Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Предметная неделя по литературному чтению в начальной школе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Предметная неделя по литературному чтению в начальной школе

библиотека
материалов
hello_html_5ccbcb04.gif
hello_html_2d782173.gifhello_html_m2fb7c538.gifhello_html_58c76b7f.gifhello_html_f0b041e.gifhello_html_222a9315.gifhello_html_m19966a07.gifhello_html_50b62f9e.gifhello_html_m2ccb718c.gifhello_html_639d60f1.gifhello_html_m4ed0de3a.gifhello_html_4cb11297.gifhello_html_m62756de0.gifhello_html_7f95fd73.gifhello_html_7d28a2f5.gifhello_html_m1290debb.gif


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа сельского поселения «Посёлок Джонка»


Предметная неделя

по литературному чтению


Чтение





ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ

ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

 (17 –22 марта 2014 года)

Начальная школа

Девиз недели:

«Кто много читает, тот много знает».


Подготовила: Любас Ольга Богдановна, учитель начальных классов


Цели проведения:

  1.  Развивать у учащихся интерес к урокам «Литературного чтения», повысить образовательный уровень.

  2.  Создать условия для развития и реализации познавательных и творческих способностей учащихся.

  3. Расширить кругозор учащихся;

  4. Развивать умение работать самостоятельно, представлять результат индивидуальной деятельности.

  5. Воспитывать интерес и любовь к чтению, бережное отношение к книгам, пробудить интерес к каждодневному чтению.


Задачи предметной Недели:

  1. Привлечь всех учащихся для организации и проведения недели.

  2. Провести в каждом классе мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся.

  3. Развивать интерес учащихся к чтению и художественной литературе.

  4. Способствовать повышению образовательного уровня.

  5. Обучать детей самостоятельности и творчеству.



План проведения недели по литературному чтению


1 день - Понедельник

Открытие недели литературного чтения

1)Линейка – открытие недели (ознакомление с планом проведения недели)
2)Смотр сохранности учебников (Рейд смотр учебников в 1-4 кл.)
3)Литературная викторина по сказкам «В гостях у сказки» по классам (1-4 классы).

Д/з: Нарисовать иллюстрацию к любимой сказке (1 – 4 классы)

Составить и нарисовать кроссворды, ребусы (1 – 4 классы)

2 день - Вторник
1)Выставка или конкурс рисунков на лучшую иллюстрацию к любимой сказке (1 – 4 классы).

2) Конкурс загадок и ребусов (1-4 классы).

3)Тесты по литературному чтению (2-4 классы)

4) Конкурс чтецов (отборочный тур) (1-4 кл.)

Д/з: Нарисовать, записать скороговорки, выучить и рассказать. (1 – 4 классы)

Подготовиться к конкурсу стихов «Весна идет, весне дорогу!» (1-4 классы.)


3 деньСреда

    1. Конкурс скороговорок.(1 – 4 классы)

    2. Анкетирование учащихся 2 – 4 классов (с целью выявления самой читающей семьи)

3) Олимпиада знатоков литературного чтения. (2-4 классы.)


4 день - Четверг
1)
Конкурс творческих работ учащихся. Презентация собственной книги 3-4 классы (самостоятельно сочиненные произведения, оформленные в виде книги)

2)Экскурсия в школьную библиотеку (1-2 классы)

5 день Пятница
1)Конкурс чтецов «Весна идет, весне дорогу!» (1-4 классы).

2) Конкурс сочинений (3-4 классы).


Линейка

Закрытие недели литературного чтения. Награждение победителей. (подведение итогов, награждение по номинациям: «Лучший чтец», «Лучшее сочинение», «Победитель олимпиады» (в параллели), «Знаток сказок» (по итогам литературной викторины и тестов), «Лучший скороговорщик» - среди 1-4 классов))














(Сценарий открытия недели литературного чтения.

В зале звучит музыка, вся школа собралась на открытие недели литературного чтения.
В зал входят 5 чтецов, за ними – сказочник. В руках сказочник держит волшебный ларец.

Сказочник:

Добрый день и добрый час!
Я – весёлый сказочник.
Я из сказок к вам пришёл,
Я дорогу сам нашёл!
А о том, что будет дальше,
Я скажу немного позже.
Знаю только каждый час
Полон сказочных чудес.
В кабинетах, в вашей школе
Чудес будет и поболе!

Ученик: А что у тебя в руках, сказочник?

Сказочник: Ларец волшебный, а в нём лежат разные слова, правила русского языка, интересные вопросы и захватывающие приключения.

Ученик: А можно мы заглянем в твой ларец?

Сказочник: Да, посмотрите.

Дети смотрят в ларец и достают карточку, на которой написано слово "Дождь". Далее ученики говорят по очереди.

Кто из вас наблюдал за дождём? Что может делать дождь?
– Он может "капать" еле-еле.
– Он может "расходиться".
– "Сыпать, как из сита",
– "Лить стеной".
– "Лить как из ведра".
Сказочник:

Русский язык для каждого вида дождя нашёл своё слово - название действия. Главное – это научиться их правильно использовать. Авторы литературных произведений умеют подбирать самые точные слова для каждого случая.

А вы хотите попробовать в этом свои силы?

Говорят хором:

Конечно, хотим.

Сказочник:

Тогда, вперёд! У вас впереди неделя знатоков литературы.

Учитель:

На многие интересные вопросы мы ответим на неделе знатоков литературы.
– Для Вас открыты двери нашей школьной библиотеки. Некоторым из вас предстоит на этой неделе только впервые познакомиться м библиотекой.
– Попробуем справиться с олимпиадными заданиями.
– Попробуем свои силы в создании небольших литературных произведений.
– Побываем в осеннем поэтическом лесу.
– Всех приглашаем на неделю литературного чтения.

Скучать никому не придётся.

А в конце недели подведём итоги. Узнаем, кто же сумел пройти все испытания и победить в литературных соревнованиях.

Итак, мы предлагаем открыть неделю литературного чтения. Согласны, ребята?

Тогда, как предложил наш сказочник: «Вперед!».

Сегодня вас ждёт сказочная викторина. Желаем удачи!






Задания литературной викторины для 1 класса (разминка)


1. Отгадайте загадки:


Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
(Айболит)


Весел он, как балалайка,
А зовут его …
(Незнайка)


В сумке у меня не киска,
В сумке у меня Лариска.
(Шапокляк)


Не лежалось на окошке -
Покатился по дорожке...
(Колобок)

Появилась девочка в чашечке цветка.

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке девочка спала,

Вот какая девочка, как она мала!

Кто читал об этом книжку и знает девочку-малышку? (Дюймовочка)


Он пиявок добывал,
Карабасу продавал,
Весь пропах болотной тиной,
Его звали...
(Дуремар)


2.Выбери правильный ответ


В Простоквашино он жил
И с Матроскиным дружил.
Простоват он был немножко,
Звали песика... Он гулял по лесу смело,
Но лиса героя съела.
На прощанье спел бедняжка.
Его звали...

(Чебурашка - Колобок.)


