1313256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География КонспектыПредмет: География. Тема: " Атмосферные осадки" 6 класс

Предмет: География. Тема: " Атмосферные осадки" 6 класс

библиотека
материалов

Урок № 2

Предмет: География.

Тема:

Атмосферные осадки.

Цель:

Сформировать представление об осадках, их видах ,условиях образования и значении.



Задачи:

Формировать у учащихся понятие об атмосферных осадках и их разновидностях. Продолжить развитие умения выделять главное при работе с учебником, навыков самостоятельной работы .Развивать познавательный интерес к предмету.

Ключевые идеи:

Через критическое мышление развивать у учащихся самооценку и само

регуляцию, через которую ребята будут развивать знания и умения практически применять в жизни полученные знания.


Применяемые модули:

Обучение критическому мышлению.

Новые подходы в преподавании и обучении.

Учет возрастных особенностей

Оценивание для обучения и оценивание обучения :


Ожидаемый результат:

Усвоение нового материала , через применение технологии развития критического мышления и умения анализировать и синтезировать через схемы , таблицы.

Ссылки, ресурсы:


Этапы урока.




Время.

Действия учителя.

Действия ученика.

1Орг. момент.







2.Повторение.



3.Раскрытие темы и цели урока.

2.минуты.







3.минуты.



10 минут.

Создание коллабративной среды.



Деление на группы.



Создание проблемной ситуации. - Как вы думаете ребята, о чем мы сегодня будем говорить на уроке, глядя на рисунки подготовленные Владой?

- Как можно сформулировать цель нашего урока?

Музыкальная физкультминутка.





Работа в группах по дом\заданию :

2. Ответы на вопросы различной сложности, подготовленные уч-ся дома.







Об атмосферных осадках





Сформировать представления об условиях образования осадков и их значении .

2.Осмысление материала.

20 минут

Давайте выясним, какие виды осадков существуют.



Просмотр слайдов (виды осадков: дождь, снег, град)стихи, загадки.







Работа с текстом учебника.







Синквейн о видах осадков.

Опережающее задание получила на прошлом уроке Талипова Луиза.

















Работа в парах.





1.Карточки №1,№2 (взаимопроверка)



Групповая работа. Защита

3.Рефлексия.

10 минут.

Метод «Метод горячего стула.»

Инструктаж домашнего задания.

Обратная связь (две звезды одно пожелание)










Параграф 28. Составить вопросы.

Оценивание.





Карточка № 1



Дождь, снег, град – вся вода в твердом и --------------------- состоянии, которая выпадает из облаков, называется --------------------------------------------------- .





Карточка №2



Осадки выпадают не только из облаков, но и из воздуха – роса и ---------------- . Они образуются потому , что после захода Солнца, Земля и поверхность растений быстро ---------------------- и воздух соприкасаясь с поверхностью Земли ------------------------------------------------- .







Лист контроля успеваемости учащихся .


Имя


Самооценка


Взаимооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1






2






3






4






5




















Критерии оценки устного выступления

Баллы

Критерий


1

2

3

4

Доступность






Научность (использование терминологии)





Полнота






Грамотность (отсутствие фактических ошибок)





Общий балл





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Предмет: География.

Тема:

Атмосферные  осадки.

 Цель:

Сформировать представление об осадках, их видах ,условиях образования и значении.

 

 Задачи:

 Формировать у учащихся понятие об атмосферных осадках и их разновидностях. Продолжить развитие умения выделять главное при работе с учебником, навыков самостоятельной работы .Развивать познавательный  интерес к предмету.

  Ключевые идеи:

Через критическое мышление развивать у учащихся самооценку и само

регуляцию, через  которую  ребята будут развивать знания и умения  практически применять  в  жизни  полученные знания.

 

Применяемые модули:

 Обучение критическому мышлению.

 Новые подходы в  преподавании и обучении.

Учет возрастных особенностей

Оценивание для обучения и оценивание обучения :

 

Ожидаемый результат:

Усвоение нового  материала , через применение технологии развития критического  мышления   и умения анализировать  и  синтезировать  через   схемы ,  таблицы.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.