Предметные недели в начальной школе

• 1 слайд

  Предметные недели
  в начальной школе
  
  Автор – Козицина Светлана Вячеславовна
  учитель начальных классов
  
  Архангельская область, п. Коноша, 2015 г.
  

• 2 слайд

  Предметная Неделя (ПН) – это совокупная форма методической, учебной и внеклассной работы в школе, представляющая многоцелевое единство мероприятий, объединённых общими задачами, по возможности прозрачными, видимыми не только преподавателям, но и учащимся, и подчинённая решению этих задач рационально отстроенной системой конкурсов, игр, олимпиад, викторин и т.п.
  
  

• 3 слайд

  Мероприятия Предметной Недели (ПН) позволяют:
  
  1. Создать дополнительные условия для раскрытия творческих способностей учеников, выявить одарённых и талантливых детей и оказать поддержку интеллектуальному развитию.
  2. Позволяют приспосабливать массовое обучение к индивидуальным свойствам каждого ребёнка.
  3. Рассматривают проблему обучения и развития школьников посредством использования внутренних ресурсов активизации познавательной деятельности и развитие осознанных мотивов учения.
  
  

• 4 слайд

  4. Связать дополнительный материал по предмету с основным программным курсом обучения, углубляют, дополняют его и тем самым повышают уровень образования обучающихся, способствуют их развитию, расширяют их кругозор.
  5. Дать хорошую возможность и учителям лишний раз продемонстрировать значимость изучаемых в школе предметов как часть общечеловеческой культуры.
  6. Показывать не только возможности учащихся, но и возросшие способности педагогов, их творчество, мастерство и зрелость своего профессионализма.
  
  

• 5 слайд

  Специфика ПН как одной из форм учебной деятельности заключает в себе обеспечение перехода познавательной деятельности в творческую с соответствующей сменой потребностей и мотивов, целей, действий, средств и результатов.
  Главной особенностью ПН является то, что она выступает как уникальная коммуникативная система, позволяющая самовыражаться, самоутверждаться, самореализовываться, расти духовно и творчески всем её участникам.
  
  

• 6 слайд

  Цель ПН:
  Поиск путей и способов выполнения социального заказа: создание оптимальных условий для развития индивидуальных интеллектуальных, творческих, социальных способностей детей в образовательном учреждении; для стимулирования творческой деятельности и удовлетворения потребности педагогов в продуктивном самовыражении.
  

• 7 слайд

  Задачи ПН:
  Обеспечение возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
  Формирование ключевых компетенций у обучающихся: предметной, социальной, информационной, коммуникативной.
  Совершенствование методического обеспечения образовательного и воспитательного процесса по предметам точного и естественнонаучного цикла.
  Развитие массовых, групповых и индивидуальных форм внеурочной деятельности.
  Формирование команды педагогов, решающих проектные задачи.
  
  

• 8 слайд

  Планирование ПН:
  Определяем тему.
  Выписываем все понятия, которые хочется изучить.
  Выбираем материал для теоретического (информационного) блока.
  Это могут быть определённые книги, мультфильмы, презентации, аудиосказки, изображения.
  Выбираем игры и задания.
  
  

• 9 слайд

  Принципы организации предметной недели.
  
  1.Принцип развития
  2. Принцип личной причастности
  3. Принцип массовости
  4. Принцип доступности
  5. Принцип заинтересованности
  6. Принцип междисциплинарного подхода
  7. Принцип выбора и ответственности
  8. Принцип соревновательности
  9. Принцип открытости
  10. Принцип сотрудничества
  11. Принцип неповторимости, особости
  

• 10 слайд

  Анализ рисков.
  
  Руководитель проекта –риск (трудности во взаимодействии с участниками проекта) –пути преодоления (консультирование участников проекта, мотивация).
  Учащиеся – риск (перегрузка) - пути преодоления (проект осуществляется в урочной и внеурочной деятельности, используя интеграцию образовательного процесса без увеличения учебной нагрузки на ребенка. Реализация проекта осуществляется в совместной деятельности и индивидуальной работе с учетом интересов детей).
  Родители – риск (низкая компетентность родителей в данном вопросе) – пути преодоления (педагогическое консультирование).
  Педагоги – риск (высокая загруженность, нежелание сотрудничать) - пути преодоления (мотивация)
  
  

• 11 слайд

  Ожидаемые результаты.
  
  На уровне социума.
  На уровне учреждения.
  На уровне администрации.
  На уровне обучающегося:
  ученики продемонстрируют сформированность:
  Информационной, социальной, коммуникативной компетенции.
  Предметной, познавательной компетенции.
  На уровне педагога.
  На уровне родителей.
  

• 12 слайд

  Система информирования о ПН:
  сайт школы
  сайт класса
  стенды
  ученический совет школы
  родительские собрания
  классные часы
  
  

• 13 слайд

  Дальнейшее развитие ПН.
  Особенностью ПН может быть её масштабируемость, дополняемость.
  На основе этой ПН предполагается:
  участие в различных методических конкурсах;
  публикации, распространение опыта;
  развитие виртуальной составляющей проекта с целью привлечения большего числа участников.
  
  

• 14 слайд

  Практическая значимость ПН
  заключается в том, что её методические и дидактические разработки могут использоваться при организации и проведении ПН по любому предмету и в любом образовательном учреждении.
  
  

• 15 слайд

  Выводы
  1. Организация и проведение предметной недели в начальной школе позволяет учителям начальной школы выйти на новый личностный профессиональный уровень при проведении открытых уроков.
  2.Взаимопосещение уроков коллег способствует повышению квалификации учителей начальной школы через ознакомление методов работы коллег и форм организации деятельности учащихся.
  3.Деятельностный подход и учет особенностей восприятия учебного материала на уроках в начальной школе позволяет учителям отойти от традиционного построения урока, акцентировать внимание учащихся на этапах выделения проблемы, возможных поисков ее решения, целеполагания, планирования, самооценки собственной деятельности.
  
  

• 16 слайд

  4.Выбор тем для уроков и внеклассных мероприятий позволяет создать условия для самовыражения практически каждого учащегося.
  5.Создание учебных проблемных ситуаций способствует повышению мотивации учащихся к обучению.
  6.Предметно-практическое обучение позволяет учащимся успешно усвоить новые знания, поскольку они формируются в процессе применения на практике.
  7.После проведения предметных недель у многих учащихся меняется отношение к учёбе, появляется заинтересованность в познании нового, усиливается интерес к процессу обучения. Такие формы работы дают большой эмоциональный заряд, надолго запоминаются детям, улучшают успеваемость по предмету, способствуют формированию положительной мотивации учебной деятельности.
  
  

• 17 слайд

  Страна Наума Грамотника
  http://svetkozicina.blogspot.ru/
  

• 18 слайд

  В царстве Смекалки, или Арифметика для всех
  http://svkozicina.blogspot.ru/
  

• 19 слайд

  Город мастеров
  http://sv-kozicina.blogspot.ru/
  

• 20 слайд

  Война глазами поколений
  http://kozicina-sveta.blogspot.ru/