Бедных кукол бьет и мучит,
Ищет он волшебный ключик.
У него ужасный вид,
Это доктор...

(Айболит - Карабас.)

Все узнает, подглядит,
Всем мешает и вредит.
Ей лишь крыска дорога,
А зовут ее...
(Яга - Шапокляк.)

И красива, и мила,
Только очень уж мала!
Стройная фигурочка,
А зовут...
(Снегурочка - Дюймовочка.)


Потерял он как-то хвостик,
Но его вернули гости.
Он ворчлив, как старичок
Этот грустный...
(Пятачок - Ослик Иа.)


Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его...
(Незнайка - Карлсон.)


3. Сказочный аттракцион. Кому принадлежат сказочные вещи?


Золотой ключик. (Буратино)

Хрустальная туфелька. (Золушке)

Цветик-семицетик. (Девочке Жене)

Разбитое корыто. (Старухе)


4. Угадай сказку


В какой сказке умели говорить печка, яблонька, речка? (Гуси-лебеди)


Какое животное обнаружило пустой теремок? (Муха или мышка)


У кого была ледяная избушка, в какой сказке? (У лисы)


А дорога - далека,
А корзина - нелегка,
Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок... (Маша и медведь)


Кто-то за кого-то ухватился крепко,

Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко.

Но еще помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу дружный общий труд.

Кто засел так крепко? Кто же это… (Репка)


Как звали девочку, которая попала в домик медведей, в какой сказке?


Из чего была речка, берега которой укрыли братца Иванушку и сестрицу Аленушку?


Кто не влез в теремок?


Кто встретился колобку по дороге?


Что отвечала Лиса, когда ее пытались выгнать из домика Зайчика?


Какие слова приговаривал Волк, когда ловил рыбу в проруби?







Задания литературной викторины для 1 класса


5. Какие волшебные средства были у сказочных героев? (нарисовать)



У Снежной королевы




У Бабы Яги




У Кощея Бессмертного.




У кота.




6.Соедини пары слов в столбиках:


Машенька яичко


Лиса гуси-лебеди


Иванушка репка


Курочка Ряба колобок


Дед пирожки



















Задания литературной викторины для 1 класса (письменно) – (ответы)


5. Какие волшебные средства были у сказочных героев? (нарисовать)

У Снежной королевы. (Волшебное зеркало)


У Бабы Яги. (Метла, ступа)


У Кощея Бессмертного. (Яйцо с иглой)


У кота. (Сапоги)


1 б



1-2 б



1-2 б



1 б

Максимально

6 б.


6.Соедини пары слов в столбиках:

Машенька яичко


Лиса гуси-лебеди


Иванушка репка


Курочка Ряба колобок


Дед пирожки



За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально: 5 баллов



















Задания литературной викторины для 2 класса (разминка)


1. Отгадайте загадки:


Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
(Айболит)


Весел он, как балалайка,
А зовут его …
(Незнайка)


В сумке у меня не киска,
В сумке у меня Лариска.
(Шапокляк)


Не лежалось на окошке -
Покатился по дорожке...
(Колобок)

Появилась девочка в чашечке цветка.

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке девочка спала,

Вот какая девочка, как она мала!

Кто читал об этом книжку и знает девочку-малышку? (Дюймовочка)


Он пиявок добывал,
Карабасу продавал,
Весь пропах болотной тиной,
Его звали...
(Дуремар)


2.Выбери правильный ответ


В Простоквашино он жил
И с Матроскиным дружил.
Простоват он был немножко,
Звали песика... Он гулял по лесу смело,
Но лиса героя съела.
На прощанье спел бедняжка.
Его звали...

(Чебурашка - Колобок.)


Бедных кукол бьет и мучит,
Ищет он волшебный ключик.
У него ужасный вид,
Это доктор...

(Айболит - Карабас.)

Все узнает, подглядит,
Всем мешает и вредит.
Ей лишь крыска дорога,
А зовут ее...
(Яга - Шапокляк.)

И красива, и мила,
Только очень уж мала!
Стройная фигурочка,
А зовут...
(Снегурочка - Дюймовочка.)


Потерял он как-то хвостик,
Но его вернули гости.
Он ворчлив, как старичок
Этот грустный...
(Пятачок - Ослик Иа.)


Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его...
(Незнайка - Карлсон.)


3. Сказочный аттракцион. Кому принадлежат сказочные вещи?


Золотой ключик. (Буратино)

Хрустальная туфелька. (Золушке)

Цветик-семицетик. (Девочке Жене)

Разбитое корыто. (Старухе)


4. Угадай сказку


В какой сказке умели говорить печка, яблонька, речка? (Гуси-лебеди)


Какое животное обнаружило пустой теремок? (Муха или мышка)


У кого была ледяная избушка, в какой сказке? (У лисы)


А дорога - далека,
А корзина - нелегка,
Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок... (Маша и медведь)


Кто-то за кого-то ухватился крепко,

Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко.

Но еще помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу дружный общий труд.

Кто засел так крепко? Кто же это… (Репка)


Как звали девочку, которая попала в домик медведей, в какой сказке?


Из чего была речка, берега которой укрыли братца Иванушку и сестрицу Аленушку?


Кто не влез в теремок?


Кто встретился колобку по дороге?


Что отвечала Лиса, когда ее пытались выгнать из домика Зайчика?


Какие слова приговаривал Волк, когда ловил рыбу в проруби?

5.Назови автора

Кто автор повестей о Незнайке и его друзьях?

Назовите автора, который придумал Чебурашку.

Что надел Рассеянный с улицы Бассейной вместо шляпы?



Задания литературной викторины для 2 класса

5. Какие волшебные средства были у сказочных героев? (нарисовать)



У Снежной королевы



У Бабы Яги




У Кощея Бессмертного.




У кота.




6.Соедини пары слов в столбиках:


Машенька яичко


Лиса гуси-лебеди


Иванушка репка


Курочка Ряба колобок


Дед пирожки


8.Расшифруй название сказки.


ЛОБОКОК –


ТОК И СИЛА –


КВОЛ И ЗАОК –


КОРОМОЗ –


КАШУЗОЛ –














Задания литературной викторины для 2 класса (письменно) (ответы)

6..Какие волшебные средства были у сказочных героев? (нарисовать)


У Снежной королевы. (Волшебное зеркало)

У Бабы Яги. (Метла, ступа)

У Кощея Бессмертного. (Яйцо с иглой)

У кота. (Сапоги)

1 б

1-2 б

1-2 б

1 б

Максимально

6 б.


7.Соедини пары слов в столбиках:

Машенька яичко

Лиса гуси-лебеди

Иванушка репка

Курочка Ряба колобок

Дед пирожки


За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально: 5 баллов

8.Расшифруй название сказки.


ЛОБОКОК – «Колобок»


ТОК И СИЛА – «Кот и Лиса»


КВОЛ И ЗАОК – «Волк и Коза»


КОРОМОЗ – «Морозко»


КАШУЗОЛ – «Золушка»


За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально: 5 баллов



















Задания литературной викторины для 3-го класса (разминка)


1. Интеллектуальная разминка.

