Предметно-пространственная
развивающая среда в структурном подразделении МБОУ «Коношская ОШ» детском саду
«Боровичок»
Наш детский сад является
структурным подразделением МБОУ «Коношская ОШ». Детский сад малокомплектный, с
длительностью пребывания детей в учреждении 9 часов.
В детском саду функционирует
одна разновозрастная группа от 1,5 до 8 лет. Списочный состав на сегодня 23
человек.
Структура учреждения
– педагогический персонал: старший
воспитатель, два воспитателя
– учебно-вспомогательный персонал (младший
воспитатель, помощник воспитателя)
– обслуживающий персонал (повар)
Чтобы
организовать процесс введения федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования в нашем детском саду сделаны следующие шаги:
-
Разработан план – график по реализации ФГОС ДО на уровне детского сада.
-
Создана рабочая группа по реализации ФГОС ДО.
-Должностные
инструкции работников детского сада приведены в соответствие с требованиями
ФГОС ДО.
-
Разработана программа развития детского сада с учётом требований ФГОС ДО.
-Формируется
банк данных нормативно-правовых документов федерального, регионального,
муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО.
-
Педагоги детского сада прошли курсы повышения квалификации (72 часа) в
Архангельском институте общего образования по теме «ФГОС дошкольного образования:
особенности организации и содержания деятельности педагога ДОУ».
-
Вся информация по внедрению ФГОС размещается на сайте.
-
Организовано методическое сопровождение педагогов.
-
Педагоги детского сада изучают опыт внедрения ФГОС ДО в других регионах через сеть
интернет.
Образовательная система выполняет жизненно важную функцию – а именно функцию
помощи и поддержки при вхождении воспитанников в мир социального опыта. Одним
из необходимых условий в обучении и воспитании становится создание развивающего
пространства в детском саду. Организуя предметно-пространственную среду в
групповом помещении, в раздевалке, педагоги учитывают всё, что будет
способствовать становлению базовых характеристик личности каждого ребёнка:
закономерности психического развития дошкольников, показатели их здоровья,
психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и речевого
развития, а также эмоциональной сферы. Учёт способностей, интересов, темпа
продвижения каждого ребёнка, создание условий для его развития независимо от
уровня исходной подготовленности – вот чем руководствуемся мы, педагоги в своей
профессиональной деятельности.
Учитывая требования к
развивающей предметно - пространственной среде ФГОС ДО и обеспечение
максимальной реализации образовательного пространства и материалов,
оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста, мы начали
рассматривать организацию образовательного пространства с раздевалки детского
сада. Как «театр начинается с вешалки», так и развивающая среда нашего детского
сада, начинается с оформления прихожей и раздевалки. В нашем детском саду
оформлены уголки: «Информация для родителей»; «Внимание родители!»; «Для
вас родители»; «Советы врача» «Наше творчество»; « Я ребёнок, я имею право!»;
а также проводятся постоянные тематические выставки художественного творчества
наших детей и родителей.
В соответствии с ФГОС ДО развивающая предметно – пространственная среда должна
быть насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и
безопасной. Что мы и пытаемся соблюдать, предоставляя условия для двигательной
активности детей и возможности их выбора. Насыщенность среды группы
соответствует возрастным особенностям детей, имеется разнообразие материалов,
оборудования, инвентаря и обеспечивает детям игровую, познавательную,
творческую, двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой
моторики.
Условно вся групповая комната
разделена на следующие зоны развития:
- зона сюжетно - ролевой игры.
- зона грамотности (книжный уголок, игры и
оборудование для развития речи и подготовки ребёнка к освоению чтения и
письма).
- зона природы (уголок природы, материал
для экспериментирования и опытов).
- зона строительно-конструктивных игр.
- зона математики (игротека).
- театрализованные игры.
- зона искусства (материалы по
ознакомлению с искусством, предметами искусства, материалами для
изобразительной деятельности детей) и т.д.
Для
самостоятельной деятельности и непосредственной образовательной деятельности детей
оборудованы и полностью укомплектованы техническим оборудованием два класса. В
свободном доступе для детей спортивный зал с необходимым спортивным
оборудованием.
Для усовершенствования предметно-пространственной среды было приобретено
современное игровое оборудование.
Для
познавательно речевого развития : наборы счётного материала, комплекты
игр-головоломок, наборы цветных счётных палочек Кюизенера, логические блоки
геометрических форм (блоки Дьениша), комплекты тематических карточек, настенные
математические планшеты, логические экраны и т. д.
Для
социально-коммуникативного развития: комплекты дидактического материала по
патриотическому воспитанию, комплекты демонстрационного материала по темам (
дети, труд взрослых, мир вокруг нас , дорожное движение) и многое другое.
Для
художественно- эстетического развития : комплекты демонстрационного материала
по изодеятельности, учебно-методические комплекты на темы «времена года»,
«жанры живописи», комплекты изделий народных промыслов., музыкальные
инструменты ( бубны, игровые ложки , маракасы, треугольники, трещотки, колотушки,
ксилофон ,свистульки, шумовые коробочки).
Для
физического развития: детские тренажёры, комплекты детских спортивных игр,
наборы для общеразвивающих упражнений (гимнастические палки, обручи, весовые
мешочки), мягкий тоннель-лабиринт, игровой тренажёр «пальчики», массажные
коврики и другое.
В
уголок уединения добавлено сенсорное оборудование: (сенсорный душ и сенсорные
кресла «капельки».
Приобретена
интерактивная доски в комплекте с мультимидийным оборудованием.
На участке имеется физкультурно-игровая площадка, оборудованная разнообразными
игровыми конструкциями, оснащена переносными играми, достаточно выносного
оборудования для развития двигательной активности детей и проведения
спортивных, подвижных игр на участке. Организация среды на участке обеспечивает
экологическое воспитание и образование детей (размещены цветники, клубы,
несколько видов деревьев и кустарников).
Приобретено уличное оборудование (песочница и батут с сеткой).
Анализируя развивающую предметно-пространственную среду в детском сада, мы
пришли к выводу, что она соответствует требованиям ФГОС ДО. Она обеспечивает
возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной
активности детей, а также возможности для уединения.
Несмотря на то, что развивающая предметно – пространственная среда нашего
учреждения соответствует требованиям ФГОС ДО, в перспективе мы бы хотели видеть
ее еще более совершенной: планируем пополнить среду детского сада приобретая современное
игровое оборудование.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.