Предметная линия учебников "Школа России" по окружающему миру

• 1 слайд

  Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
  Новосибирской области
  «Черепановский педагогический колледж»
  
  
  
  
  
  Разработка презентации завершённой предметной линии учебников «Школа России»
  с методическим сопровождением
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Научный руководитель УМК «Школа России»
  Андрей Анатольевич Плешаков
  
  Автор учебников, рабочих тетрадей, и многих других пособий по курсу «Окружающий мир».
  В 90-х годах младшие школьники учились по его «Природоведению», позже по учебникам «Мир вокруг нас», а сегодня около половины всех учеников начальных классов нашей страны учатся по учебникам завершенной предметной линии «Окружающий мир». Эта линия учебников входит в состав самого известного и востребованного для начального общего образования УМК «Школа России», научным руководителем которого многие годы является А. А. Плешаков, кандидат педагогических наук, лауреат Премии Президента РФ в области образования
  

• 3 слайд

  Место курса в учебном плане
  На изучение курса «Окружающий мир» в каждом классе начальной школы отводится 2ч в неделю. Программа рассчитана на 264ч: 1 класс —66 ч, 2, 3 и 4 классы — по 68ч (34 учебные недели)
  

• 4 слайд

  Окружающий мир
  Воспитание у младших школьников любви к своему городу, к своей Родине;
  Формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде;
  Формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде;
  Развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира; Подготовку к изучению естественно научных и обществоведческих дисциплин в основной школе;
  Подготовку к изучению естественно научных и обществоведческих дисциплин в основной школе;
  Создание условий для развития познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей, формирования учебной деятельности.
  

• 5 слайд

  Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
  
  формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
  
  духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.
  

• 6 слайд

  Основными задачами реализации содержания курса являются:
  
  формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
  осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
  формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
  формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
  

• 7 слайд

  многообразие мира
  целостность мира
  уважение к миру,
  Содержание учебников строится на основе системы ведущих идей:
  которые являются стержнями интеграции обществоведческих и естественнонаучных знаний, формируемых в учебном курсе.
  

• 8 слайд

  Основополагающие принципы
  УМК «Школа России»
  Принцип воспитания гражданина России
  
  Принцип ценностных ориентиров
  
  Принцип обучения в деятельности
  
  Принцип работы на результат
  
  Принцип синтеза традиций и инноваций в образовании
  

• 9 слайд

  личностных
  регулятивных
  познавательных
  коммуникативных
  УМК «Школа России» предусматривает формирование всех видов универсальных учебных действий:
  На это нацелены все учебные предметы с учетом специфики их содержания и способов освоения.
  

• 10 слайд

  Условные знаки в учебнике по окружающему миру с 1 по 4 класс
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Чувство сопричастности к своей Родине, народу и истории и гордости за них (Личностные результаты)
  1 класс, 1 часть
  

• 13 слайд

  Начальные навыки адаптации в динамично развивающемся мире (Личностные результаты)
  1 класс, 2 часть
  

• 14 слайд

  Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, сопереживание чувствам
  других людей (Личностные результаты)
  1 класс, 1 часть
  

• 15 слайд

  Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности (Регулятивные УУД)
  1 класс, 1 часть
  

• 16 слайд

  Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности (Регулятивные УУД)
  1 класс, 2 часть
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  2 класс, 2 часть
  

• 19 слайд

  2 класс, 1 часть
  

• 20 слайд

  Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм) 2 класс, 1 часть (Коммуникативные УУД)
  

• 21 слайд

  Выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения 2 класс, 1 часть (Регулятивные УУД)
  

• 22 слайд

  Готовить небольшие сообщения, проектные задания с помощью взрослых.
  2 класс, 1часть (Коммуникативные УУД)
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  3 класс 1 часть
  

• 25 слайд

  3 класс 2 часть
  

• 26 слайд

  Навыки сотрудничества со сверстниками в различных ситуациях 3 класс, 2 часть
  

• 27 слайд

  Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера (познавательные УУД) 3 класс, 1 часть
  

• 28 слайд

  Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с задачами (регулятивные УУД) 3 класс, 2 часть
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  4 класс 1 часть
  

• 31 слайд

  4 класс 2 часть
  

• 32 слайд

  Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский
  народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности (Личностные УУД)
  

• 33 слайд

  Сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни. (Предметные результаты)
  

• 34 слайд

  Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы. (Предметные результаты)
  

• 35 слайд

  Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. (Метапредметные результаты)
  

• 36 слайд

• 37 слайд

  Спасибо за внимание!