Кому подарил сердце Гудвин? (Железному Дровосеку)
– Что за скатерть кормит досыта?
(Скатерть-самобранка)
– Какой был летательный аппарат у Бабы-Яги?
(Метла и ступа)

Как звали "слепого" кота, товарища лисы Алисы? (Базилио)
– Кто из обитателей болот стал женой царевича?
(Лягушка)
– Какие цветы собирала падчерица в сказке "Двенадцать месяцев?"
(Подснежники)
– Кто назвал страну сказок "Лукоморье"?
(А.С.Пушкин)


2. Сказочные объявления.

Кто желает поменять старое разбитое корыто на новое или квартиру на новый дом? Обращаться в сказку… ("Сказка о рыбаке и рыбке" А.С.Пушкин)


Модники и модницы! Кто желает приобрести волшебное зеркальце, умеющее говорить? Наш адрес… ("Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях" А.С.Пушкин)


Для работы в хозяйстве требуется: повар, конюх, няня, плотник, садовник. Выплачивается премиальные и вознаграждения по итогам работы за год. Обращаться по адресу… ("Сказка о попе и о работнике его Балде". А.С.Пушкин)


Тем, кто не может утром проснуться по звонку будильника, предлагаем приобрести петушка из чистого золота, который выручит вас всегда и везде! Адрес… ("Сказка о золотом петушке". А.С.Пушкин)


3. Узнай сказку.


а) Он вырос в джунглях, понимал язык зверей, но мечтал жить с людьми. («Маугли». Р. Киплинг.)


б) Сказка о чудесном превращении бедной служанки в красавицу-принцессу с помощью самого обыкновенного волшебства, обуви и любви! («Золушка». Ш. Перро.)


в) Братья! Всегда слушайте своих сестёр и не пейте за их спиной из неизвестных водоёмов! А не то превратитесь в неизвестно кого и влипните в неприятную историю! (Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».)


4. Вспомни, кто из сказочных героев говорил эти слова?


а) «Где убийца, где злодей?

Не боюсь его когтей!»

(Комарик. «Муха-Цокотуха» К. Чуковского.)

б) «Мой милый, хороший,

Пришли мне калоши!»

(Крокодил. «Телефон» К. Чуковского.)

в) Он рычит, и кричит,
И усами шевелит:
"Погодите, не спешите,
Я вас мигом проглочу!
Проглочу, проглочу, не помилую".

(Таракан. «Тараканище» К. Чуковского.)

5. В кого превратились герои сказок?

а) Великан-людоед из сказки «Кот в сапогах»? (В мышь.)

б) Одиннадцать братьев-принцев? (В лебедей.)

в) Мыши из сказки «Золушка» (В лошадей)


6.«Писатели, поэты, сказочники и их произведения»

1. Кто автор повестей о Незнайке и его друзьях? (Н. Носов)

2. Назовите автора, который придумал Чебурашку. (Э. Успенский)

3. Что надел Рассеянный с улицы Бассейной вместо шляпы? (Сковороду)


































Задания литературной викторины для 3-го класса (письменно) (ответы)


7. Вспомни басни И. А. Крылова и вставь пропущенное слово в название басни.

«Лебедь, Щука и… (Рак)».

«Стрекоза и... (Муравей)».

«Слон и... (Моська)».

За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально: 3 балла


8. Составь пары из названий произведений и наиболее подходящих к ним

пословиц:


  1. ''Аленький цветочек'' а) Друг познается в беде.

  2. ''Снежная королева'' б) Дал слово – крепись.


За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально: 2 балла


9.Игра «Фразеологизмы наши – их значения ваши».

Запиши значение каждого фразеологизма.

Яблоку негде упасть ______________________________________________________

Золотые руки___________________________________________________________

Повесить нос – ____________________________________________________________

Держать язык за зубами_____________________________________________________

Намотать себе на ус________________________________________________________


За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально: 5 баллов


10.Вставь пропущенные слова в данные устойчивые сочетания слов:

Голоден как волк

Нем как рыба

Болтлив как попугай

Как мокрая курица

За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально: 4 балла

Сказка

Рассказ

Летопись

Стихотворение

Басня

11.По началу произведения определи его жанр:


1) Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса...


2) Мартышка к старости слаба глазами стала;

А у людей она слыхала,

Что это зло еще не так большой руки...


3) В лето 1037 заложил Ярослав город великий, у того же города Золотые ворота;

заложил же и церковь Святой Софии...


4) Как-то летом я зашел в садик, - я не знаю, как он называется, на

Васильевском острове, около белой церкви. Была у меня с собой интересная

книга, я засиделся, зачитался и не заметил, как наступил вечер.


5) Остался Садко на синем море.

Со тоя со страсти со великие

Заснул на дощечке дубовой...


За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально: 5 баллов


12.Расшифруй название сказки.


ЛОБОКОК – «Колобок»

ТОК И СИЛА – «Кот и Лиса»

КВОЛ И ЗАОК – «Волк и Коза»

КОРОМОЗ – «Морозко»

КАШУЗОЛ – «Золушка»


За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально: 5 баллов





Максимально за все задания: 24 балла





































Задания литературной викторины для 3-го класса


7. Вспомни басни И. А. Крылова и вставь пропущенное слово в название басни.

«Лебедь, Щука и _____________________»


«Стрекоза и ___________________________»


«Слон и ___________________________»


8. Составь пары из названий произведений и наиболее подходящих к ним

пословиц (соедини):


''Аленький цветочек'' Друг познается в беде.

''Снежная королева'' Дал слово – крепись.

9.Игра «Фразеологизмы наши – их значения ваши».


Запиши значение каждого фразеологизма.


Яблоку негде упасть ______________________________________________________

__________________________________________________________________________

Золотые руки______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Повесить нос – ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________


Держать язык за зубами_____________________________________________________

_________________________________________________________________________


Намотать себе на ус________________________________________________________

__________________________________________________________________________


10.Вставь пропущенные слова (названия животных) в данные устойчивые

сочетания слов:

Голоден как _________________________


Нем как _____________________________


Болтлив как _________________________


Как мокрая __________________________


11.По началу произведения определи его жанр:


1) Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса... ___________________________


2) Мартышка к старости слаба глазами стала;

А у людей она слыхала,

Что это зло еще не так большой руки... ________________________________



3) В лето 1037 заложил Ярослав город великий, у того же города Золотые ворота;

заложил же и церковь Святой Софии... _______________________________


4) Как-то летом я зашел в садик, - я не знаю, как он называется, на

Васильевском острове, около белой церкви. Была у меня с собой интересная

книга, я засиделся, зачитался и не заметил, как наступил вечер.

___________________________________


5) Остался Садко на синем море.

Сказка

Рассказ

Летопись

Стихотворение

Басня

Со тоя со страсти со великие

Заснул на дощечке дубовой... _________________________





12.Расшифруй название сказки.


ЛОБОКОК –


ТОК И СИЛА –


КВОЛ И ЗАОК –


КОРОМОЗ –


КАШУЗОЛ –



























Задания литературной викторины для 4-го класса (разминка)


1. Интеллектуальная разминка.

