Предметная Неделя русского языка

1. Дайте определение (лексическое значение) слова «ракета» ____________ -                                        2 балла

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.  Приведите как можно больше синонимов к слову «радостный»                                             Каждый синоним – 1 балл

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.  Придумайте словосочетания со словом «ключ». Как называются такие слова?                        3 балла

4. Разгадайте ребус

             5 баллов                                      Количество баллов ___________

    Место __________

    Класс _____________

       

5 класс  

        1.  Заменить в данном слове одну букву так, чтобы получилось новое слово (существительное)

          Дом -

          Кочка -   

        2. Превратите «волка» в «козу», изменяя в каждом последующем   слове только одну букву. 

        

 

 Волк -                                                             коза                                                                    

       3. Произведите фонетический разбор слова  ЯКОРЬ

Количество баллов -   _____ Место в конкурсе - ______

       6 класс

1.  Заменить в данном слове одну букву так, чтобы получилось новое слово (существительное)

          Дом - 

          Кочка - 

2.  Превратите «реку » в «море», изменяя в каждом последующем   слове только одну букву.

   

 

Река -                                                                                                                            море

   3. Произведите фонетический разбор слова  УСТНЫЙ

      Количество баллов -   _______

                                                                                                                                                                    Место в конкурсе - ______

7 класс

1.  Заменить в данном слове одну букву так, чтобы получилось новое слово (существительное)

          Дом -

          Кочка  -

2.  Превратите «ночь » в «день», изменяя в каждом последующем   слове только одну букву.

      

 

Ночь -                                                                                                                 ночь

  3. Произведите фонетический разбор слова  ПРОСЬБА

Количество баллов -   _______

                                                                                                                                                                    Место в конкурсе - ______

8 класс

1.  Заменить в данном слове одну букву так, чтобы получилось новое слово (существительное)

          Дом -

          Кочка -    

2.  Превратите «тесто » в «булку», изменяя в каждом последующем   слове только одну букву.

                                                             

Тесто -                                                                                                             булка

 3. Произведите фонетический разбор слова   УСТНЫЙ

Количество баллов -   _______

                                                                                                                                                                    Место в конкурсе - ______

9 класс

  1.  Заменить в данном слове одну букву так, чтобы получилось новое слово (существительное)

          Дом

          Кочка  

  2.  Превратите «воду » в «вино», изменяя в каждом последующем   слове только одну букву.

 

  Вода -                                                                                                    вино

3. Произведите фонетический разбор слова   ВЬЮГА

 Количество баллов -   _______

                                                                                                                                                                    Место в конкурсе - ______

ГРАФИЧЕСКИЙ  ДИКТАНТ. Составьте схемы данных предложений.

1)   Осторожно ветер

Из калитки вышел,

Постучал в окошко,

Пробежал по крыше.

2)   Тобой, Москва, земля жива. (Из песни) 

3)   Был тот предночной час, когда стираются очертания. (М.А.Шолохов)

4)   Пыль покрыла всё: и окно, и дверь, и стены. 

5)    «Будущее светло и прекрасно», - писал Чернышевский.   

6)   Опять я ваш, о юные друзья! (А.С.Пушкин)  

7)   Деревья, кусты, травы – всё золотисто звенело.

8)   Осень, безусловно, вступила в свои права. 

10)Тут люди, которые пришли в кинотеатр, побежали в фойе.

11)  Ветер совсем утих, и дождь перестал.

12) Не только волки, но и медведи встречаются в этом лесу.

1. _______________       5.____________________        9.    __________________                                                                                                              

2. ________________     6. ____________________       10.   __________________                                                         

3. _________________   7.____________________        11. ___________________                              

4. _________________   8. ____________________       12. ____________________

Класс ________

Количество баллов  _____

Место    ______

          1. Что такое «троп»? ______________________________                                                                                    3 балла

           2. Определите, какое средство выразительности использовано в отрывке?

