Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Предметная неделя по русскому языку и литературе.

Предметная неделя по русскому языку и литературе.

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_411ff10d.gifhello_html_m7312ea35.gifhello_html_m42cb2eaf.gifhello_html_m7c39c09.gifhello_html_2ce76a5f.gifhello_html_5a18b412.gifhello_html_9ad2176.gifhello_html_m56805646.gifhello_html_m56805646.gifhello_html_m539db6bf.gifПредметная неделя русского языка и литературы.

Цель – повышение интереса учеников к предметам, формирование познавательной активности, расширение  кругозора знаний.

Задачи предметной Недели русского языка и литературы:

  1. Повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации.

  2. Оценка влияния предметной Недели на развитие интереса учеников к изучаемым предметам.

  3. Помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала.

  4. Создание праздничной творческой атмосферы.


Учитель: В школе начинается Неделя русского языка и литературы. А сегодня в нашем классе встречаются знатоки русского языка. Дорогие друзья, добро пожаловать в страну Русского языка! Девиз нашей игры: «Выучи русский язык!» Посмотрим, какой класс, быстрее разгадает мудрые языковые загадки; в каком классе больше знающих, находчивых и остроумных любителей русского языка. Итак, дерзайте, думайте, размышляйте!


Первый день. «День имени Существительного»

  1. Разгадывание анаграмм

Цель: 1. Привить ребенку интерес к чтению;

2. Повысить скорость чтения;

3. Улучшить грамотность. 

Анаграмма — слово в зашифрованном виде. Чтобы решить анаграмму, т.е. составить искомое слово, нужно буквы в данном слове только переставить местами, ничего не удаляя и не добавляя. 
Например. 
тепь – петь, юруис – рисую.

- Сейчас я вам предлагаю разгадать аннаграммы. Начнем мы с самого простого расшифруем слова.

даво, дазача, ваторищ, лефотен, езмял, евтак, дресце, верям, учкар. гаир

(Ответ: вода, задача, товарищ, телефон, земля, ветка, сердце, время, ручка, игра)

- Молодцы. С заданием справились. Теперь перейдем на более сложный уровень. Я предлагаю вам разгадать зашифрованный текст.

Волшебное яблоко

У киер етьс ольбойш асд. В отм асуд номог лоподывх еревьедв. реСид инх трастё блояня. И ресозавет ан ейн олькот ноод шебволеон клоябо. нОо лезачивате юлбую нура. 
(У реки есть большой сад. В том саду много плодовых деревьев. Среди них растет яблоня. И созревает на ней только одно волшебное яблоко. Оно залечивает любую рану);

  1. «Отгадай слово»

  1. Корень из слова СКАЗКА,

Суффикс, что и в слове ИЗВОЗДЧИК,

Приставка в слове РАСХОД,

Окончание в слове ДОМ. (РАССКАЗЧИК)

  1. Корень в слове ВЯЗАТЬ,

Приставка в слове ЗАМОЛЧАТЬ,

Суффикс в слове СКАЗКА,

Окончание в слове РЫБА. (ЗАВЯЗКА)

  1. Корень в слове СНЕЖИНКА,

Приставка в слове ПОДЪЕЗЖАЛ,

Суффикс в слове ЛЕСНИК,

Окончание в слове СТОЛ. (ПОДСНЕЖНИК)

  1. От глагола ПОНЕС взять приставку.

От глагола ДАРИТЬ – корень.

От существительного КРУЖОК – суффикс. (ПОДАРОК)

  1. Головоломка

Вставьте пропущенные буквы в горизонтальные слова и прочтите названия героев разных литературных произведений (и и й одна – буква). А какое выделенное слово лежит на вертикали?

а


ё

н


ш


а


т

р


к

о

з


о


е

з

ь

я


а

и

в



у

ш

к

а

б


р

а


и


о

в

а

с


л


с



р

о

к


д

и

л

б

о

г


т


р

ь


ответ

а

л

ё

н

у

ш

к

а

с

т

р

е

к

о

з

а

о

б

е

з

ь

я

н

а

и

в

а

н

у

ш

к

а

б

у

р

а

т

и

н

о

в

а

с

и(й)

л

и

с

а

к

р

о

к

о

д

и

л

б

о

г

а

т

ы

р

ь


Второй день «Имя прилагательное»

  1. "Найди спрятанные слова"

Цель:

-развивать внимание

- стимулировать умение учащихся находить слова среди хаотично расположенных букв в таблице.

Ребята, сейчас я каждому классу раздам таблицы, в которых в хаотичном порядке расположены буквы. Среди этих букв, спрятались слова, которые вам предстоит найти.