Кому подарил сердце Гудвин? (Железному Дровосеку)
– Что за скатерть кормит досыта?
(Скатерть-самобранка)
– Какой был летательный аппарат у Бабы-Яги?
(Метла и ступа)

Как звали "слепого" кота, товарища лисы Алисы? (Базилио)
– Кто из обитателей болот стал женой царевича?
(Лягушка)
– Какие цветы собирала падчерица в сказке "Двенадцать месяцев?"
(Подснежники)
– Кто назвал страну сказок "Лукоморье"?
(А.С.Пушкин)


2. Сказочные объявления.

Кто желает поменять старое разбитое корыто на новое или квартиру на новый дом? Обращаться в сказку… ("Сказка о рыбаке и рыбке" А.С.Пушкин)


Модники и модницы! Кто желает приобрести волшебное зеркальце, умеющее говорить? Наш адрес… ("Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях" А.С.Пушкин)


Для работы в хозяйстве требуется: повар, конюх, няня, плотник, садовник. Выплачивается премиальные и вознаграждения по итогам работы за год. Обращаться по адресу… ("Сказка о попе и о работнике его Балде". А.С.Пушкин)


Тем, кто не может утром проснуться по звонку будильника, предлагаем приобрести петушка из чистого золота, который выручит вас всегда и везде! Адрес… ("Сказка о золотом петушке". А.С.Пушкин)


3. Узнай сказку.


а) Он вырос в джунглях, понимал язык зверей, но мечтал жить с людьми.

(«Маугли». Р. Киплинг.)


б) Сказка о чудесном превращении бедной служанки в красавицу-принцессу с помощью самого обыкновенного волшебства, обуви и любви! («Золушка». Ш. Перро.)


в) Братья! Всегда слушайте своих сестёр и не пейте за их спиной из неизвестных водоёмов! А не то превратитесь в неизвестно кого и влипните в неприятную историю!

(Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».)


г) У этой особы такое нежное тело, что ей мешает спать даже любое бобовое.

(Принцесса на горошине.)


д) Доказал детям еще раз, что каждый обязательно станет по-своему красив, главное в это верить!

(Гадкий утенок.)


4. В кого превратились герои сказок?

а) Великан-людоед из сказки «Кот в сапогах»? (В мышь.)

б) Одиннадцать братьев-принцев? (В лебедей.)

в) Мыши из сказки «Золушка» (В лошадей)


5.Кроссворд

1. Элемент книги. (Обложка.)

2. Главная мысль произведения. (Идея.)

3. Вымышленное имя писателя. (Псевдоним.)

4. Группа сотрудников газеты, журнала, которая готовит их к выпуску. (Редколлегия.)

5. Элемент книги, помогающий узнать ее содержание до чтения. (Предисловие.)

6. Краткое содержание произведения. (Аннотация.)

7. Элемент титульного листа, уточняющий содержание книги. (Подзаголовок.)

Прочитай слово в жёлтых клеточках.


1


4


7



5










6








2

3


















































































Задания литературной викторины для 4-го класса


6. Ответь на вопросы:


· Сколько лет жили старик со старухой в ветхой землянке? _______________________


· В каком городе жила семья Свансенов в повести о Малыше и Карлсоне? ________________________________________________________________________


· Кто автор повестей о Незнайке и его друзьях? _________________________________


· Назовите автора, который придумал Чебурашку. _______________________________


· Что надел Рассеянный с улицы Бассейной вместо шляпы? _______________________


· Вступлением к какой поэме является знаменитое пушкинское стихотворение «У лукоморья дуб зеленый...»? ______________________________________________


· Так называется и рассказ Николая Носова, и стихотворение Корнея Ивановича Чуковского. _______________________________________________________________


· Этот писатель создал огромное множество рассказов и повестей о жизни животных. И даже его сказки очень познавательны; «Кто чем поет?», «Чей нос лучше?», «Хвосты» и многие другие. А еще он автор «Лесной газеты». Назовите имя и фамилию этого писателя. ___________________________________________________


7. Вспомни басни И. А. Крылова и вставь пропущенное слово в название басни.

«Лебедь, Щука и _____________________»


«Стрекоза и ___________________________»


«Слон и ___________________________»


8. Составь пары из названий произведений и наиболее подходящих к ним

пословиц (соедини):


''Аленький цветочек'' Друг познается в беде.

''Снежная королева'' Дал слово – крепись.

9.Игра «Фразеологизмы наши – их значения ваши».

Запиши значение каждого фразеологизма.


Яблоку негде упасть ______________________________________________________

__________________________________________________________________________

Золотые руки______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Повесить нос – ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________


Держать язык за зубами_____________________________________________________

_________________________________________________________________________

Намотать себе на ус________________________________________________________

10.Вставь пропущенные слова (названия животных) в данные устойчивые

сочетания слов:

Голоден как _________________________


Нем как _____________________________


Болтлив как _________________________


Как мокрая __________________________



11. Расшифруй название сказки.


ЛОБОКОК –


ТОК И СИЛА –


КВОЛ И ЗАОК –


КОРОМОЗ –


КАШУЗОЛ –


12.По началу произведения определи его жанр:


1) Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса... ___________________________


2) Мартышка к старости слаба глазами стала;

А у людей она слыхала,

Что это зло еще не так большой руки... ________________________________


3) В лето 1037 заложил Ярослав город великий, у того же города Золотые ворота;

заложил же и церковь Святой Софии... _______________________________


4) Как-то летом я зашел в садик, - я не знаю, как он называется, на

Васильевском острове, около белой церкви. Была у меня с собой интересная

книга, я засиделся, зачитался и не заметил, как наступил вечер.

___________________________________


Сказка

Рассказ

Летопись

Стихотворение

Басня

5) Остался Садко на синем море.

Со тоя со страсти со великие

Заснул на дощечке дубовой... _________________________











Задания литературной викторины для 4-го класса (письменно) для учителя

6. Ответь на вопросы:


· Сколько лет жили старик со старухой в ветхой землянке? (33 года.)


· В каком городе жила семья Свансенов в повести о Малыше и Карлсоне? (Стокгольм.)


· Кто автор повестей о Незнайке и его друзьях? (Н. Носов.)


· Назовите автора, который придумал Чебурашку. (Э. Успенский.)


· Что надел Рассеянный с улицы Бассейной вместо шляпы? (Сковороду.)


· Вступлением к какой поэме является знаменитое пушкинское стихотворение «У лукоморья дуб зеленый...»? («Руслан и Людмила».)


· Так называется и рассказ Николая Носова, и стихотворение Корнея Ивановича Чуковского. («Телефон».)


· Этот писатель создал огромное множество рассказов и повестей о жизни животных. И даже его сказки очень познавательны; «Кто чем поет?», «Чей нос лучше?», «Хвосты» и многие другие. А еще он автор «Лесной газеты». Назовите имя и фамилию этого писателя. (В. Бианки.)


За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально: 8 баллов


7. Вспомни басни И. А. Крылова и вставь пропущенное слово в название басни.

