Предметная неделя русского языка и литературы в начальной школе
Цели:
- привить любовь к русскому
языку, пробудить интерес к нему как учебному предмету;
- повысить общую языковую
культуру;
- углубить и расширить знания,
получаемые на уроках.
- развивать интерес к глубокому изучению русского языка, как на
уроках, так и во внеурочное время.
План проведения:
День первый:
1. Мероприятие
2. Объявление о начале предметной неделе Русского
языка
3. Сообщение о плане проведения мероприятий в
рамках недели Русского языка.
4. Выставка стенгазет
День второй
5. Конкурс «Лучший каллиграф» (1-4классы)
День третий
1. Конкурс «Грамматический бой» (1-4классы)
День четвертый:
1. Конкурс для обучающихся 1-4 классов «Веселая
грамматика»
День пятый:
1.Конкурс «Весёлый
наборщик» для обучающихся 2-х классов
2.Конкурс «Загадки» для обучающихся 3-х классов
3.Конкурс. «Комплимент» для обучающихся 4-х классов
День шестой:
1. Объявление о завершении работы предметной
недели.
2. Награждение победителей.
Конкурс
«Лучший каллиграф»
(День первый)
2класс
Фамилия, имя
___________________________
Лось.
Белым снегом покрылись поля и
леса. На снегу следы лося. У него сильные ноги и большие рога. Это красивое
животное.
3 класс «_____»
Фамилия, имя ___________________________
Зимой.
Я тихо иду по тропинке. Вот с
дерева прыгнула белка. Дятел стучит по коре сосны. В дупле дуба гнездо совы.
Около березы норка крота. Над елкой кружит клёст.
4 класс «_____»
Фамилия, имя ___________________________
Первый зимний день.
Всё было покрыто снегом. В воздухе
кружились мягкие пушистые снежинки. Низкие облака ползли над самой землёй и
цеплялись за верхушки елей. Солнышко почти не светило. Пушинки снега продолжали
кружить в воздухе. Они тихо падали на мёрзлую землю.
Конкурс «Грамматический
бой»
(День второй)
2 класс.
1. Подчеркни твёрдые согласные в
скороговорке:
ЛЕТЕЛИ ЛЕБЕДИ С ЛЕБЕДЯТАМИ.
2. Расшифруй слова, подчеркни
«лишнее» слово:
ЫТКАВ, МИДОПОР, РОТПО, КОРОМВЬ
____________________________________________________
3. Выполни математические действия и
запиши получившееся слово:
СПОР + А – РОСА + АР + ТА =
________________________
ЗИМА + ВОТ - ТОМА + ОН - И + ОК =
_________________
СОМ + ТИ - СИМ + МЕТЛА – ЛА + КА =
_______________
4. Добавь одну букву в начале слова,
чтобы получились новые слова:
ДАЧА - ______________, ПОРТ -
______________,
РИС - ________________, КЛАД -
______________.
5. Раздели текст на предложения.
Поставь точку там, где это необходимо:
ПОДУЛА ЗИМА ХОЛОДОМ СВЕРКАЕТ ПЕРВЫЙ
ЧИСТЕНЬКИЙ СНЕЖОК ПОЛЕТЕЛИ ЛИСТЬЯ С ДЕРЕВЬЕВ РУМЯНИТ ЩЕКИ ЛЕГКИЙ МОРОЗ.
3 класс.
1. Исправь ошибки в тех словах,
которые записаны неправильно:
ПРАВЕЛО, ЛОПАТА, ПИТУХ, ПАЛЬТО,
ВЯЗАНКА, БАЛЛКОН, ДИРЕВНЯ, НАПРИМЕР, СОСЕД, ПИНАЛ.
2. Подчеркни мягкие согласные в
словах:
БУКВАРЬ, КРЮЧКИ, ЛЮСТРА, УЧИТЕЛЬНИЦА,
ГОРЬКИЙ.
