\Предмет: Окружающий мир
2 класс
Тема: «Наши в космосе»
Цель: познакомить с космическими
понятиями и терминами; расширять словарный запас учащихся; развивать
воображение, речь, мышление младших школьников; воспитывать чувство гордости за
нашу страну – родину космонавтики, формировать целостную картину мира
Оборудование: карта и
глобус звездного неба, иллюстрации с изображением созвездий, выставка
космической и энциклопедической литературы, поделки учащихся, маркеры,
воздушные шарики, портреты ученых, космонавтов
Ход урока
I. Организационный момент.
- Здравствуйте! Я рада
вас всех сегодня видеть в этот ясный осенний день.
У вас хорошее
настроение, все красивы и здоровы! Думаю, что наши
уроки сегодня пройдут интересно и увлекательно.
А сейчас нас ждет урок Окружающего мира.
II. Актуализация знаний.
- Что вы можете рассказать о Солнце?
- От чего происходит смена дня и ночи?
- Перечислите планеты Солнечной системы.
Что знаете о Плутоне?
- Является ли Луна планетой?
- Есть ли на планетах жизнь? Какие условия
нужны для жизни?
На доске два столбика слов. Установите
между ними связи.
- Как зовут жителей:
В доме
сельчане
В городе
земляне
В России
горожане
В селе
домочадцы
На Земле
россияне
III. Постановка проблемы.
- Рассказывают, что один шутник продавал
билеты на путешествие вокруг света. Желающих было много. Они покупали билеты, а
шутник всем советовал: « Надо сесть ночью возле открытого окна и любоваться
звездным небом. Катаясь на Земле, как на карусели, вы увидите весь свет!» –
говорил он. Так ли это?
- Может, и мы с вами прокатимся на ночной
карусели, побываем в космосе? Тогда будьте особенно внимательны, запоминайте
все на своем пути! Пристегнитесь! Пошел отсчет времени: 5,4,3,2,1- пуск!
IV. Открытие нового знания.
- С давних пор человек мечтал летать как
птица. Чего он только не придумывал, чтобы взлететь в небо, увидеть новый мир.
- А в настоящее время с помощью чего
человек может подняться в космос?
- Первую ракету изобрел русский ученый
Константин Эдуардович Циолковский. Кто слышал это имя?(Ученица поднимает
руку и говорит о том, что она живет на улице имени Циолковского)
- Первая ракета была изготовлена под
руководством русского академика Сергея Павловича Королева.
- Как называется место старта ракет?
- Самый главный космодром – Байконур. Он
строился в Казахстане в тяжелых условиях, при температуре воздуха +45 градусов,
ветер, пыль, грязь, змеи. Сейчас это целый научно-технический город.
- Вспомните имя первого космонавта. Это
событие произошло 12 апреля 1961 года. Теперь все люди отмечают праздник - День
космонавтики. (В нашем городе есть улица
Космонавтов и улица Гагарина)
V. Решение проблемной ситуации.
-Находясь в космосе человек не чувствует
своего веса. Это состояние называется невесомостью. Выполним физкультминутку.
- В невесомости
плывем мы под самым потолком
- Корабль качается – раз!
- Корабль качается – два!
- Корабль качается – три!
- В космическом танце – замри!
- Если взглянуть на небо в тихую
безоблачную ночь, то оно сплошь усеяно звездами. Они яркие и тусклые, белые и
голубоватые, красные и зеленоватые.
- Вот глобус звездного неба. У вас он тоже
есть в учебнике, найдите. Обратите внимание на белую широкую полосу,
пересекающую звездное небо. Древние греки дали ей название – Галактика, что
означает в переводе – Млечный путь. (Ученица
подготовила сообщение: «Млечный путь», после которого задала классу несколько
вопросов.)
- У вас есть воздушные шарики. Это ваше
звездное сказочное небо. Маркером нанесите на ваше небо несколько точек –
звезд. Маркером другого цвета соедините звезды отрезками. Изобразите любое
созвездие. Для работы пользуйтесь картой звездного неба.
- Назовите свои созвездия.
VI. Первичное закрепление. Самостоятельная
работа.
- По карте звездного неба найдите
созвездия, которые названы в честь животных или птиц. (Заяц, Орел,
Змея, Рыба, Большая и Малая Медведицы, Рак, Скорпион, Голубь, Кит, Павлин,
Жираф)
- Поработайте с текстом учебника, ответьте
на вопросы.
- Как называются группы звезд?
- Какая наука изучает звезды?
- С помощью какого прибора человек
наблюдает за звездами?
- Сколько всего созвездий в зодиаке?
VII. Сообщения подготовленных учащихся.
- Наши предки имели богатое воображение.
Они сложили легенды по поводу каждого созвездия. Послушайте некоторые из них. (Рыба, Водолей,
Козерог)
VIII. Итог урока. Рефлексия.
- Наше путешествие подходит к концу. Чем
оно вам запомнилось? Что открыли для себя? (Дети
высказываются по уроку)
- Какое домашнее задание хотите получить? (Подготовить
сообщение, наблюдать вечером за ночным небом, прочитать про созвездия в
энциклопедии, нарисовать знаки зодиака)
- Выбирайте любое задание, пусть оно будет
творческим и полезным для вас. Урок окончен. Все молодцы. Спасибо.
Приложения.
Портреты: Константин
Эдуардович Циолковский, Сергей Павлович Королев, Юрий Алексеевич Гагарин.
Константин Эдуардович Циолковский
Сергей Павлович Королев
Юрий Алексеевич Гагарин
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.