно восемь лет. — Внимательно послушайте задачи и запишите только ответы. Математический диктант В курятнике 10 кур, а петухов в 5 раз меньше. Сколько петухов в курятнике? В зимние месяцы отмечено 60 морозных дней. А дней с оттепелью в 3 раза меньше. Сколько тёплых дней отмечено? В месяце 30 дней. 10 из них - дождливые. Остальные-солнечные. Сколько солнечных дней в месяце? Стульев  -10. Парт -в 2 раза меньше. Сколько парт? Учеников в школе-100. Учителей-в 5 раз меньше. Сколько учителей в школе? Урок длится 40 мин. Большая перемена на 20 мин. короче. Сколько длится большая перемена? -Что мы сейчас решали? -При помощи какого действия решали задачи? -Какой компонент находили ? -Сегодня мы с вами продолжим решать задачи на разностное и кратное сравнение чисел, т.е. нахождение разности и частного На слайде-краткая запись задачи Решение задачи коллективно у доски после предварительного разбора. *        На праздник  закупили 40 кг мандаринов. *        Апельсинов – в 2 раза меньше, чем  мандаринов. *         Яблок – на 15 кг меньше, чем мандаринов. Сколько кг апельсинов, сколько кг яблок купили? Проверка: устно озвучить ответ задачи. Самостоятельное решение задач с карточек (карточки с задачами  различной степени сложности размещены на доске по столбикам) *Гному Загадалке 50 лет.      Гном Забывалка младше      его на 15 лет. Сколько лет Забывалке? *Гном Путалка  в 2 раза  младше гнома Загадалки. Сколько лет Путалке? Проверка решений (на доске крепят ответы задачи под их номерами) -Какие действия применяли мы сегодня при решении задач? -Как называется результат действия деления? Вычитания? Домашнее задание на карточках по степени сложности.		I группа	II группа		III группа
			1 группа-по выполненили-карточка дополнительно. Максим-задание на карточках 1 группа сложности-3 задачи, 2 группа-2 задачи: 3 группа-1 задача с почти готовым решением; Гера-задача в картинках	Дима -проконтролировать-правильно ли раздал тетради Развивать мышление, помогать делать правильные выводы (Кристина, Настя .),	правильно формулировать ответы (Саша ) 3-я группа-при необходимости  -вычисление  на каль куляторе Стр.102   № 384 1)  1-2 ст.