3. Раздели слова для переноса:
Птичьи -
___________________________________________,
льют -
_____________________________________________,
большая -
__________________________________________,
удивительный -
_____________________________________,
аккуратный -
_______________________________________ .
4. Поставь слова во множественное
число:
Воробей -
___________________________________________
Кол -
_______________________________________________
Ручей -
_____________________________________________
Крыло -
____________________________________________
Муравей -
__________________________________________
5. Подчеркни только однокоренные
слова:
ВОДА, ВОДИЧКА, ВОДОЛАЗ, ВОДИТЕЛЬ,
ВОДНЫЙ.
ГОРИСТЫЙ, ПРИГОРОК, ГОРЕВАТЬ, ГОРА,
ГОРНЯК.
6. Разбери слова по составу:
ЗВЁЗДОЧКА, МОРЯКИ, ПЕРЕЛЕСОК,
БЕРЁЗОВАЯ.
7. Какую орфограмму в слове надо проверить?
Подбери и запиши проверочные слова:
Шубка -
____________________________________________
Грустный -
_________________________________________
Носовой -
__________________________________________
Дождинка -
_________________________________________
Редкий -
____________________________________________
8. Определи части речи и подпиши их
над словами в предложении:
Утопают лесные опушки в розовой пене.
9.Подчеркни главные члены в
предложении:
Мутными ручьями побежала вода к реке.
10. Определи количество букв и звуков
в каждом слове:
Корабль -
__________________________________________
Подъезд -
__________________________________________
Янтарь -
____________________________________________
Ягода -
_____________________________________________
4 класс.
1. Исправь ошибки в тех словах,
которые записаны неправильно:
ПРАВЕЛО, ЛОПАТА, ПИТУХ, ПАЛЬТО,
ВЯЗАНКА, БАЛЛКОН, ДИРЕВНЯ, НАПРИМЕР, СОСЕД, ПИНАЛ.
2.Подчеркни слова, в которых буква Яобозначает
два звука:
МЯЧ ОБЪЯВЛЕНИЕ МАЯК
РЕБЯТА ЯГОДА
3. В какое слово надо вставить
непроизносимый согласный?
ЧУДЕС__НЫЙ КАПУС__НЫЙ
БЛЕС___НУТЬ
4. Запиши антонимы (слова
противоположные по значению) к данным словам:
Молодой - __________________________________________
Счастье -
___________________________________________
Вверх -
_____________________________________________
Плохой -
___________________________________________
Дневной -
__________________________________________
5. Запиши цепочку из 8 словарных слов
так, чтобы первая буква каждого следующего слова была такой же, как последняя у
предыдущего слова.
________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
6. Найди среди слов однокоренные.
Выдели корень. Лишние слова зачеркни.
ЛЕС, ЛЕСНИК, ПРЕЛЕСТЬ, ЛЕСНОЙ,
ПЕРЕЛЕСОК, ЛЕСНИКИ, ЛЕСЕНКА, СЛЕСАРЬ, ЛЕСНИЧЕСТВО.
7. Подчеркни слова, в которых 6
звуков:
ТОПОЛЬ, БЕРЁЗА, ЯСЕНЬ, СОСНА, ЯБЛОНЯ,
РЯБИНА.
8. Объясни одним словом значение
фразеологических оборотов:
КАК СНЕГ НА ГОЛОВУ -
____________________________
С ГЛАЗУ НА ГЛАЗ -
_________________________________
ОДНА НОГА ЗДЕСЬ, ДРУГАЯ ТАМ -
__________________
ДЕРЖАТЬ ЯЗЫК ЗА ЗУБАМИ -
_______________________
РАБОТАТЬ СПУСТЯ РУКАВА -
_______________________
9. Нужна ли запятая в предложении?
Если нужно, вставь недостающие знаки препинания:
В синем небе звёзды блещут в синем
море волны хлещут.
10. Отгадай, что это?