Осторожно ветер 
Из калитки вышел,
Постучал в окошко, 
Пробежал по крыше.       ___________________________                                                                                                                                                   1 балл

         3. Укажите соответствие термина и его определения

1. Скрытое сравнение, перенос названия одного предмета на другой на основе их сходства.	А   Антитеза
2. Определение предмета при помощи сопоставления с другим	Б    Гипербола
3. Художественное преувеличение	В  Метафора
4. Противопоставление образов, эпизодов, картин, слов	Г  Сравнение

                                 4 балла

1 - __; 2 - __; 3 - __; 4 - __.

       4). Под голубыми небесами великолепными коврами,                                                                            1 балл
             Блестя на солнце, снег лежит.

         А) сравнение
         Б) эпифора
         В) олицетворение                                                                                                                                    Количество баллов _______
         Г) анафора                                                                                                                                     

                                                                                                                                                                            Место ________

                                                                                                                                                                            Класс ________

               1. Продолжите предложение: «Морфология -  это…____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

                                                                                                                                                                    2 балла

2. Перечислите известные вам самостоятельные части речи.                                                              За каждую – 1 балл

___________________________________________________________________________________________________________

3. Найдите лишнее слово, объясните свой ответ.

  1) берег, огород, обед, красивый

  2) деревня, лошадь, девочка, писать

  3) тополь, дождь, дверь, олень  

 ______________________________________________________________________________________________________________                                  

3 балла  

           4. Произведите морфологический разбор слова  «пишет » из предложения « Он пишет в тетради».

                                                                                                                                                                                             5 баллов

                                                                                                                                                                                   5 класс                                                                                                                                                                           Количество баллов _______                                                                                                                                                                          Место _______                                        

 

Отчёт о проведённой предметной

Неделе русского языка.

         С 12 по 17 декабря 2016 года в Шуйском детском доме-школе проведена предметная Неделя русского языка.

   Цели предметной Недели:

·         повысить  интерес воспитанников детского дома-школы к изучению русского языка;

·         активизировать познавательную деятельность учащихся;

·         содействовать развитию творческих способностей;

·         выявлять талантливых учащихся;

·         формировать ответственность за порученное дело, умение работать в коллективе  и самостоятельно.

Задачи предметной Недели русского языка:

·         создание условий,  максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно – образовательных потребностей;

·         повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации;

·         оценка влияния предметной Недели на развитие интереса учеников к изучаемому предмету;

·         помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала;

·         создание праздничной творческой атмосферы.

Цели и задачи, поставленные педагогами, были успешно достигнуты и решены. Внеклассное мероприятие продемонстрировало заинтересованность учащимися изучаемым предметом, повысило их мотивацию к обучению, раскрыло их творческий потенциал.

Неделя проводилась по плану. Все мероприятия были проведены в полном объеме  в запланированные сроки.

Итоги Недели русского языка

         В ходе Недели

- проведены пять викторин по заявленной тематике: «Увлекательная фонетика», «Ах, эта лексика!», «Средства выразительности языка», «Знаешь ли ты части речи?» и «Синтаксическая разминка». Вопросы и задания викторины рассчитаны на повторение учащимися сведений из различных разделов лингвистики, задания разноуровневые, занимательные,  учитывающие возраст и возможности учащихся.

- Проведены две выставки творческих работ учащихся на темы «Тропы речи» и «Русский язык в ребусах и кроссвордах».

- Проведён флешмоб «Вспомним алфавит».

- Организованы тематические выставки: «Известные русские лингвисты», «Великие о великом», «Каллиграфическая страничка», «Почему мы так говорим».

- Проведён блиц-турнир по русскому языку, определены классы-победители.

- Проведён в каждом классе конкурс на самую аккуратную тетрадь по русскому языку, определены победители.

- Проведена в каждом классе олимпиада по русскому языку, определены победители.

- Проведён тотальный диктант среди учащихся 5 – 9 классов, определён рейтинг грамотности.

- Проведён конкурс на лучшую массовую декламацию высказывания о русском языке.

-  Проведён открытый урок в 6 классе на тему «НЕ с существительными».

- В 5 классе проведена беседа «Словари – наши помощники».

- Проведена интерактивная игра «Знаешь ли ты русский язык?» среди учащихся 6 – 7 классов, победителем в которой стали ученики 7 класса.

         - Проведена интерактивная игра «Я русский бы выучил только за то…» среди учащихся 8 – 9 классов, победителем стала команда 8 класса.