З

А

О

Г

О

Л

У

Б

О

Й

Е

П

К

Н

С

П

В

О

Й

Ы

Л

А

О

С

И

Н

О

Н

М

Т

Ё

К

Р

А

С

Н

Ы

Й

О

Л

Н

Р

А

В

Е

И

Т

Р

П

Ё

Ы

А

Н

А

Е

Г

Н

И

Й

Ж

Й

С

Ж

Ё

Л

И

Д

И

Ё

Ё

Й

Е

Е

Р

В

А

Ф

Л

Й

К

Й

Ы

В

О

Т

Е

Л

О

И

Ф

Р

П

Ы

П

Р

Л

Д

Н

К

Д

П

Р

Й

З

Е

Г

О

Л

Ш

И


Что объединяет найденные вами слова?














2. «Запутанные» слова.

Перенеся буквы в свободные квадратики, прочтите слова.


I:\задание.jpg


3.Зеркально отражение

(Ответ: Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? Чей?

Имена прилагательные изменяютс по родам, падежам, числам.

Прилагательные могут иметь краткую форму.)



















































Третий день «Глагол»

  1. Фразеологизмы

  1. Душа в пятки…(ушла)

  2. И в ус не…(дует)

  3. Как сыр в масле…(катается)

  4. Семь раз отмерь, один раз…(отрежь)

  5. Семеро одного…(не ждут)

  6. Собаку съел, а хвостом…(подавился)

  7. Плохому танцору и ноги…(мешают)

  8. Любишь кататься – люби и саночки…(возить)

  9. Цыплят по осени…(считают)

  10. Семеро одного…(не ждут)

  11. На лбу…(написано)

  12. Кто не работает, тот…(не ест)

  13. Сказано - …(сделано)

  14. На Бога надейся, а сам…(не плошай)

  15. За двумя зайцами погонишься – ни одного…(не поймаешь)

  16. Работа не вол, в лес…(не убежит)

  17. Без мыла в душу…(лезть)

  18. Без ножа…(резать)

  19. Белого света…(не видеть)

  20. На козе…(не подъедешь, не подъехать)



  1. Здесь зашифровано 2 предложения, которые относятся к теме «Глагол». Присмотритесь к этим надписям и найдите способ их прочесть.

1) RНSЕ

WIПHRИZKШWDЕMNТFСZЯ

EСB

VГGDЛKWАRBГKPОGЛАNXМZИ

KРLIАGЗNHДYЕFDЛЬUYНBVО.

( Ответ: Не пишется с глаголами раздельно)



2) ZИBЗNМTЕBНMЕDНWИDЕ

WГQЛZАCГGОPЛJОHВ

RTПGHО

DCЛMИFЦQАZМ

QИX

XЧFИYСNЛVАZМ

XНQАRЗWЫXВYАUЕGТFСSЯW

M KСYПRРTЯGЖHЕVНXИZЕQМ.

( Ответ: изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением)

  1. «Перепутаница»

Подобрать к существительным подходящие глаголы



Собака

Волк

Овца

Свинья

Гусь

Кузнечик

Кошка

Курица

Хрюкает

Блеет

Лает

Гогочет

Кудахчет

Мяукает

Стрекочет

Воет



Ножницами

Молотком

Топором

Пилой

Клещами

Бритвой

Удочкой

Зубной щеткой

Градусником

Забивают гвозди

Стригут

Пилят

Рубят

Ловят рыбу

Выдергивают гвозди

Бреют

Меряют температуру

Чистят зубы





















































Четвертый день «Литературный бой»

  1. «Спрятанные буквы»

Если хочешь умным стать, развивай внимание. Чтобы получилась строка из известного вам стихотворения, внимательно запишите вторую букву каждого слова.

Умение, сор, крыша, домик, узор, лист, усы, нос, клад, иней, сцена, дети, удав, село, юнга, вьюга, очки, куртка, одежда, пень, ослик, ангел, лыжи, Айболит. (Ответ: Мороз и солнце день чудесный)

  1. «На каком языке?»

(Ответ: Смекалка во всяком деле поможет)

  1. «Поймайте зайцев»

Отыщите непрерывную ломаную линию, которая обошла бы все клетки фигуры, нигде не пересекаясь, не пропуская ни одной клетки и никуда не заходя дважды и притом так, чтобы, следуя за этой линией, можно было бы прочитать пословицу.

(Ответ: За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь)

З

А

Д

Я

Н

Д

Н

М

У

В

С

И

О

О

Я

З

А

Ь

Н

О

Г

А

Ц

Й

Ш

Е

П

О

М

О

Г

И

А

М

Й

И

П

О

Н

Е

Ш

Ь



На пятый день проводится общешкольное мероприятие по русскому языку и литературе. Награждение учащихся.











Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Предметная неделя русского языка и литературы.

 

Цель – повышение интереса учеников к предметам, формирование познавательной активности, расширение  кругозора знаний.

 

Задачи предметной Недели русского языка и литературы:

 

1.     Повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации.

 

2.     Оценка влияния предметной Недели на развитие интереса учеников к изучаемым предметам.

 

3.     Помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала.

 

4.     Создание праздничной творческой атмосферы.

 

Автор
Дата добавления 23.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров332
Номер материала 493789
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх