Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Предметные недели и олимпиады в начальной школе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Предметные недели и олимпиады в начальной школе

библиотека
материалов

hello_html_bf11c69.jpghello_html_bf11c69.jpg

библиотека
материалов

Олимпиада  по математике для 2 класса.

Ф.И. участника _______________________________________

Класс________________________________________________  

Дата _____________________           2012 г.



  1. Реши логическую задачу:

Коротышки из Солнечного города решили заниматься спортом. Гимнастику выбрали 12 коротышек, бокс = на 4 меньше, чем гимнастику, а футбол – на 5 больше, чем бокс. Сколько коротышек занялись спортом?





  1. Сколько раз можно прочитать слово РЕКА. При чтении перепрыгивать через клеточку нельзя.

______ раз
  1. Реши логическую задачу

Три девочки – Валя, Наташа, Катя – пришли в театр в платьях разного цвета: одно в белом, другая в сером, третья – черном. В каком платье была каждая, если известно, что Валя – не в черном и не в сером, а Катя – не в черном?



  1. Подумай и запиши число:

Петя Задачкин задумал два однозначных числа и прибавил к ним 12. Сумма получилась на 1 меньше 16. Какое число было задумано? ____



  1. Узнай имя сказочного героя и запиши по ответам примеров:

Ш 22 + 11 = .. О 57 + 15 = ...

Н 42 + 39 = .. Я 48 + 14 = …

Р 32 + 38 = .. Ч 26 + 16 = …

С 34 + 37 = .. П 27 + 13 = …

А 57 + 16 = ... К 32 + 18 = …



Р 15 + 29 = … Н 45 + 38 = …

Г 37 + 18 = … К 59 + 14 - …

О 19 + 78 = … Б 33 + 29 = …

У 28 + 49 = … Ё 31 + 49 = …





Ц 4 + 10 = … Р 30 + 13 = …

Ш 70 – 6 = … Н 20 + 15 = …

В 50 + 20 = … К 45 + 45 = …

У 60 – 15 = … Л 43 + 7 = …

Е 70 – 3 = … А 24 + 12 = …

Г 30 – 10 = … Я 40 – 2 = …



  1. Реши задачу:

Четыре друга поделили между собой поровну 7 пакетов фруктового сока ёмкостью 1 литр, 2 литра, 3литра. 4 литра. 5 литров. 6 литров, 7 литров.

Как они это сделали? Напиши напротив каждого какие коробки емкостью:

Первому ________

Второму ________

Третьему _______

Четвертому ______



  1. Реши задачу:

В соревнованиях по бегу Антон, Володя и Сережа заняли три места. Какое место занял каждый из них, если Володя занял не второе и не третье, а Сережа не третье? Напиши ответ.

Володя ______

Антон ______

Сережа _____



  1. Какие из данных фигур являются ломанными? Подчеркни их.













Количество набранных балов ________

Занятое место - ________



библиотека
материалов

Интеллектуальный марафон по литературному чтению

для 2 класса


Ф.И. участника _______________________________________ 

Дата _____________________           2012 г.

  1. Соедини стрелкой части одного выражения

Упрямый, как черепаха

Жить, как курица лапой

Плестись, как осёл

Писать, как кошка с собакой

Болтливый, как бык

Здоровый, как сорока.



  1. Найди и запиши рифмы к словам:

Жара ______________ Речка _____________________

Ребята ____________ Поход _____________________

Барабан ___________ Шкаф _____________________



  1. Найди пару, вспомнив полное имя или прозвище литературного героя, название сказочных предметов и соедини их.

Сивка Встанька

Алёша Горбунок

Ковёр самолёт

Лягушка царевич

Вини белобока

Конёк Попович

Ванька бурка

Мумий путешественница

Иван Пух

Сорока тролль



  1. Соедини фамилии авторов и их произведения.

К.И. Чуковский «Снежная королева»

А.С. Пушкин «Живая шляпа»

Х.К. Андерсен «Кискино горе»

Н. Носов «Сказка о рыбаке и рыбке»

Б. Заходер «Дядя Стёпа»



  1. Вставь подходящие по смыслу слова так, чтобы получилось стихотворение:

Ледоход: лёд ____________________

Вышел на берег народ,

___________, как река_____________.

Лёд в кусочки ____________________.

Слова для справок: разбивает, идёт, играет, смотрит.



  1. Вспомни и запиши названия известных тебе произведений и их авторов (не менее двух )

Сказка: ___________________________________________________

Рассказ: __________________________________________________

Стихотворение: ___________________________________________





  1. Определи каким жанрам художественных произведений соответствуют данные признаки и соедини их.

А) Небольшой объем,

Герои-животные или растения,

О животных говорится как о людях, СТИХОТВОРЕНИЕ

Часто – стихотворная форма,

Поучительность (мораль)



Б) наличие вымысла, волшебства,

Постоянные помощники, БАСНЯ

Добро побеждает зло.



В) небольшой объём.

Стихотворная форма, СКАЗКА

Изображение чувств и переживаний

библиотека
материалов

Олимпиада  по русскому языку для 2 класса.