Победители конкурса на самую аккуратную

тетрадь по русскому языку:

         5 класс –  Поварков Андрей

         6 класс –  Шаронова Алина

         7 класс – Пахалова Екатерина

         8 класс –  Матросов Никита

         9 класс – Рунов Кирилл.

Победители классных олимпиад по русскому языку

5 класс –  Смирнов Никита

         6 класс –  Батулин Дмитрий

         7 класс –

         8 класс – 

         9 класс – Решетова Амина.

Учитель русского языка и литературы

__________________ Тихомирова Т.В.

                                                                                    17 декабря 2016 года

День Недели
Понедельник	1 день «Фонетический» 1. Открытие Недели русского языка «Лингвистический календарь». 2. Флешмоб «Вспомним алфавит» 3. Каллиграфическая страничка. 4. Викторина «Увлекательная фонетика».
Вторник	2 день «Лексический» 1. Викторина «Ах, эта лексика!» 2.Открытый урок русского языка в 6 классе. 3. Беседа «Словари – наши помощники» - 5 класс 4. Викторина «Знаешь ли ты русский язык?» (6 – 7 классы)
Среда	3 день «Выразительных средств языка» 1. Викторина «Средства выразительности языка» 2. Оформление выставки «Тропы речи» 3.Б  3. Блиц-турнир «Самый грамотный класс».
Четверг	4 день « Морфологический» 1. Конкурс на лучшую декламацию высказывания о русском языке (наизусть всем классом). – 3 перемена, 2 этаж 2.  Оформление выставки «Известные русские лингвисты». 3. Викторина «Знаешь ли ты части речи?» 4. Игра «Я русский бы выучил только за то…» (8 – 9 классы)
Пятница	5 день «Синтаксический» 1. Оформление выставки творческих работ классов. 2. Тотальный диктант «Проверь свою грамотность». 3. Сдача олимпиадных работ. 4. Викторина «Синтаксическая разминка»
Суббота	Подведение итогов Недели русского языка 1.Определение победителей Недели русского языка. 2. Отчет о Неделе русского языка. 3. Создание фотогазеты. 4. Предоставление материала на сайт департамента.

Задание  классу:

1.     Выполнить задания олимпиады по русскому языку (2 – 3 человека)

2.     Провести конкурс на самую аккуратную тетрадь по русскому языку с предоставлением её Тихомировой Т.В. (в понедельник)

3.     Выполнить проектную коллективную творческую работу (к среде) в любой произвольной форме  (формат А4) на тему:

5 класс – «Эпитет»

6 класс – «Олицетворение»

7 класс – «Сравнение»

8 класс – «Метафора»

9 класс – «Гипербола»

Критерии оценки:

Ø оригинальность;

Ø самостоятельность;

Ø красочное оформление;

Ø возможность использования на уроках в качестве дидактического материала.

4.     Выполнить  коллективную творческую работу (к пятнице) (формат А3) на тему: «Русский язык в ребусах и кроссвордах».

Критерии оценки:

Ø оригинальность;

Ø самостоятельность;

Ø красочное оформление;

Ø возможность использования на уроках в качестве дидактического материала;

Ø учёт изучаемого материала по русскому языку.

5.     Выучить всем классом и продекламировать высказывание о красоте русского языка (четверг, 3 перемена, 2 этаж)

Критерии оценки:

Ø массовость участия;

Ø чтение высказывания наизусть;

Ø выразительность чтения.

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками!
                                                       Иван Сергеевич Тургенев

 

Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.
                                                         Александр Иванович Куприн

 

Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.
                                               Константин Георгиевич Паустовский

 

Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей.

                                                                           Максим Горький

 

Обращаться с языком кое-как — значит, и мыслить кое-как: 
приблизительно, неточно, неверно.

                                                       Алексей Николаевич Толстой

    Басня. Подобно тому, как песня происходит от слова петь,  это слово произошло от старинного бати, баять - говорить,  рассказывать  (ср. краснобай - человек,  умеющий красно, т. е.  красиво  ваять,  говорить,  а в современном значении - пустой говорун, болтун).  Таким образом, басня - первоначально «сказка, рассказ».