Он в голове у легкомысленного
человека; его советуют искать в поле, когда кто-то бесследно исчез; на него
бросают слова и деньги те, кто их не ценит. ______________
Конкурс «Весёлая
грамматика»
(День третий)
2 класс.
Отгадай
загадки, рядом запиши отгадки:
Окраской – сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая –
Известная персона. Кто она?
|
_______________
|
Я не будильник, но бужу,
Я с бородой и в шпорах.
С большою важностью хожу
И вспыльчив, словно порох.
|
_______________
|
Русская красавица
Стоит на поляне,
В зелёной кофточке,
В белом сарафане.
|
________________
|
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит и рисует.
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом.
|
________________
|
Рыжий молокозавод
День жуёт и ночь жуёт:
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко.
|
________________
|
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
Хвостик кочечком.
|
________________
|
Красный нос в землю врос,
А зелёный хвост снаружи.
Нам зелёный хвост не нужен,
Нужен только красный нос.
|
_______________
|
Невидимкой, осторожно
Он является ко мне,
И рисует, как художник,
Он узоры на окне.
|
_______________
|
Круглое, румяное,
Я расту на ветке:
Любят меня взрослые
И маленькие детки.
|
_______________
|
Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи –
Меня в них ищи.
|
_______________
|
Материал для учителя:
Отгадки к конкурсу «Весёлая грамматика» для 2 класса:
1.
Ворона
2.
Петух
3.
Берёза
4.
Карандаш
5.
Корова
6.
Собака
7.
Морковь
8.
Мороз
9.
Яблоко
10.Капуста
3 класс.
В этом квадрате с буквами спрятались 13 обитателей
морей и рек. Отыщи их. Учти, что слова могут быть написаны по горизонтали, по
вертикали и по диагонали. Одно слово – краб – уже найдено.
Я
|
С
|
О
|
С
|
Ь
|
М
|
И
|
Н
|
О
|
Г
|
Д
|
Р
|
О
|
Н
|
К
|
Е
|
Т
|
Ь
|
Щ
|
У
|
Е
|
З
|
Г
|
М
|
А
|
Х
|
Л
|
У
|
Р
|
С
|
Л
|
О
|
Ш
|
Е
|
Р
|
С
|
К
|
Р
|
А
|
Б
|
Ь
|
П
|
И
|
Д
|
П
|
А
|
Р
|
С
|
К
|
А
|
Ф
|
О
|
К
|
У
|
Н
|
Ь
|
К
|
Ю
|
Й
|
Н
|
И
|
Л
|
А
|
З
|
В
|
И
|
Е
|
У
|
Т
|
В
|
Н
|
Ж
|
Д
|
А
|
Т
|
Ь
|
М
|
О
|
Л
|
Ь
|
Ю
|
Ь
|
К
|
А
|
Р
|
А
|
С
|
Ь
|
Ы
|
А
|
Ч
|
Е
|
П
|
Я
|
С
|
Е
|
Л
|
Ь
|
Д
|
Ь
|
Материал для учителя:
Отгадки к конкурсу «Весёлая грамматика» для 3 класса:
1.
Дельфин
2.
Щука
3.
Карп
4.
Окунь
5.
Карась
6.
Сом
7.
Краб
8.
Акула
9.
Кит
10. Рак
11. Медуза
12. Осьминог
13. Сельдь.
4 класс.
В этом квадрате с буквами спрятались 14 названий
сладостей. Слова можно искать по горизонтали, по вертикали и по диагонали. Одно
слово – торт – мы за тебя уже нашли.