Ф.И. участника _______________________________________

Класс________________________________________________  

Дата _____________________           2012 г.



  1. Расшифруй слова, запиши их ниже и подчеркни лишнее слово:

ЫТКАВ МИДОПОР РОТПО КОРОМВЬ

  1. Выполни математические действия и запиши получившееся слово:

СПОР+А – РОСА+АР+ТА= ___________

ЗИМА+ВОТ-ТОМА+ОН-И+ОК= ___________

СОМ+ТИ-СИМ+МЕТЛА-ЛА+КА= __________

  1. Сколько раз в стихотворении встречается звук «Ш»?

- Ты скажи мне, милый ёж,

Чем ежиный мех хорош?

- Тем он, лисонька, хорош,

Что зубами не возьмешь! _______________ раз



  1. Запиши как можно больше слов, в которых есть слово «ель»:

______________________________________________________

  1. В каждом ряду найди лишнее понятие и подчеркни его. Рядом запиши обобщенное название этих предметов:

  1. Василий, Федор, Иван, Петров, Семён - _______________

  2. Молоко, сметана, сыр, мясо, простокваша - ____________

  3. Дождь, снег, град, гололёд -_________________________

  4. Футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол - ______



  1. Замени фразеологические выражения одним словом:



КЛЕВАТЬ НОСОМ - _________________________

ЗАРУБИТЬ НА НОСУ ________________________

ЧЕСАТЬ ЯЗЫКИ - ___________________________

ДЕРЖАТЬ ЯЗЫК ЗА ЗУБАМИ - _______________

ЛОМАТЬ ГОЛОВУ - _________________________





  1. Впиши названия животных:



  1. Раздели текст на предложения. Поставь точку там, где необходимо.

ПОДУЛА ЗИМА ХОЛОДОМ СВЕРКАЕТ ПЕРВЫЙ ЧИСТЕНЬКИЙ СНЕЖОК ПОЛЕТЕЛИ ЛИСТЬЯ С ДЕРЕВЬЕВ РУМЯНИТ ЩЁКИ ПЕРВЫЙ МОРОЗ

  1. Образуй из данных слов новые и запиши рябом:

ЛЕТО - ________ АТЛАС - _______ МАЯК - _______

КУКЛА - _______ КАПРИЗ - _______



  1. Подбери и запиши в стихотворении антонимы:

Скажу я слово ВЫСОКО,

А ты ответишь - _______.

Скажу я слово ДАЛЕКО,

А ты ответишь - _______.

Скажу я слово ПОТОЛОК,

А ты ответишь - ________.

Скажу я слово ПОТЕРЯЛ,

И скажешь ты - ________.

Скажу тебе я слово ТРУС,

Ответишь ты - _________.

Теперь НАЧАЛО я скажу,

Ну, отвечай -__________.



Количество набранных балов ________

Занятое место - ________

библиотека
материалов

Олимпиада  по окружающему миру для 3 класса.

Ф.И. участника _______________________________________

Класс________________________________________________  

Дата _____________________           2012/13 г

  1. Прочитай рассказ и подчеркни ошибки:

Зимой в лесу.

Красиво зимой в лесу! Свежо и морозно. Высоко в небе ярко светит солнце. Деревья оделись в пушистые белые шубы. Где-то в глубине леса закуковала кукушка, бесшумно пролетела летучая мышь. Раздался стук дятла. В кустах мелькнул огненный хвост лисицы. Она в поисках пищи. Занятая мышкованием лиса, не замечает серого зайца, который обгладывает кору молодой ёлочки. Тихо кругом. Только и слышно стрекотание вороны. Она сообщает всем о приближении человека.



  1. Подчерки правильно составленную цепь питания:

А) растительный опад – дождевые черви – лисицы – кроты

Б) дождевые черви - растительный опад – кроты – лисицы

В) растительный опад – кроты –дождевые черви – лисицы

Г) растительный опад – дождевые черви - кроты –– лисицы.



  1. Собери из букв как можно больше названий животных (буквы можно использовать в слове только 1 раз): И В Р Е О Ы Н С Л К Ь Т А

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Ответь на вопросы:

Название какого ядовитого растения леса связано с названием птицы? _______________

Что значит выражение «Волка ноги кормят»? ______________________________

Сколько ног у паука? ____________

Какие жуки носят название того месяца, в котором они родились? ______________________________________________

Какое растение называют водяной красавицей? ______________________________



  1. Соедини линиями



  1. Запиши названия деревьев ( не менее трех в каждую группу), которые растут:

В лиственных лесах - ________________________________________________

В хвойных лесах - ___________________________________________________





  1. Вставь буквы так, чтобы можно было прочитать названия деревьев:




Н

























  1. Прочитай и ниже сделай запись:

Р Е О Й О Б В О Д П В К О Ю Р Л , А В С А О А Н В Ю О Л .

3 6 4 7 2 5 1 2 3 1 4 1 3 6 2 5 1 3 1 4 2 2 1 1 4 2 3 __________________________________________________________________





Количество набранных балов ________

Занятое место - ________

библиотека
материалов

Олимпиада  по русскому языку для 3 класса.

Ф.И. участника _______________________________________

Класс________________________________________________  

Дата _____________________           2012/13 г.



  1. Вставь подходящие по смыслу предлоги.

Покатился _____ огород,

Докатился _____ ворот,

Подкатился ___ ворота,

Добежал _____ поворота,

Там попал _____ колесо,

Лопнул, хлопнул – вот и всё!

  1. Расшифровать и записать 3 слова буквами, которые обозначены числами, по их месту в алфавите:

1, 13, 22, 1, 3, 10, 20 - ________________

2, 21, 12, 3, 1, 30 - ___________________

4, 18, 1, 14, 16, 20, 1 - ________________



  1. Подбери слова, близкие по значению (синонимы):

Дом - ____________________

Дети - ___________________

Лодырь - ________________

Печаль - _________________

Село - ___________________



  1. Восемь ОСА. Вставь буквы, чтобы получились слова:

- на этой осе в октябре позолота ОС_ _ А

- а эта растёт на лугу и болотах ОС _ _ А

- у этой на лапках зеленые иглы - ОС _ А

- эта оса на Луну летает _ ОС _ _ _ А _ _

- эта на солнце худеет и тает _ ОС _ _ _ _ А

- эта боится горчицы и вилки _ ОС _ С _ А

- с этою спит в колыбельке малыш _ ОС _ А

- эта по классу крадётся, как мышь _ О _ С _ _ _ _ А.



  1. Какие слова показаны фонетической транскрипцией?

[ в и с‘ о л а й а] - ______________________________

[с й‘ э с т ] - __________________________________

[ й‘ а б л а к а] - _______________________________

[ б а й‘ у к а й‘ э т] - ___________________________



  1. Жители одного высокогорного селения называют это животное «лягушка с крышкой». Что это за животное?

А) ЖАБА; Б) ЁЖ; В) ОРЁЛ; Г) ЧЕРЕПАХА; Д) ЗМЕЯ



  1. Даны слова: высокий, длинный, новый, узкий, старый, низкий, широкий. Слова НОВЫЙ-СТАРЫЙ составляют пару. Если таким же образом разбить на пары остальные слова, то одно останется лишним. Какое?

А)высокий, Б) длинный, В) низкий, Г) узкий, Д) широкий



  1. Запиши, что означают фразеологизмы:

Клевать носом - ___________________________________________

Зарубить на носу - _________________________________________

Чесать языки - ____________________________________________

Выходить из себя - ________________________________________

Дать стрекача - ___________________________________________

Бить баклуши - ___________________________________________

Ломать голову - __________________________________________



  1. Раздели текст на предложения, расставив точки.

Раннее весеннее утро степь весело пестреет цветочками ярко желтеет дрок скромно синеют колокольчики белеет пахучая ромашка дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами в утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни всё радостно потянулось к солнцу степь проснулась и ожила высоко в воздухе затрепетали жаворонки кузнечики поднятии свою торопливую стрекотню



  1. По какому признаку объединены слова: работать, трудиться, делать, выполнять, мастерить. Обведи правильный ответ:

  1. В этих словах одинаковое количество букв;

  2. В этих словах одинаковое количество слогов;

  3. Эти слова близкие по смыслу;

  4. Эти слова имеют одинаковый состав;

  5. У слов нет общего признака.

  1. Разбери по составу следующие слова:

подушка, подберёзовик, путешествие, ненастный .







Количество набранных балов ________

Занятое место - ________



библиотека
материалов

Олимпиада  по математике для 3 класса.

Ф.И. участника _______________________________________

Класс________________________________________________  

Дата _____________________           2013 г.

1. Саша решил прогуляться и пошёл по левому берегу ручья. Во время прогулки он три раза переходил этот ручей. На левом или на правом берегу, он оказался?                                                                   (1 балл)

_______________________________________________________________

2. Возраст дедушки выражается наименьшим трёхзначным числом, которое записывается различными цифрами. Сколько лет дедушке?                                                                                                             (1 балл)

3. Пирог прямоугольной формы двумя разрезами разделили на 3 части так, что одна из них были четырёхугольной формы, а две – треугольной.                                                                                          

                                                                                                    (2 балла)

4. Расшифруй комбинацию кодового замка:

а) третья цифра на 3 больше, чем первая,

б ) вторая цифра на 2 больше, чем четвёртая,                    

в) сумма всех цифр равна 17,

г) вторая цифра 3.                                                                                                                                                            

(3 балла)

5. Запиши все двузначные числа, используя цифры 1, 2, 3 (цифры в записи числа не должны повторятся) и найди сумму этих чисел

_____________________________________________________________________________

(2 балла)

6. Вдоль дороги поставили 4 новых столба. Расстояние между каждыми двумя соседними столбами 5 метров. На каком расстоянии один от другого находятся крайние столбы?

7. Ваня живёт выше Пети, но ниже Сени, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них?