«Лебедь, Щука и… (Рак)».

«Стрекоза и... (Муравей)».

«Слон и... (Моська)».

За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально: 3 балла


8.Составь пары из названий произведений и наиболее подходящих к ним пословиц:


  1. ''Аленький цветочек'' а) Друг познается в беде.

  2. ''Снежная королева'' б) Дал слово – крепись.

  3. За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально: 2 балла


9.Игра «Фразеологизмы наши – их значения ваши».

Запиши значение каждого фразеологизма.

Яблоку негде упасть ______________________________________________________

Золотые руки___________________________________________________________

Повесить нос – ____________________________________________________________

Держать язык за зубами_____________________________________________________

Намотать себе на ус________________________________________________________


За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально: 5 баллов


10.Вставь пропущенные слова в данные устойчивые сочетания слов:

Голоден как волк

Нем как рыба

Болтлив как попугай

Как мокрая курица

За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально: 4 балла


11. Расшифруй название сказки. (За каждый правильный ответ 1 балл.

ЛОБОКОК – «Колобок» Максимально: 5 баллов)

ТОК И СИЛА – «Кот и Лиса»

КВОЛ И ЗАОК – «Волк и Коза»

КОРОМОЗ – «Морозко»

КАШУЗОЛ – «Золушка»


12. По началу произведения определи его жанр:

Сказка

Рассказ

Летопись

Стихотворение

Басня


1) Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса...


2) Мартышка к старости слаба глазами стала;

А у людей она слыхала,

Что это зло еще не так большой руки...


3) В лето 1037 заложил Ярослав город великий, у того же города Золотые ворота;

заложил же и церковь Святой Софии...


4) Как-то летом я зашел в садик, - я не знаю, как он называется, на

Васильевском острове, около белой церкви. Была у меня с собой интересная

книга, я засиделся, зачитался и не заметил, как наступил вечер.


5) Остался Садко на синем море.

Со тоя со страсти со великие

Заснул на дощечке дубовой...


За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально: 5 баллов

Максимально за все задания: 32 балла




















Тест по литературному чтению. 2 класс


Как закончить пословицу «Шутке – минутка, а делу - …»

  1. день

  2. час

  3. секунда

Что сажали мужик и медведь в русской народной сказке?

  1. свёклу

  2. морковь

  3. репу

Что в стихотворении Хармса купили, чтобы «вылечить кошкину лапу»?

  1. воздушные шарики

  2. сосиски

  3. мазь

Какой зверь был загадан в стихотворении «Зверь на букву Ю»

  1. юруми, или большой муравьед

  2. юла, или лесной жаворонок

  3. кошка Юлька

Кто написал стихотворение «Где обедал воробей?»

  1. Самуил Яковлевич Маршак

  2. Сергей Владимирович Михалков

  3. Агния Львовна Барто

Кто научил правильно говорить «р» Женю - героя рассказа Чарушина?

  1. логопед

  2. мама

  3. ворона

Кто в сказке Чуковского «Путаница» не стал произносить чужие звуки?

  1. медведь

  2. заяц

  3. воробышек

Кто в рассказе Бианки «Первая охота» охотился на птиц и зверей?

  1. охотники

  2. волчонок

  3. щенок



















Тест по литературному чтению. 2 класс (ответы)


Как закончить пословицу «Шутке – минутка, а делу - …»

  1. день

  2. час

  3. секунда

Что сажали мужик и медведь в русской народной сказке?

  1. свёклу

  2. морковь

  3. репу

Что в стихотворении Хармса купили, чтобы «вылечить кошкину лапу»?

  1. воздушные шарики

  2. сосиски

  3. мазь

Какой зверь был загадан в стихотворении «Зверь на букву Ю»

  1. юруми, или большой муравьед

  2. юла, или лесной жаворонок

  3. кошка Юлька

Кто написал стихотворение «Где обедал воробей?»

  1. Самуил Яковлевич Маршак

  2. Сергей Владимирович Михалков

  3. Агния Львовна Барто

Кто научил правильно говорить «р» Женю - героя рассказа Чарушина?

  1. логопед

  2. мама

  3. ворона

Кто в сказке Чуковского «Путаница» не стал произносить чужие звуки?

  1. медведь

  2. заяц

  3. воробышек

Кто в рассказе Бианки «Первая охота» охотился на птиц и зверей?

  1. охотники

  2. волчонок

  3. щенок




За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 8 баллов
















Тест по литературному чтению 3 класс


Назови самые короткие произведения устного народного творчества

1.пословица

2.сказка

3.потешка


Какая пословица выражает главную мысль русской народной сказки «Лиса и тетерев»

1.У страха глаза велики

2.На языке медок, а на уме ледок.

3.Друзья познаются в беде


Что не давала старуха солдату, когда тот варил кашу из топора?

1.топор

2.молоко

3.крупу


Как А. С. Пушкин назвал сказку, в которой рыбка исполняла желания старухи?

1.«Сказка о золотой рыбке»

2.«Сказка о жадной старухе»

3.«Сказка о рыбаке и рыбке»


Из какой басни И. А. Крылова мораль

«Когда в товарищах согласья нет

На лад их дело не пойдёт»


1.«Слон и Моська»

2.«Лебедь, Рак и Щука»

3.«Мартышка и очки»


Кто в рассказе Л. Н. Толстого «Котёнок» спас котёнка от собак?

1.Вася

2.Катя

3.кошка


Какая пословица выражает главную мысль сказки «Два Мороза»

1.Топор лучше шубы греет

2.Где тепло, там добро

3.Хочешь есть калачи, так не лежи на печи.


Кто в рассказе Чарушина «Страшный рассказ» напугал мальчиков

1.собаки

2.ёжик

3.волк











Лиса и тетерев.
Русская народная сказка

Тетерев сидел на дереве. Лисица подошла к нему и говорит:

Здравствуй, тетеревочек, мой дружочек, как услышала — голосочек, так и пришла тебя проведать. твой

— Спасибо на добром слове, — сказал тетерев.

Лисица притворилась, что не расслышала, и говорит:

Что говоришь? Не слышу. Ты бы, тетеревочек, мой — на травушку погулять, поговорить со мной, а то я с дерева не дружочек, сошел расслышу.

Тетерев сказал:

Боюсь я сходить на траву. Нам, птицам, опасно ходить — земле. по

— Или ты меня боишься? — сказала лисица.

Не тебя, так других зверей боюсь, — сказал тетерев. — — звери бывают. Всякие

Нет, тетеревочек, мой дружочек, нынче указ объявлен, — всей земле мир был. Нынче уж звери друг друга не трогают. чтобы по

Вот хорошо, — сказал тетерев, — а то вот собаки бегут; — по-старому, тебе бы уходить надо, а теперь тебе бояться нечего. кабы

Лисица услыхала про собак, навострила уши и хотела бежать.

Куда ж ты? — сказал тетерев. — Ведь нынче указ, собаки — тронут. не

— А кто их знает! — сказала лиса. — Может, они указа не слыхали.

И убежала.





