К
|
Ю
|
В
|
А
|
Ф
|
Л
|
И
|
М
|
Ш
|
Т
|
Р
|
О
|
П
|
Л
|
Ю
|
Ш
|
К
|
А
|
О
|
П
|
В
|
Е
|
Н
|
М
|
Л
|
Е
|
Ж
|
Р
|
К
|
А
|
А
|
Т
|
Ё
|
Ф
|
К
|
А
|
Т
|
М
|
О
|
С
|
Р
|
Д
|
У
|
С
|
Е
|
Н
|
О
|
Е
|
Л
|
Т
|
Е
|
И
|
К
|
Р
|
О
|
Т
|
Е
|
Л
|
А
|
И
|
Н
|
З
|
Е
|
Ф
|
И
|
Р
|
А
|
А
|
Д
|
Л
|
Ь
|
Ю
|
Х
|
Р
|
Ю
|
Н
|
Ь
|
Д
|
Р
|
А
|
Е
|
М
|
Л
|
Е
|
Д
|
Е
|
Н
|
Е
|
Ц
|
Х
|
Р
|
М
|
Я
|
С
|
О
|
Ш
|
Д
|
Ж
|
Е
|
М
|
Материал для учителя
Отгадки к конкурсу «Весёлая грамматика» для 4 класса:
1.
Плюшка
2.
Мармелад
3.
Конфета
4.
Джем
5.
Мёд
6.
Варенье
7.
Пастила
8.
Леденец
9.
Зефир
10. Кекс
11. Торт
12. Изюм
13. Вафли
14. Шоколад.
Конкурс«Весёлый
наборщик»для обучающихся 2 класса
(День
четвертый)
Примечания:
Работа организуется на большой
перемене. В течение 5-ти минут участникам нужно из букв, составляющих слово МЕТРОПОЛИТЕН,
придумать как можно больше слов, имён существительных в ед.ч. (пол, пот, мот,
лот, мор, мир, тол, метро, метр, мел, поле, метил, нетто, темп, топор, тело,
тепло, море, литр, ром и т.д.)
Проверка:
Когда заканчивается время,
участник с наименьшим количеством слов говорит первое слово, если слово
повторилось у других участников, они его вычёркивают. Так по возрастающему
количеству слов прочитываются все слова. Победителем становится тот, у кого
оказалось больше не зачёркнутых слов.
Конкурс
«Загадки» для обучающихся 3 класса
Ведущий:
Уважаемые, знатоки русского
языка. Вам необходимо отгадать загадку, поставить правильно ударение в словах –
отгадках, определить количество слогов в слове-отгадке.
Загадки:
На бахче у нас растёт,
Как разрежешь- сок течёт.
Свеж и сладок он на вкус,
Называется…(арбуз)
Эту зелень ты не тронь:
Жжётся больно, как огонь
Неприятна, некрасива,
Называется…(крапива)
Ежедневно
В шесть утра,
Я трещу:
-Вставать пора!(будильник)
Всегда шагаем мы вдвоём,
Похожие, как братья.
Мы за обедом- под столом,
А ночью- под кроватью. (ботинки)
Через поле и лесок
Подаётся голосок.
Он бежит по проводам-
Скажешь здесь,
А слышат там. (телефон)
Не смотрел в окошко-
Был один Антошка,
Посмотрел в окошко-
Там второй Антошка!
Что это за окошко,
Куда смотрел Антошка? (зеркало)
У нашей Катюшки
Прямо на макушке
Не жуки, не птички
Держат две косички. (бантики)
Конкурс.
«Комплимент» для обучающихся 4-х класса
Примечания: Игра на одной из перемен. За хороший
комплимент ученику вручается жетон. Победителем становится тот, у кого
наибольшее количество жетонов. Сведения о победителях передаются в день
проведения игры в жюри.
Ведущий:
Учиться произносить комплименты
необходимо. Ведь, как говорил один из французских писателей: одним словом можно
осчастливить человека.
Так, попробуем «осчастливить»
своих соперников. Возьмём в руки мяч и бросим его -лови!- тому, кто сидит
напротив. А тот, в свою очередь, бросит следующему, т.е. броски ломаной линией,
туда и обратно, чтобы каждый сказал свой комплимент. Комплименты произносим о
внешности, приятные, любезные слова. Например: «Твои глаза, как небо голубое!»,
«У тебя чудесные волосы!» и т.д.
Завершающий
этап
(День
пятый)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.