8. Начертите квадрат. Расставьте на его сторонах 8 точек так, чтобы на каждой стороне было по 3 точки.

9. Поймали три поросёнка 32 пескаря и стали варить уху. Ниф-Ниф отдал для ухи 4 рыбки, Наф-Наф -7, Нуф-Нуф-12. После этого у них осталось рыбок поровну. Сколько пескарей поймал каждый из поросят?

10. Врач дал больной девочке 3 таблетки и велел принимать их через каждые полчаса. Она строго выполнила указание врача. На сколько времени хватило прописанных врачом таблеток?

Количество набранных балов ________

Занятое место - ________



библиотека
материалов

Интеллектуальный марафон «Умники и Умницы»

для 4 класса

Фамилия, имя, класс _________________________________________



  1. Человек говорит: «Я прожил 44 года, 44 месяца, 44 недели. 44 дня и 44 часа». Сколько лет этому человеку? ___________________________________________________________



  1. Подбери к данной пословице другую, близкую по значению «НЕТ ХУДА БЕЗ ДОБРА»

А) Не было бы счастья, да несчастье помогло

Б) Москва не сразу строилась.

В) Мал золотник, да дорог.

Г) Не зная броду, не суйся в воду.



  1. Это число от 1 до 8, но не 1 и 5. Кроме того оно нечетное и не делится на 3. Какое это число? __________



  1. Переставь буквы так, чтобы получились новые слова:

БАНЯ - ____________, БРАК - ___________

КУСТ - ____________, АВТОР - __________



  1. В записи 5 5 5 5 поставь между цифрами знаки действий так, чтобы получилось выражение , значение которого равно 16.

  2. Как называется место в пустыне. Где есть растительность и вода? ______________

  3. Сколько дней в високосном году? _____________

  4. Как называется сборник географических карт и таблиц? _______________________

  5. Определи к какой части речи относятся выделенные слова в предложении:

Стою на нашем берегу, покой границы берегу.

  1. Запиши три глагола с частицей НЕ:

________________________________________________________________

  1. Три брата поймали 29 карасей. Когда один брат отложил для ухи 6 рыб, другой 2 рыбы, а третий 3 штуки, то у каждого осталось равное количество рыб. Сколько карасей поймал каждый из них? _____________________________________________________________

  2. Как называется северный полюс Земли? _____________________________

  3. Кто из литературных героев так сказал и кто автор этих строк?

Нет, твой голос не хорош,

Слишком тихо ты поешь. ___________________________________



  1. Как называется самый большой материк Земли? _______________



  1. Кому поставлен памятник в Риме? Согласно легенде именно они спасли город от нашествия неприятеля, разбудив посты охраны своим гоготом? ________________________



  1. В Архангельске открыт памятник животному, спасшего от голода жителей Архангельска и блокадного Ленинграда в года ВО войны. Жителей этих городов спало от голодной смерти мясо и жир этого животного. Что это за животное? _____________________________________________________________

библиотека
материалов

Олимпиадные задания по русскому языку 4 класс

2013-2014 учебный год


Ф.И. участника _______________________________________

Класс________________________________________________  


  1. Укажи строку, в которой одно из слов лишнее.

  1. молодёж…, чертёж…, марш…, мыш…

  2. калач…, ландыш…, пляж…, доч…

  3. ералаш…, луч…, фарш…, завуч…

  4. скрипач…, печ…, гореч…, кулич…


  1. Определи падеж выделенного существительного.

Великолепные цветы украшают мои клумбы.

  1. И.п. 2) П.п. 3) В.п. 4) Т.п.

  1. Сколько звуков в слове СИЯНИЕ?

  1. 5 2) 7 3) 8 4) 6

  1. Какие окончания следует написать на месте пропусков?

Сидит рыболов на берегу нетороплив… речк… . Жарко и душно. Даже водомерки не бегают по водн… глад… .


  1. ай, –е, –ай, –е

  2. ой, –и, –ый, –и

  3. ой, –и, –ой, –и

  4. ый, – и, – ый, – и


  1. Какие грамматические категории имеет глагол?

  1. время, склонение, падеж

  2. род, число, лицо, падеж

  3. время, спряжение, число, лицо

  4. склонение, падеж, число, род


  1. Выбери строку, где записаны только существительные 1-го склонения

  1. в лесу, за домом

  2. в печке, с дядей

  3. у камыша, про ежа

  4. с речью, в постели


  1. Сколько среди данных слов таких, в которых звуков больше, чем букв?

Автор, ливень, проезд, март, цветок, озеро, мелодия, заяц.

  1. 5 2) 7 3) 3 4) 4

  1. Сколько среди этих слов однокоренных?

Белизна, блестеть, побелка, посинел, белоснежный, беляш, белок, берёза, белый

  1. 4 2) 7 3) 5 4) 6


  1. Укажи ударный слог в слове ПОЗВОНИТЕ

  1. третий 2) первый 3) четвёртый 4) второй


  1. В каком предложении слово СНЕГ является второстепенным членом?

  1. Скоро весь снег в поле растает.

  2. Снег покрыл землю белым пушистым ковром.