Тест по литературному чтению 3 класс (ответы)


Назови самые короткие произведения устного народного творчества

  1. пословица

  2. сказка

  3. потешка


Какая пословица выражает главную мысль русской народной сказки «Лиса и тетерев»

  1. У страха глаза велики

  2. На языке медок, а на уме ледок.

  3. Друзья познаются в беде


Что не давала старуха солдату, когда тот варил кашу из топора?

  1. топор

  2. молоко

  3. крупу


Как А. С. Пушкин назвал сказку, в которой рыбка исполняла желания старухи?

  1. «Сказка о золотой рыбке»

  2. «Сказка о жадной старухе»

  3. «Сказка о рыбаке и рыбке»


Из какой басни И. А. Крылова мораль

«Когда в товарищах согласья нет

На лад их дело не пойдёт»


  1. «Слон и Моська»

  2. «Лебедь, Рак и Щука»

  3. «Мартышка и очки»


Кто в рассказе Л. Н. Толстого «Котёнок» спас котёнка от собак?

  1. Вася

  2. Катя

  3. кошка


Какая пословица выражает главную мысль сказки «Два Мороза»

  1. Топор лучше шубы греет

  2. Где тепло, там добро

  3. Хочешь есть калачи, так не лежи на печи.


Кто в рассказе Чарушина «Страшный рассказ» напугал мальчиков

  1. собаки

  2. ёжик

  3. волк



За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 8 баллов








Тест по литературному чтению. 4 класс


Летопись об истории Древней Руси написал …

1.Иван Фёдоров

2.монах Нестор

3.Иван Грозный


Жар-птицу в русской народной сказке добыл …

1.Серый волк

2.царь Берендей

3.Иван-царевич


Чтобы полететь за кораблём, Гвидон не превращался …

1.в осу

2.в муху

3.в шмеля


Басни писал …

1.Некрасов Н. А.

2.Лермонтов М. Ю.

3.Крылов И. А.


От акулы мальчиков в рассказе Л. Н. Толстого удалось спасти благодаря решительным действиям …

1.капитана

2.артиллериста

3.матросов


Свои сказки Д. Н. Мамин-Сибиряк рассказывал

1.своей дочери Алёнушке

2.своим ученикам

3.своим знакомым


В «Сказка про Храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» Мамина-Сибиряка главный герой хвастался, что не боится …

1. комаров

2. кабана

3. волка


Лягушка из сказки Гаршина придумала, как лететь с утками …

1.весной

2.летом

3.осенью












Тест по литературному чтению. 4 класс (ответы)


Летопись об истории Древней Руси написал …

  1. Иван Фёдоров

  2. монах Нестор

  3. Иван Грозный


Жар-птицу в русской народной сказке добыл …

  1. Серый волк

  2. царь Берендей

  3. Иван-царевич


Чтобы полететь за кораблём, Гвидон не превращался …

  1. в осу

  2. в муху

  3. в шмеля


Басни писал …

  1. Некрасов Н. А.

  2. Лермонтов М. Ю.

  3. Крылов И. А.


От акулы мальчиков в рассказе Л. Н. Толстого удалось спасти благодаря решительным действиям …

  1. капитана

  2. артиллериста

  3. матросов


Свои сказки Д. Н. Мамин-Сибиряк рассказывал

  1. своей дочери Алёнушке

  2. своим ученикам

  3. своим знакомым


В «Сказка про Храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» Мамина-Сибиряка главный герой хвастался, что не боится …

1. комаров

2. кабана

3. волка


Лягушка из сказки Гаршина придумала, как лететь с утками …

  1. весной

  2. летом

  3. осенью


За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 8 баллов










Олимпиада по литературному чтению. 2 класс


1. Прочитай.

Где мои вещи?

Витя проснулся и поглядел на часы: пора в школу. Хочет Витя одеться. Не может он найти ни носков, ни рубашки, ни ботинок. Рассердился Витя.

- Где моя рубашка?

- Я под стулом. Ты меня вчера сюда сунул, - отвечает рубашка.

- А где мои носки?

- Мы здесь! На книжной полке. Ты нас вчера сюда бросил! – закричали носки.

- А где мои ботинки?

- Я здесь, под шкафом, - сказал правый ботинок.

А левый ботинок молчал: он был за дверью.

Наконец Витя оделся, посмотрел на часы и видит: он давно опоздал в школу.


2. Ответь на вопросы

Почему Витя не мог быстро одеться?


__________________________________________________________________________


Где Витя нашёл свою рубашку?


__________________________________________________________________________


Почему Витя опоздал в школу?


__________________________________________________________________________


Какой совет ты можешь дать Вите?


__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


3. Подчеркни лишних героев.


мужик медведь репа лиса

мышка петух лягушка кот

коза медведь козлята волк

лиса петух воробей заяц












Олимпиада по литературному чтению. 2 класс (ответы)

1. Прочитай.

Где мои вещи?

Витя проснулся и поглядел на часы: пора в школу. Хочет Витя одеться. Не может он найти ни носков, ни рубашки, ни ботинок. Рассердился Витя.

- Где моя рубашка?

- Я под стулом. Ты меня вчера сюда сунул, - отвечает рубашка.

- А где мои носки?

- Мы здесь! На книжной полке. Ты нас вчера сюда бросил! – закричали носки.

- А где мои ботинки?

- Я здесь, под шкафом, - сказал правый ботинок.

А левый ботинок молчал: он был за дверью.

Наконец Витя оделся, посмотрел на часы и видит: он давно опоздал в школу.


2. Ответь на вопросы (возможные ответы) Максимально 8 баллов


Почему Витя не мог быстро одеться?

Не может он найти ничего, т. к. в комнате беспорядок.


Где Витя нашёл свою рубашку?

Под стулом.


Почему Витя опоздал в школу?

Долго искал свои вещи, т. к. ничего не убрал на место вечером


Какой совет ты можешь дать Вите?

Каждую вещь класть на своё место, поддерживать в комнате порядок.


За каждый правильный ответ 1-2 балла


3. Подчеркни лишних героев. Максимально 4 балла


мужик медведь репа лиса

мышка петух лягушка кот

коза медведь козлята волк

лиса петух воробей заяц


За каждый правильный ответ 1 балл.


Задание

Баллы

Максимально за задание





Максимально за все задания: 12 баллов

2


1

2

3

4

1-2 б

1-2 б

1-2 б

1-2 б

8 баллов

3


1

2

3

4

4 балла







Литературная олимпиада начальная школа (3 класс)


1. Что можно отнести к устному народному творчеству?

А) сказки, поговорки, пословицы, загадки, обряды

Б) сказки, анекдоты, летописи.

В) летописи, авторские произведения

Г) рассказы, скороговорки, сказки


2. Кто сказал слова в сказке А. С. Пушкина


А царевна все ж милее,
Все ж румяней и белее”


А) царевна

б) Елисей

в) зеркальце

г) царица


3. Сколько раз ходил старик к морю с приказами и просьбами старухи?

А) три

б) пять

в) семь

г) четыре


4. Кто написал строки о наступлении весны?

