Предметно развивающая среда в ДОУ

• 1 слайд

  Предметно-развивающая среда
  ГБОУ школа № 1159
  г. Москва ДО №6
  группа № 64 «Лучики»
  Хабибулина М.К.
  
  

• 2 слайд

  «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка,
  фантазии, творчества.
  Этот мир должен окружать ребёнка…»
  В.Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Предметно-развивающая среда в ДОУ
  Особо актуально на сегодняшний день стоит вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ. Это связано с введением Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
  В соответствии с ФГОС программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов.
  Всем известно, что основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности детей является игра. Именно поэтому мы воспитатели испытываем повышенный интерес к обновлению предметно-развивающей среды ДОУ.
  

• 4 слайд

  Что такое предметно - развивающая среда? (Терминология)
  Среда развития ребёнка в структуре ФГОС– это комплекс материально-технических, санитарно -гигиенических, социально- бытовых, общественных, эргономических, эстетических, психолого-педагогических , духовных условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых в ДОУ.
  

• 5 слайд

  
  
  Требования ФГОС к предметно - развивающей среде:    
  
  
  
                                 
  1. Доступность для воспитанников всех помещений организации, где осуществляется образовательный процесс.                                                
     2. Свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды деятельности.        
  
  

• 6 слайд

  Факторы, которые следует учитывать при организации ПРС
  Следует всячески ограждать детей от отрицательного влияния игрушек, которые: провоцируют ребенка на агрессивные действия и вызывают проявление жестокости, провоцируют игровые сюжеты, связанные с безнравственностью и насилием, выходящим за компетенцию детского возраста.
  
  Антропометрические факторы, обеспечивающие соответствие росто-возрасных характеристик параметрам предметной развивающей среды.
  Мебель должна находиться в соответствии с требованиями САНПиН и ФГОС
  

• 7 слайд

  Предметная развивающая среда должна способствовать реализации образовательных областей в образовательном процессе, включающем:
  1) совместную партнерскую деятельность взрослого и детей;
  2) свободную самостоятельную деятельность самих детей в условиях созданной педагогами предметной развивающей образовательной среды, обеспечивающей выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющей ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.
  

• 8 слайд

  
  
  
  Предметно – развивающая среда
  
   пять образовательных областей:
  1) социально-коммуникативная,
  2) познавательная,
  3) речевая,
  4) художественно-эстетическая,
  5) физическая.
  

• 9 слайд

  6/20/2022
  Примерные центры по образовательным областям в свете требований ФГОС
  

• 10 слайд

  При формировании предметно-развивающей среды в наших группах, мы поставили себе цель выполнять это с минимальными экономическими затратами, поскольку не можем рассчитывать на серьезные материальные вложения в оснащение предметной среды. Мы старались сделать предметно-развивающую среду разнообразной, яркой, информативно богатой, для того чтобы максимально ускорить и облегчить адаптационный период детей в детском саду, создать эмоционально положительную атмосферу в группе, обеспечить индивидуальное гармоничное развитие ребенка. Мы соблюдали принцип зонирования. Благодаря организации различных игровых зон и уголков с помощью открытых стеллажей, не загромождающих помещение. В группе созданы условия для разных видов детской деятельности (игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской). Для того, чтобы каждый ребенок смог найти себе дело и занятие по душе и чувствовал себя комфортно, в группе выделены центры определенного вида деятельности.
  

• 11 слайд

  6/20/2022
  Направление: Художественно — эстетическое развитие.
  В Центре «Творческая мастерская»  находится материал и оборудование для художественно-творческой деятельности: рисования, лепки и аппликации. По желанию ребенок может найти и воспользоваться необходимым, для воплощения своих творческих идей, замыслов, фантазии. К данному центру имеется свободный доступ.
  

• 12 слайд

  Театрализованная деятельность Цель; познакомить со всеми видами театра, воспитывать в детях эстетику и культуру.
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  Направление: Речевое развитие Центр «Здравствуй книжка»  играет существенную роль в формировании у детей интереса и любви к художественной литературе. В этом уголке ребенок имеет возможность самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть ее с яркими иллюстрациями.
  