  3. Укрыл снег чёрную землю, и стало светло кругом.

  4. В глубокий снег спрятались маленькие ёлочки.

Составь такое предложение, чтобы слово СНЕГ стояло в предложном падеже.

__________________________________________________________________


  1. В каком слове следует писать мягкий знак?

  1. прячет…ся 2) умывает…ся 3) думает…ся 4) катат...ся

Составь с этим словом предложение.

__________________________________________________________________


  1. В какой строке все слова состоят из приставки, корня, суффикса и окончания?

  1. проходит, пароход, рассветом

  2. росистым, золотистые, подснежники

  3. прозрачные, утренней, позднего

  4. покидают, подарки, бесстрашный

Запищи существительное с приставкой ВЫ-.

__________________________________________________________________


  1. Определи падеж существительного ПАЛЬТО в следующих предложениях.

Нужно пришить пуговицу к пальто. В пальто было жарко. Сын доволен новым пальто.

  1. В.п., Т.п., И.п. 2) Д.п., Т.п., П.п. 3) Д.п., П.п., Т.п. 4) Р.п., Т.п., В.п.

Составь такое предложение, чтобы слово ПАЛЬТО стояло в именительном падеже.

______________________________________________________________________


  1. Укажи антоним к слову ПОМОГАТЬ.

  1. прогонять 2) мешать 3) помощник 4) выручать

Подбери синоним к слову ДРУГ - _______________________________________


  1. Составь по опорным словам текст на тему «Весна» (на отдельном листе). Укажи, какой текст у тебя получился: повествование, описание или рассуждение.

Тёплые деньки, яркое солнце, тёмные проталинки, длиннее, стаи грачей, булькает ручей, звенят вокруг, первый цветок.





Выбранный для просмотра документ

библиотека
материалов

Результативность школьных олимпиад

учащихся __ «__» за 201_/201_ учебный год

Результативность

место по школе

























































































































библиотека
материалов

План проведения предметной недели

по литературному чтению в 1 «А» классе

с 26 января по 30 января 2014 года


Цель проведения:

  • Развивать интерес учащихся к чтению и художественной литературе.

  • Способствовать повышению образовательного уровня

  • Обучать детей самостоятельности и творчеству.

  • Повысить уровень мотивации изучения литературы



26.01

понедельник

1) Открытие недели 
2)Смотр сохранности учебников
 

3) Конкурс скороговорок


Линейка для начальных классов

27.01

вторник

Литературная викторина по сказкам «В гостях у сказки» 


Внеклассная деятельность

28.01

Среда

Выставка   или   конкурс  рисунков на лучшую иллюстрацию  к  любимой  сказке.     

Творческие работы детей

29.01

четверг

Проба пера: сочинение загадок.

Отгадывание авторских загадок


Творческие работы детей

30.01

Пятница

Праздник «Посвящение в читатели».


Знакомство с библиотекой

2.02

Понедельник

Подведение итогов предметной недели. Награждение победителей и участников


Линейка для начальных классов



Кл. руководитель ____________________/О.В. Пархоменко/

библиотека
материалов

Викторина «Наш великий, могучий, прекрасный русский язык!»



Задачи:

  • Привитие любви к великому русскому языку,

  • Формирование интереса к нему как к учебному предмету,

  • Повышение общей языковой культуры



Ход викторины

1. Вводный этап

Ведущий. Здравствуйте, уважаемые гости, участники нашей викторины.  Сегодня у нас викторина по русскому языку. Главный гость сегодня - его величество русский язык. Могуч и прекрасен русский язык.

Ведущий. Наша викторина посвящена русскому языку. Участвуют четыре команды. Я буду задавать вопросы. Подсчитывать баллы будет жюри.

Напоминаю правила игры.

1. На обсуждение вопроса даётся время.

2. До истечения этого времени команда должна найти ответ, а капитан - поднять руку.

3. Капитан решает вопрос о том, кто будет отвечать.

4. Если команда даёт неправильный ответ, у другой команды есть время на обсуждения.

2. Представление команд

- название

- девиз

- капитан

3. Разминка «Вопрос-ответ»  (каждый правильный ответ – 1 балл)

- Сколько согласных букв? (21)

- Первый звук в слове Яблоко? (й)

- Сколько гласных звуков в русском языке?

- Какие буквы не дают звуков? (ь, ъ)

4. Конкурс «Весёлая грамматика»

Найдите и выпишите слова, которые перемешались.

ё  сто   ки   за л   ро   ас   ро   ра жи   т   го ра   д   бо   та


(ёжики, стол, роза, город, астра, работа)

5. Игра «Найди лишнее»

Будьте внимательнее! Есть лишние слова. Объясните, почему одно слово является «лишним»

Дождь, снег, град, луна

Тетрадь, книга, дневник, самолёт

6. Конкурс «Отгадай ребусы»

hello_html_m35ed7509.gif

7. Игра «Слова спрятались в море»

В этом квадрате с буквами спрятались 13 обитателей морей и рек. Отыщи их. Учти, что слова могут быть написаны по горизонтали, по вертикали и по диагонали. Одно слово – краб – уже найдено.


hello_html_16cb626.gif





8. «Половинки»

(задание на развитие словесно-логического мышления)

Дети, прочитав первую часть пословицы, должны подобрать к ней вторую.