      Век. В древности это слово обозначало силу, здоровье. Тогда существовала приставка у- с отрицательным значением (подобно нашей в словах уйти, унести, где у- обозначает удаление, близкое отрицанию). Поэтому увечье первоначально значило «нездоровье», затем физический недостаток. Эта же приставка и в словах убогий (бог - вначале «богатство»), убыль, убыток (от быта - существовать, быть в наличии), угомонить (от гомон - крик, шум, гам), утлый (от шло -дно, основание; ср. до шла - до основания; утлый - бездонный, дырявый).

    Год. Происходит от глагола годити в значении

«приспосабливать, прилаживать». Вначале обозначал  благоприятное, подходящее время (ср. укр. година - хорошая погода, да и само слово погода вначале обозначало вёдро, хорошую погоду, ср.  распогодиться - проясниться, укр. негода - ненастье). Родственными  словами являются угодить, годный и др.

       Дерево. Родственно глаголу деру, драть и первоначально обозначало то, что «выдирается», от чего расчищается путь,  пространство. Отсюда дерево родственно слову дорога с древним  корнем дор (ср. задирать - задор). Дорога сперва, очевидно, означала «выдранный», т. е. расчищенный от деревьев или кустарников путь,

участок.

    Грязь. Родственно древним глаголам грязнути (погружаться, тонуть, вязнуть; ср. погрязнуть), грузнути. Вначале грязь означала топкое, болотистое место. Отсюда и груз, т. е. то, что погружается от тяжести, а позже - тяжесть.

      Жмурить. В глубокой древности существовало мъга (соврем, мгла) - тьма. С тем же значением появилось и слово мъжура, от которого образовался глагол мъжурити, т. е. «затемнять» глаза. В этом глаголе произошло фонетическое явление перестановки  согласных, называемое метатезой: из мъжурити образовалось жмурити. Подобное же явление метатезы наблюдается и в словах ладонь из долонъ; суворый из суровый; сыворотка из сыроватка;  ландыш из ладныш (т. е. трава, имеющая аромат ладана), ватрушка (первоначально - творожка, затем вотрожка) и др.

     Легкий. В некоторых диалектах еще известно древнее слово льга - легкость, свобода. Сохранилось оно в словах вольготно,  льгота (освобождение от каких-либо обязанностей, ср. укр. пыьга), польза, нельзя (от старинного льзя - свободно; в Закарпатье и сейчас говорят неслободно - нельзя). От старинного льга с помощью суффикса -к- и произошло легкий, т. е. первоначально «свободный от тяжести».

     Нарочно. В древности существовал глагол наречи, нарицать - назвать (отсюда нарицательный, порицать, отрицать и др.). От  этого глагола образовалось слово нарок в смысле «намерение, цель» (т. е. то определенное, к чему стремятся), а затем и нарочно, т. е.  намеренно, с целью.

     Неряха. Нам уже известен старинный суффикс -х- (ср. петь - петух, укр. птах; пасти - пастух; прясть - пряха и др.). С помощью этого суффикса от глагола рядйти- (ся), т. е. хорошо одеваться (ср. наряд) и образовались слова ряха и неряха.

   Обыкновенный. Образовано от древнего глагола обыкнути - «привыкнуть» так же, как и обычай (нечто привычное,  установившееся). Этого же корня и слова навык, необычайный и др.

Решето. Образовано от старинного слова рех - дыра,  сохранившегося в слове прореха. В свою очередь, рех, редх связано с древним корнем ред, давшим наше слово редкий в значении «негустой».

       Пятка. Родственно словам пятиться (ступать назад), вспять (назад); обозначало заднюю часть ступни. Этого же корня и опять - в первоначальном смысле «обратно, назад», а затем - «снова». И до сих пор еще некоторые говорят «обратно» вместо опять. Интересно, что и пятно образовано от пяти, первоначально имея значение

«след, отпечаток пяты».  

  Сердце. Корень этого слова тот же, что и в слове середина. Древнее сердь обозначало и сердце, и гнев (сравни выражения «в сердцах», «с сердцем» - в гневе, со злостью), откуда и произошел глагол сердиться. Впрочем, сердце считалось вместилищем и добрых чувств, о чем свидетельствуют слова сердечный друг,  сердечная встреча, бессердечный человек и т. п. От старинной формы середа (середина) произошло и слово среда (день недели, а также окружающая обстановка).