  

• 14 слайд

  
  Центр речевого развития или уголок речи и грамотности
  Хорошая речь – важнейшее условие для полноценного развития ребёнка.
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Направление: Познавательное развитие.
  «Центр опытно-экспериментальной деятельности»  
  В нем находится материал, для осуществления опытной деятельности:  лупы, колбы, мерные стаканчики, воронки, песочные часы, грунт, камни, семена, крупы. Наши маленькие «почемучки»проводят несложные  опыты,определяют  свойства  различных  природных материалов.
  
  

• 16 слайд

  
  
  
  Центр «Природы» включает в себя экологическую деятельность. На дворе зима, а в группе на подоконнике у нас весна. В холодный период года  мы с детьми создаем мини – огород на подоконнике. Это возможность живого общения детей с растениями.
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  «Строительный» (конструктивный) центр, хоть и сосредоточен на одном месте и занимает немного пространства, он достаточно мобилен. Практичность его состоит в том, что с содержанием строительного уголка (конструктор различного вида, крупный и мелкий конструктор) можно перемещаться в любое место группы и организовывать данную деятельность.
  

• 18 слайд

  
  
  
  
  
  Центр сенсорного развития
  Центр  решает следующие задачи: целенаправленное формирование у детей интереса к элементарной математической деятельности, воспитание у детей потребности занимать свое свободное время не только интересными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия играми.
  
  
  

• 19 слайд

  
  Центр математического развития
  «Занимательная математика»
  цель; центра способствовать познавательной активности , логического мышления, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.
  
  

• 20 слайд

  
  
  
  Направление: Социально-личностное развитие.
  Игра - основной вид деятельности наших детей. Яркий, насыщенный игровой центр создает условия для творческой деятельности детей, развивает фантазию, формирует игровые навыки и умения, воспитывает дружеское взаимоотношение между детьми.
  В свободном доступе для детей находятся атрибуты для зарождающихся в этом возрасте сюжетно- ролевых игр:
  «Семья» Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства , семейном бюджете , о семейных взаимоотношениях.
  

• 21 слайд

  
  «Парикмахерская» Цель; познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.
  «Школа»
  Цель; уточнить знания детей о том , чем занимаются в школе, какие бывают уроки, чему учит учитель, воспитывать желание учиться в школе.
  

• 22 слайд

  «Больница»
  Цель; познакомить детей с профессией врач учить детей уходу за больными , воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширить словарный запас.
  

• 23 слайд

  «Уголок дежурства»
  Цель; формировать у детей умение и навыки по ведению хозяйства , воспитывать ответственность и любовь к порядку.
  
  

• 24 слайд

  «На дорогах города» Цель; закрепить знания детей о правилах дорожного движения, воспитывать выдержку , терпение , внимание на дорогах.
  
  «Автомастерская» Цель; расширить тематику строительных игр,, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, познакомить с новой ролью- слесарем по ремонту машин.
  

• 25 слайд

  «Уголок уединения» цель; преодоление негативного эмоционального состояния дошкольника.
  

• 26 слайд

  «Уголок ПДД» цель; формирование навыков безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста , через ознакомление с правилами дорожного движения.
  

• 27 слайд

  
  
  
  « Центр декоративно – прикладного искусства» Цель; приобщение детей к народной культуре , через совместное творчество с взрослыми.
  
  
  

• 28 слайд

  
  «Патриотический уголок» цель; формировать духовно-нравственное отношение и чувства сопричастности к родному дому, семьи , детскому саду.
  
  

• 29 слайд

  «Спортивный уголок»
  цель; способствовать полноценному развитию и воспитанию двигательной активности детей.
  
  

• 30 слайд

  
  «Мы на прогулке»
  

• 31 слайд

  Дошкольный возраст - это то время, когда закладывается фундамент всей жизни человека. И если уделять внимание предметно-развивающей среде ребёнка, его сенсорной восприимчивости окружающего мира, это будет способствовать становлению гармоничной, самодостаточной  личности.
  

• 32 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ
  6/20/2022
  

Краткое описание документа:

Предметно-развивающая среда в ДОУ

•Особо актуально на сегодняшний день стоит вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ. Это связано с введением Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

•В соответствии с ФГОС программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов.

•Всем известно, что основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности детей является игра. Именно поэтому мы воспитатели испытываем повышенный интерес к обновлению предметно-развивающей среды ДОУ.