Зима ещё хлопочет
И на весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…”


А) А. А. Фет

б) Ф. И. Тютчев

в) И. С. Никитин

г) И. А. Бунин


5. Какое произведение не принадлежит Н. Н. Носову?


А) "Веселая семейка"

б) "Фантазеры"

в) "Два друга"

г) "Корзина с еловыми шишками"

6. Соедини правильно автора и его произведение


Ш. Перро

Винни-Пух и все-все-все

В. Гауф

Дюймовочка

К. Чуковский

Кот в сапогах

А. Лингрен

Снежная королева

Г. Х. Андерсен.

Карлик Нос

А. Милн

Муха -Цокотуха

Г. Х. Андерсен.

Пеппи Длинныйчулок


7. Подчеркните лишнее слово в каждой строке


а) Знайка, Тюбик, Пилюлькин, Сиропчик, Авоська, Лялька, Винтик, Кнопочка, Гунька


б) К. Чуковский, А. Барто, Б. Заходер, Л. Кэрролл, С. Михалков


в) Гадкий утёнок, Карлик Нос, Дюймовочка, Дикие лебеди, Новый наряд короля


8. Продолжи названия произведений


Сказка Ш. Перро “Красная ________________________”


Сказ. повесть А. Волкова “Желтый _________________________”


Сказка Ш. Перро “Синяя _______________________”


Э Успенский “Крокодил Гена и _______________________”


Н. Носов “Живая _________________________”


А. Линдгрен “Пеппи _____________________________”


9.Восстановите повторы из сказок

(образец: царство - государство)

жили - …

путь - …

чудо - …

хлеб - …







10. На ком или на чем совершили путешествия


а) В Зеленый город Незнайка и его друзья____________________________________


б) За медом Винни-Пух ___________________________________________________


в) Из норы крота в теплые края Дюймовочка_________________________________


г) На крышу Малыш __________________________________________________


д) На юг лягушка-квакушка _________________________________________________



11.Попробуй убедить Незнайку, что книги читать полезно и интересно

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литературная олимпиада начальная школа (3 класс) (ответы)

1. Что можно отнести к устному народному творчеству?

А) сказки, поговорки, пословицы, загадки, обряды

2. Кто сказал слова в сказке А. С. Пушкина

А царевна все ж милее,
Все ж румяней и белее”

в) зеркальце

3. Сколько раз ходил старик к морю с приказами и просьбами старухи?

б) пять
4. Кто написал строки о наступлении весны?

б) Ф. И. Тютчев

5. Какое произведение не принадлежит Н. Н. Носову?

г) "Корзина с еловыми шишками"

За каждый правильный ответ 1 балл.

6. Соедини правильно автора и его произведение

А. Милн

Винни-Пух и все-все-все

Г. Х. Андерсен.

Дюймовочка

Ш. Перро

Кот в сапогах

Х. К. Андерсен

Снежная королева

В. Гауф

Карлик Нос

К. Чуковский

Муха -Цокотуха

А. Лингрен

Пеппи Длинныйчулок

За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 7 баллов


7. Подчеркните лишнее слово в каждой строке

а) Знайка, Тюбик, Пилюлькин, Сиропчик, Авоська, Лялька, Винтик, Кнопочка, Гунька

б) К. Чуковский, А. Барто, Б. Заходер, Л. Кэрролл, С. Михалков

в) Гадкий утёнок, Карлик Нос, Дюймовочка, Дикие лебеди, Новый наряд короля


За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 3 балла

8. Продолжи названия произведений

Сказка Ш. Перро “Красная ______________шапочка_”

Сказ. повесть А. Волкова “Желтый _______туман”

Сказка Ш. Перро “Синяя ________________борода”

Э Успенский “Крокодил Гена и __________Чебурашка

Н. Носов “Живая _______________________шляпа”

А. Линдгрен “Пеппи ____________________ Длинныйчулок ”

За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 6 баллов

9.Восстановите повторы из сказок (образец: царство - государство)

жили - …были

путь - …дорога

чудо - …юдо

хлеб - …соль





За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 4 балла


10. На ком или на чем совершили путешествия


а) В Зеленый город Незнайка и его друзья_________________на воздушном шаре

б) За медом Винни-Пух _____________________________ на воздушном шарике


в) Из норы крота в теплые края Дюймовочка__________________на ласточке


г) На крышу Малыш ________________________________________на Карлсоне


д) На юг лягушка-квакушка ___________________________________на утках


За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 5 баллов


11. Попробуй убедить Незнайку, что книги читать полезно и интересно.


1-3 балла, в зависимости от ответа.


Задание

Баллы

Максимально за задание

1

1 б

1 балл

2

1 б

1 балл

3

1 б

1 балл

4

1 б

1 балл

5

1 б

1 балл

6

По 1 б

7 баллов

7

По 1 б

3 балла

8

По 1 б

6 баллов

9

По 1 б

4 балла

10

По 1 б

5 баллов

11

1-3 б

1-3 балла



Максимально: 33 балла






















Литературная олимпиада начальная школа (4 класс)


1. Что можно отнести к устному народному творчеству?


А) сказки, поговорки, пословицы, загадки, обряды

Б) сказки, анекдоты, летописи.

В) летописи, авторские произведения

Г) рассказы, скороговорки, сказки


2. Кто сказал слова в сказке А. С. Пушкина


А царевна все ж милее,
Все ж румяней и белее”


А) царевна

б) Елисей

в) зеркальце

г) царица


3. После какого “щелчка лишился поп языка”?


А) первого

б) второго

в) четвертого

г) третьего


4. Сколько раз ходил старик к морю с приказами и просьбами старухи?

А) три

б) пять

в) семь

г) четыре


5. Кто написал строки о наступлении весны?

Зима ещё хлопочет
И на весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…”


А) А. А. Фет

б) Ф. И. Тютчев

в) И. С. Никитин

г) И. А. Бунин


6.Какое произведение не является басней?

а) Квартет

б) Свинья под дубом

в) Лиса, заяц и петух

г) Слон и Моська

7.Какое произведение не принадлежит Н. Н. Носову?

А) "Веселая семейка"

б) "Фантазеры"

в) "Два друга"

г) "Корзина с еловыми шишками"




8. Соедини правильно автора и его произведение

Ш. Перро

Винни-Пух и все-все-все

В. Гауф

Дюймовочка

К. Чуковский

Кот в сапогах

А. Лингрен

Снежная королева

Г. Х. Андерсен.

Карлик Нос

А. Милн

Муха -Цокотуха

Г. Х. Андерсен.