     Ужин. Образовано от древнего слова уг - юг, полдень (сравни укр. пьвдень - юг). Перед суффиксом -ин г перешло в ж.  Первоначально обозначало «полдник».

       Скромный. Родственно словам укромный (отдельный,  уединенный), кромка (край), кроме. Первичное значение - «находящийся в стороне, с краю», затем - «незаметный, не выделяющийся».

  Сутки. В словах супруги, сутки и др. приставка су- - более  старинная, народная форма приставки со-, обозначающей в данном случае совместность, сочетание, соединение (сравни по-русски сосед и по-украински cycida - тот, кто «сидит», живет рядом, близко). Отсюда супруги - те, которые «сопрягли», соединили свою жизнь, сочетались браком (брак - от слова браться -, сравни по-украински побратися, т. е. пожениться), а сутки - от слова «соткнуться» - имеется в виду столкновение, соединение дня и ночи.

       Целовать. Слово целый первоначально имело значение «здоровый» (сравни выражения «покуда цел», «подобру- поздорову»). Отсюда целовать вначале означало «поздравлять», «приветствовать», «желать здоровья». Современное значение утвердилось благодаря славянскому обычаю троекратного  целования при встречах, прощании.

Пояснительная записка.

Проведение предметной Недели русского языка.

 

Неделя русского языка в  ОГКОУ Шуйском детском доме-школе проводится с 12 по 17 декабря   2016 года как заранее подготовленное мероприятие, пробуждающее интерес к изучению русского языка, его истории, расширению кругозора знаний воспитанников детского дома-школы.

В общей системе  мероприятий по повышению качества знаний учащихся по русскому языку, приобщения их к искусству слова, богатствам и красоте русского языка, развития художественного восприятия окружающего мира большое значение  имеет внеклассная работа по предмету: организация факультативов, олимпиад, различных творческих конкурсов, викторин, КВН, тематических вечеров, литературных гостиных, проектов.

Одним из видов внеклассной работы по предмету является традиционная  Неделя русского языка. В этом году она называется «Лингвистический календарь» и проводится под лозунгом «Мы любим русский язык!» как заранее подготовленная система мероприятий, пробуждающих интерес к русскому языку  и оказывающий позитивное воздействие на учащихся. Предметная неделя предусматривает использование современных образовательных технологий: игровой деятельности, информационно – компьютерной, критического мышления.

При проведении учитываются возрастные особенности школьников, их интересы  и пожелания, индивидуальные склонности и способности воспитанников детского дома-школы. Программа  Недели отражает различные формы и методы учебной деятельности. Удачно сочетаются коллективные и индивидуальные формы работ с опорой на дифференциацию. Для активизации мыслительной деятельности учащихся используются оригинальные наглядные пособия,  игры, конкурсы, викторины, занимательные уроки с применением ИКТ. Предметная неделя позволяет учащимся раскрыть свой творческий потенциал.

Цели предметной недели:

·         повысить  интерес воспитанников детского дома-школы к изучению русского языка;

·         активизировать познавательную деятельность учащихся;

·         содействовать развитию творческих способностей;

·         выявлять талантливых учащихся;

·         формировать ответственность за порученное дело, умение работать в коллективе  и самостоятельно.

Задачи предметной Недели русского языка:

·         создание условий,  максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно – образовательных потребностей;

·         повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации;

·         оценка влияния предметной Недели на развитие интереса учеников к изучаемому предмету;

·         помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала;

·         создание праздничной творческой атмосферы.

                                     Подготовительная неделя

1.    Беседы о русском языке, его красоте и выразительности.

2.    Повторение материала по теме  «Разделы науки о языке» 5 – 9 классы

3.    Подготовка к предметной неделе: оформление стенда, разработка плана тематической недели.

4.    Совместно с библиотекарем организовать выставку  книг “Всё о русском языке” с разделами: “В мире словарей”, “Знаете ли Вы…”, “Занимательно о русском языке”.

5.    Информацию о проведении предметной Недели русского языка представить на сайт департамента социальной защиты населения.