Любишь кататься,     люби и саночки возить.

Век живи,       век учись.


Старый друг лучше новых двух.

Делу время, потехе час.


При солнышке тепло, при матери добро.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

9. Заключение

Ведущий: Пока жюри подсчитывает баллы, мы с вами послушаем стихотворение о русском языке, которое написал узбекский поэт Сабир Абдулла.

СТИХОТВОРЕНИЕ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Если ты хочешь судьбу переспорить,

Если ты ищешь отрады цветник,

Если нуждаешься в твердой опоре,

Выучи русский язык!

 

Он твой наставник - великий, могучий,

Он переводчик, он проводник,

Если штурмуешь познания кручи,

Выучи русский язык!

 

Русское слово живет на страницах

Мир окрыляющих пушкинских книг.

Русское слово - свободы зарница,

Выучи русский язык!

 

Горького зоркость, бескрайность Толстого,

Пушкинской лирики чистый родник,

Блещет зеркальностью русское слово –

Выучи русский язык!

 

Мир разобщенных безрадостно тесен,

Спаянных мир необъятно велик.

Сын мой, работай, будь людям полезен,

Выучи русский язык!

Сабир Абдулла, узбекский поэт.

10. Итоги. Награждение команд.

Ведущий: Надеемся, что сегодняшняя викторина не только доставила вам удовольствие, но и повысила вашу грамотность, приобщила к богатству русского слова, вызвала интерес к русскому языку вообще.    

Ведущий: Итак, ребята наша веселая викторина подошла к концу. Вы молодцы, много знаете и умеете дружно работать.

Подведение итогов. Награждение команд



библиотека
материалов

План проведения предметной недели

по математике во 2 «А» классе

6.02 – 10.02. 2012 года

Цель проведения:

  • Содействовать активизации познавательной деятельности учащихся, развитию процессов восприятия, внимания, памяти, мышления, речи, воображения.

  • Формировать творческие способности учащихся, элементы которых проявляются в процессе выбора наиболее рациональных способов решения задач, в математической и логической смекалке.

  • Глубже раскрыть роль математики в жизни, способствовать воспитанию коллективизма (в связи с совместной работой в команде), воспитанию культуры чувств, справедливости, ответственности, долга, уважение к мнению другого.

6.02

понедельник

Открытие недели математики.

Конкурс «Быстрый счетовод»


Фрагмент урока математики

7.02

вторник

Решение занимательных и нестандартных задач


На уроке математики

8.02

среда

Конкурс сочинений «Зачем уметь считать»

Творческая работа детей


9.02

четверг

«Клуб веселых математиков» командная игра


Внеклассное мероприятие

10.02

Пятница

Работа с одаренными детьми «Интеллектуальный марафон»


Олимпиада

13.02

Понедельник

Подведение итогов предметной недели. Награждение победителей и участников


Линейка начальных классов




Кл. руководитель


Кл. рук-ль _____________ /О.В. Пархоменко/



библиотека
материалов

План проведения предметной недели

по окружающему миру во 2 «А» классе

с14 ноября по 18 ноября 2011 года


Цель проведения:

  • Углубление знаний о природе.

  • Воспитание бережного отношения и любви к родной природе.

  • Создание благоприятных условий для формирования таких положительных качеств личности, как любознательность, наблюдательность, чувство прекрасного.


14.11

понедельник

Открытие недели окружающего мира. Конкурс чтецов стихов о природе, временах года.

Урок литературного чтения, внеклассная работа

15.11

вторник

Выставка рисунков, аппликаций, поделок «Птицы – наши друзья»

Творческая работа детей


16.11

среда

«По следам Красной книги. Птицы Нижегородской области» (рефераты, исслед. работы)


Работа с научной и справочной литературой

17.11

четверг

Интеллектуальная командная игра «Самый умный». Выставка книг о природе.


Внеклассное мероприятие – игра

18.11

Пятница

Олимпиада. Защита коллективной исследовательской работы «Времена года Лето»


Проектно-исследовательская деят-ть

21.11

Понедельник

Подведение итогов предметной недели. Награждение победителей и участников


Линейка начальных классов



Кл. руководитель _____________ /О.В. Пархоменко/

библиотека
материалов


В актовый зал приглашаются классы по параллелям. Заранее готовятся названия команд и девизы.

Приветствие классов ведущим, сдача рапортов.

Входят ученики-артисты

Сказочник: Жил был  Колька Берендей.  
Узурпатор и злодей 
Жизнь в евоном бренном теле
Протекала без затей 
Утром ел он манну кашу 
Пил квасок да простаквашу 
В школе он играл в лапту 
В основном же бил балду 
С учителями воевал, 
Пример плохой всем подавал 
Помаленьку-понемножку 
Колька - двоечником стал

Колька : Не, ну а чё сразу двоечник? Тут причина ж важная есть! Во! Про неё и говори!(волшебная музыка, выходит рассказчица) 

С: Хватит тута глотку драть

Всем пора уж рассказать

Что за важная причина

Школу Так не уважать

С: (обращаясь в зал)

Вобчем Колька ентот вот

Настоясчий обормот

Он уроки не любил

«На них скучно!» говорил

 К: Не, ну а чё? Не так что ли? Ещё бы не скучно на уроках было. На русский пойдешь – правила, правила, исключения тысяча, мильонов штук, на историю придёшь цифры, даты, цари какиет там, я чёт прям уже не знаю. А про иностранный – я вообще молчу…

 С: Да-а-а, тяжёлый случай. Скучно, Коленька, не потому, что предметы такие, а потому, что ты сам интерес к ним не проявляешь.

К: А чё его проявлять-то? Что в науках интересного?

С: Это ты, Колечка, зря так говоришь…знаешь, сколько всего захватывающего можно в любом предмете найти?!

К: Прям абсолютно в любом???

С: Абсолютно

К: Да ну?

С: Ну, да! Впрочем, долго объяснять. Давай, я тебя в волшебную страну Читалию отправлю, там ты всё и поймешь?!

К: Куда?

С: Не куда, а Читалия!

К: Никуда я не пойду, нечего мне там делать! Я вон лучше…в «Линейдж» на компе поиграю!

С: В общем, снаряжайся, братец, в путь

В  ЧИТАЙ -ГОРОДЕ чуть-чуть побудь

Много нового узнаешь

И  ишо чего-нибудь.(вырывается)

Не смогешь  -  кого винить?

Я должна (вытаскивая топор)тебя казнить.

Тут сурьезное ведь дело

 Ты улавливаешь нить?..

 К: Нешто я да не пойму

При моем-то при уму?..

Чай, не лаптем щи хлебаю,

Сображаю, что к чему.

С: Гляньте, как мы стихами заговорили

(размышляя) надо почаще на уроки с наглядными пособиями ходить!

С: Так вот это, стихоплёт,

Ты мою послушай суть

С тем, кого там повидаешь

Ты повежливее будь

 К: Не, ну а чё я? А я т чё?

 С: Ты опять в свою дуду?

     Сдам в тюрьму, имей в виду!

     Я ж не просто балабоню,

     Речь сурьёзную веду!

К: (вздыхает, уходит)(сказочная музыка)

С: И пошел наш хлопец в путь

В ЧИТАЛИЮ чтоб заглянуть

КОРОЛЕВА-КНИГА

Нас книжки в город пригласили.
Смекалку вы не позабыли?
Хочу предупредить заранее,
Что впереди ждут испытания.
До старта несколько минут,
В стране Читалии нас ждут.
Как тут не выбирай пути,
Ее никак не обойти.
Так поторопимся! Нас с вами
Ждет встреча с добрыми друзьями.

Кто это?
  Длинноносый и веселый, 
Деревянный озорник
В тайну ключика золотого
Нелегко, а все ж проник! (Буратино)
  К бабушке иду своей 
И несу в лукошке
Масла сливочного ей
Да пирог с картошкой. (Красная Шапочка)
Молодцы, ребята! Вы очень хорошо знаете героев сказок.

Ученик: Всем полезно чтение
Про себя и вслух.
Книга – самый верный,
Самый лучший друг.
Из нее узнаешь ты
Обо всем на свете
На любой вопрос она
Без труда ответит.
В ней стихи и сказки,
Все к твоим услугам!   Береги же книгу! Стань ей другом!
Дежурные командиры классов получают маршрутные листы, по которым работают в течение недели



библиотека
материалов

План проведения предметной недели

по русскому языку во 2 «А» классе

12.03 – 16.03 2013 года



Цель:  повышение мотивации и познавательного интереса учащихся к изучению русского языка

Задачи:

  • развить самостоятельность учащихся;

  • развить творческие способности учащихся;

  • воспитание у уч-ся бережного отношения к родному слову;

  • развитие интереса к глубокому изучению русского языка, как на уроках, так и во внеурочное время



12.03

понедельник

Открытие недели русского языка . Конкурс «Лучший каллиграф»


Урок русского языка


13.03

вторник

«Путешествие в страну фразеологию»

Работа со справочной литературой

14.03

среда

Конкурс на лучшую закладку-подсказку по русскому языку

Творческая проектная работа детей


15.03

четверг

Интеллектуальная викторина по русскому языку

Внеклассное мероприятие – игра

16.03

Пятница

Олимпиада «Грамматический бой»


Работа с одаренными детьми

19.03

Понедельник

Подведение итогов предметной недели. Награждение победителей и участников


Линейка начальных классов





Кл. рук – ль __________________Пархоменко О.В.

библиотека
материалов

План проведения предметной недели

по литературному чтению во 2 «А» классе

16.01 – 20.01 2012 года



Цель:  повышение мотивации и познавательного интереса учащихся к изучению литературного чтения

Задачи предметной недели:

  • Развивать интерес учащихся к чтению художественной литературы.