Пеппи Длинныйчулок


9. Подчеркните лишнее слово в каждой строке

а) Знайка, Тюбик, Пилюлькин, Сиропчик, Авоська, Лялька, Винтик, Кнопочка, Гунька


б) Д. Дефо, Р. Киплинг, Р. Стивенсон, Э. Распэ, Д. Свифт,


в) Гадкий утёнок, Карлик Нос, Дюймовочка, Дикие лебеди, Новый наряд короля


г) К. Чуковский, А. Барто, Б. Заходер, Л. Кэрролл, С. Михалков


10. Продолжи названия произведений

Сказка Ш. Перро “Красная ________________________”


Сказ. повесть А. Волкова “Желтый _________________________”


Сказка Ш. Перро “Синяя _______________________”


Э Успенский “Крокодил Гена и _______________________”


Н. Носов “Живая _________________________”


А. Линдгрен “Пеппи _____________________________”


11.Восстановите повторы из сказок (образец: царство - государство)

жили - …

путь - …

чудо - …

хлеб - …







12. На ком или на чем совершили путешествия


а) В Зеленый город Незнайка и его друзья____________________________________


б) За медом Винни-Пух ___________________________________________________


в) Из норы крота в теплые края Дюймовочка_________________________________


г) На крышу Малыш __________________________________________________


д) На юг лягушка-квакушка _________________________________________________


13.Убеди нас, что книги читать полезно и интересно

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





































Литературная олимпиада начальная школа (4 класс) (ответы)


1. Что можно отнести к устному народному творчеству?

А) сказки, поговорки, пословицы, загадки, обряды

2. Кто сказал слова в сказке А. С. Пушкина

А царевна все ж милее,
Все ж румяней и белее”

в) зеркальце

3. После какого “щелчка лишился поп языка”?

г) третьего

4. Сколько раз ходил старик к морю с приказами и просьбами старухи?

б) пять
5. Кто написал строки о наступлении весны?

б) Ф. И. Тютчев

6.Какое произведение не является басней?

в) Лиса, заяц и петух

7.Какое произведение не принадлежит Н. Н. Носову?"

г) "Корзина с еловыми шишками"


За каждый правильный ответ 1 балл.


8. Соедини правильно автора и его произведение

А. Милн

Винни-Пух и все-все-все

Г. Х. Андерсен.

Дюймовочка

Ш. Перро

Кот в сапогах

Х. К. Андерсен

Снежная королева

В. Гауф

Карлик Нос

К. Чуковский

Муха -Цокотуха

А. Лингрен

Пеппи Длинныйчулок

Ф. Зальтен

Бемби.

За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 8 баллов


9. Подчеркните лишнее слово в каждой строке


а) Знайка, Тюбик, Пилюлькин, Сиропчик, Авоська, Лялька, Винтик, Кнопочка, Гунька

б) Д. Дефо, Р. Киплинг, Р. Стивенсон, Э. Распэ, Д. Свифт

в) Гадкий утёнок, Карлик Нос, Дюймовочка, Дикие лебеди, Новый наряд короля

г) К. Чуковский, А. Барто, Б. Заходер, Л. Кэрролл, С. Михалков


За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 4 балла



10. Продолжи названия произведений

Сказка Ш. Перро “Красная ______________шапочка_”

Сказ. повесть А. Волкова “Желтый _______туман”

Сказка Ш. Перро “Синяя ________________борода”

Э Успенский “Крокодил Гена и __________Чебурашка

Н. Носов “Живая _______________________шляпа”

А. Линдгрен “Пеппи ____________________ Длинныйчулок ”

За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 6 баллов

11.Восстановите повторы из сказок (образец: царство - государство)

жили - …были

путь - …дорога

чудо - …юдо

хлеб - …соль






За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 4 балла


12. На ком или на чем совершили путешествия


а) В Зеленый город Незнайка и его друзья_________________на воздушном шаре

б) За медом Винни-Пух _____________________________ на воздушном шарике


в) Из норы крота в теплые края Дюймовочка__________________на ласточке


г) На крышу Малыш ________________________________________на Карлсоне


д) На юг лягушка-квакушка ___________________________________на утках


За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 5 баллов


13. Попробуй убедить Незнайку, что книги читать полезно и интересно.


1-3 балла, в зависимости от ответа.


Задание

Баллы

Максимально за задание

1

1 б

1 балл

2

1 б

1 балл

3

1 б

1 балл

4

1 б

1 балл

5

1 б

1 балл

6

1 б

1 балл

7

1 б

1 балл

8

По 1 б

8 баллов

9

По 1 б

4 балла

10

По 1 б

6 баллов

11

По 1 б

4 балла

12

По 1 б

5 баллов

13

1-3 б

1-3 балла



Максимально: 37 баллов










Предметную неделю ребята закончили небольшим выступлением, на котором прочитали стихи, посвящённые книге после подведения итогов по предметной неделе под названием – «Кто много читает, тот – много знает!». 

1. Ученица:
Книга! Великое слово!
Я оду тебе пою!
Тебя от души воспеваю.
Люблю я тебя, люблю!

2. Ученик:
Оду пою я книгам –
Не в силах я им изменить.
Они только могут в мире
На всё, яркий свет пролить.

3. Ученица:
Хорошая книга, мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу.
Без книги хорошей я жить не могу!

4. Ученик:
Мы с книгой умней и богаче,
Нам с ней и расти, и дружить,
Она задаёт нам задачи,
И учит, как думать и жить.

5. Учитель:
Закончен конкурс. Он у нас
Рассчитан на одну лишь неделю.
Но вы, читающий народ,
Любите книгу круглый год!

Успехов вам в учёбе!











Анкета для учащихся

«Что для меня книги?»


Ф.И. учащегося, класс ________________________________________________


  1. Есть ли у тебя дома детские книги? ____________________________________

  1. Читаешь ли ты их читать? ____________________________________________

  1. Как часто ты читаешь книги?_________________________________________

  1. Нравится ли тебе читать книги? _______________________________________

  2. О чем ты читаешь с удовольствием? ____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Какую книгу ты теперь читаешь? _____________________________________

_____________________________________________________________________

  1. Назови свою любимую книгу (книги). _________________________________

_____________________________________________________________________ 

8. Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?______________________

9. Нравится ли тебе получать книги в подарок? ____________________________

10. У вас дома много книг? _____________________________________________

11. Посещаешь ли ты библиотеку? _______________________________________


















Объявление по классам

(эта информация вывешивается за 3-4 дня до открытия недели)


Внимание! Внимание!


В нашей начальной школе с 17 по 22 марта будет проходить

«неделя литературного чтения».


Приглашаем всех желающих!


Вас ждут конкурсы, соревнования, творческие задания!


Творческое домашнее задание для учеников 1-4 классов:


Подготовиться к конкурсу чтецов «Весна идет, весне дорогу!»

Подготовиться к конкурсу сочинений (написать и оформить своё произведение) 3-4 классы
















Краткое описание документа:

Предметная неделя литературного чтения в начальной школе прошла под девизом "Кто много читает, тот много знает". Конспект включает в себя план проведения предметной недели. Цели проведения: развивать у учащихся интерес к урокам литературного чтения; создать условия для развития и реализации познавательных и творческих способностей учащихся; расширить кругозор учащихся; восаитывать интерес и любовь к чтению.В рамках недели литературного чтения проходили следующие мероприятия: выставка детских рисунков к любимой сказке; конкурсы загадок, ребусов; конкурс чтецов; тесты и олимпиады по литературному чтению и многое другое.

Автор
Дата добавления 17.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров6642
Номер материала 310808
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх