Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока: сформировать представление о склонении имен существительных; познакомить с падежами имени существительного; расширить словарный запас учащихся; воспитывать интерес к знаниям.
Задачи урока: - Формировать представление о склонении имен существительных и умение изменять их по вопросам в устной и письменной речи.
- Развивать познавательную деятельность учащихся, критическое мышление, умение ставить вопросы и находить ответы, умение самоанализа и самооценки своей деятельности.
- Совершенствовать навык орфографической зоркости, каллиграфического письма.
- Воспитывать сознательность, любовь к школе, интерес к предмету.
Тип урока: вводный урок.
Форма урока: классно-урочная.
Оборудование урока: - наглядные средства (карточки, демонстрационные таблицы);
- ТСО (слайд-фильм, использование возможностей интерактивной доски, создание флип-чарта).
Данная тема изучается в третьем классе во второй четверти. Это первый урок в системе уроков по изучаемой теме. На данном уроке было дать понятие об изменении формы имен существительных по вопросам, ввести в лексикон понятие «склонение, падежи имен существительных», познакомить с особенностями изменения существительных по падежам (склонения).
Подобранный материал к уроку соответствовал теме урока, возрастным и психологическим особенностям учащихся и уровню подготовки класса.
Для достижения намеченных целей использовала:
- частично- поисковый метод - использован для развития самостоятельности мышления, формирования навыков учебного труда;
- словесный метод – использован с целью формирования теоретических и практических знаний учащихся:
* рассказ, как форма изложения учебного материала, которая носит преимущественно описательный характер (сюжетный, иллюстративный, информационный);
* работа с печатным словом (с книгой), как метод, позволяющий ученику под опосредованным руководством учителя самостоятельно организовывать процесс познания;
* изложение, как монологическая форма учебной работы, дидактическое значение которой состоит в том, что при помощи этого метода учащимся передаются, сообщаются, предлагаются обобщенные научные знания;
* рассуждение, как вид изложения, в котором дается последовательное перечисление признаков, особенностей, свойств, качеств предметов и явлений окружающей действительности;
* беседа, как форма овладения учащимися информацией в вопросно-ответном рассуждении, диалоговом общении;
* проблемное изложение, как форма работы, когда изложение сочетается с самостоятельной работой учащихся (как правило, умственной), которая состоит в решении вопросов и проблем, поставленных учителем;
- наглядный метод – использован для развития наблюдательности учащихся, повышения интереса и внимания к изучаемым вопросам;
- практический метод – использован для развития и закрепления практических умений и навыков;
- метод самостоятельной работы – использован с целью развития самостоятельной деятельности учащихся и формирования навыков учебного труда;
- метод устного контроля и самоконтроля (инд. опрос, фронтальный опрос, устная проверка знаний);
- упражнения – использован с целью освоение и совершенствования приобретенных знаний, умений и навыков.
При построении данного урока старалась логически завершить и подвести итог на каждом этапе урока и плавно перевести предыдущий этап урока в последующий.
На протяжении всего урока старалась требовать от учащихся полных ответов на поставленные вопросы, а также способности доказывать свою точку зрения, опираясь на правила, изученные ранее. Также параллельно проводилась работа по развитию речи и логического мышления учащихся с целью обогащения словарного запаса.
На уроке использованы фронтальная, индивидуальная, групповая формы работы, что позволило охватить работой практически каждого ребенка. Своевременная смена деятельности, применение различных форм и методов работы позволило удерживать устойчивее внимание учащихся, высокую активность и способствовало прочному усвоению материала.
С точки зрения гигиенических норм урок был построен рационально, т. к. на каждый вид деятельности было затрачено не более 10 минут.
6 626 796 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Романова Надежда Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.