  • Обучать детей читательской самостоятельности и творчеству.

  • Содействовать развитию познавательной активности учащихся.


16.01

понедельник

Открытие недели чтения.

«Проба пера» - сказки, стихи, рассказы собственного сочинения

Творческие сочинения

17.01

вторник

Рейд в библиотеку «Книжка заболела» (ремонт книг. учебников)

Внеклассная работа в библиотеке

18.01

среда

Литературная гостиная «А.С. Пушкин и его сказки». Выставка книг и биография писателя

Работа с художественной литературой


19.01

четверг

«Составление картинного плана. В. Голявкин «В шкафу»


Открытый урок

20.01

Пятница

Работа с одаренными детьми «Интеллектуальный марафон»


Олимпиада

23.01

Понедельник

Подведение итогов предметной недели. Награждение победителей и участников


Линейка начальных классов





библиотека
материалов

Неделя литературного чтения ( 28.01 – 4.02)

в 3 «А» классе


«Кто много читает, тот много знает»



Задачи предметной недели:

  • Развивать интерес учащихся к чтению художественной литературы.

  • Обучать детей читательской самостоятельности и творчеству.

  • Содействовать развитию познавательной активности учащихся.



28 января – открытие Недели литературного чтения. Тест «Знаток русских сказок».


29 января – Конкурс скороговорителей. Смотр читательских дневников.


30 января – конкурс творческих работ по сказкам А.С. Пушкина


31 января – Литературная викторина «В тридевятом царстве в Пушкинском государстве»


1 февраля – конкурс чтецов стихов «Моя школа»


4 февраля - подведение итогов недели, награждение



библиотека
материалов

План проведения предметной недели

творчества в 3 «А» классе

17.12 – 21.12. 2012 года



Цель:  повышение мотивации и познавательного интереса учащихся к изучению технологии и изобразительного искусства

Задачи:

  • Активизация познавательной деятельности учащихся;

  • развить творческие способности учащихся;

  • воспитание нравственно-эстетического отношения к миру;

  • выявление талантливых учащихся.



17.12

понедельник

Открытие недели творчества. Беседа «История возникновения живописи на Руси»

Внеклассный час


18.12

вторник

Декоративная работа «Сказочный букет» (Жостово)

Открытый урок

19.12

среда

Конкурс рисунков и фотографий «Новый год в моей семье»

Творческая работа детей


20.12

четверг

Выставка поделок «Новогодний серпантин»

Творческая работа детей


21.12

Пятница

КТД «Панно из оригами»

Коллективная работа учащихся


24.12

Понедельник

Подведение итогов предметной недели. Награждение победителей и участников


Линейка начальных классов





Кл. рук – ль ________________Пархоменко О.В.





библиотека
материалов

План проведения предметной недели

по окружающему миру в 3 «А» классе

20.05 – 24.05.2013 года


Цель проведения:

  • Углубление знаний о природе.

  • Воспитание бережного отношения и любви к родной природе.

  • Создание благоприятных условий для формирования таких положительных качеств личности, как любознательность, наблюдательность, чувство прекрасного.


20.05

понедельник

Открытие недели окружающего мира. Викторина «Знай свой край»

внеклассная работа

21.05

вторник

«Весенние фигурки» - конкурс поделок из природного материала.

Творческая работа детей


22.05

среда

Конкурс плакатов «Берегите наш общий дом»


Внеклассная работа в группах

23.05

четверг

Работа с одаренными детьми «Знатоки родной природы»


Олимпиада

24.05

Пятница

«Сказки и легенды о растениях, животных» собственного сочинения

Творческая работа и с художественной литературой

27.05

Понедельник

Подведение итогов предметной недели. Награждение победителей и участников


Линейка начальных классов



Кл. руководитель _____________ /О.В. Пархоменко/



библиотека
материалов

План проведения предметной недели

по русскому языку во 3 «А» классе

22.10 – 26.10. 2012 года



Цель:  повышение мотивации и познавательного интереса учащихся к изучению русского языка

Задачи:

  • развить самостоятельность учащихся;

  • развить творческие способности учащихся;

  • воспитание у уч-ся бережного отношения к родному слову;

  • развитие интереса к глубокому изучению русского языка, как на уроках, так и во внеурочное время



22.10

понедельник

Открытие недели русского языка. Конкурс «Лучший грамотей» (словарный диктант)


Фрагмент урока русского языка


23.10

вторник

Конкурс сочинений «Почему мне интересен урок русского языка »

Творческая работа учащихся

24.10

среда

Выпуск стенгазеты «В стране русского языка. Части речи»

Творческая, проектная работа детей


25.10

четверг

Интеллектуальная викторина по русскому языку


Внеклассное мероприятие – игра

26.10

Пят10ца

Олимпиада «Грамматический бой»


Работа с одаренными детьми

29.03

Понедельник

Подведение итогов предметной недели. Награждение победителей и участников


Линейка начальных классов





Кл. рук – ль ________________Пархоменко О.В.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров151
Номер материала ДБ-374023
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх