Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / ПРЕДМЕТНОЕ ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ - ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС, СПОСОБСТВУЮЩИЙ ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

ПРЕДМЕТНОЕ ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ - ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС, СПОСОБСТВУЮЩИЙ ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

библиотека
материалов

Куренная Светлана Ивановна

Свердловская область г. Екатеринбург

МАОУ лицей №110 имени Л. К. Гришиной

учитель начальных классов

ПРЕДМЕТНОЕ ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ - ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС, СПОСОБСТВУЮЩИЙ ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Внедрение предметного обучения в начальную школу - инновационный процесс, то есть обновление и изменение форм и способов обучения и воспитания для обеспечения эффективности образовательного процесса в соответствии с задачами, которые общество ставит перед системой образования. Сегодня - для повышения качества образовательно-воспитательного процесса в связи с внедрением федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Недостаточно просто обладать большим объемом знаний в разных областях, научно-технический прогресс очень стремителен, знания быстро устаревают, особую важность приобретают универсальные учебные действия, которые позволяют самостоятельно добывать знание, изменять его и применять сообразно условиям и обстоятельствам. Задача школы в целом и учителя в частности - так построить урок, чтобы ребенок мог не только воспринимать и воспроизводить информацию, а делать открытия, добывать знания самостоятельно. От учителя это требует существенно более глубокого знания самого предмета, творческого подхода к проектированию каждого урока, способности к созданию ситуаций, в которых дети могли бы делать открытия.

Для создания таких условий в 2014-2015 учебном году мы ввели предметное обучение в параллели первых классов. Какие плюсы оно имеет, и какие задачи может решать по мнению и опыту педагогов, успешно работающих в этой системе?

Во-первых, предметное обучение существенно снижает время подготовки учителя к уроку и в то же время повышает его качество. Ведь педагог готовится не к 4-5 предметам одновременно, а имеет возможность углубиться в подготовку по одной предметной области.

Большим преимуществом является и то, что обучение одного класса осуществляется целой группой учителей, являющихся профессионалами в своей области. Круг общения не ограничивается одним учителем начальных классов, что соответствует требованиям сегодняшнего дня.

Во-вторых, известно, что каждый человек имеет предпочтения в той или иной предметной области, учитель не исключение. Он может больше любить, например, русский язык и окружающий мир и не питать особой склонности к математике и точным наукам. Его предпочтения также могут сказываться на глубине преподавания менее любимых предметов, что будет ограничивать возможности в познании этой предметной области учеников, напротив, имеющих к ней склонности от природы. Работая строго в своей области, учитель не будет «многостаночником». Его подготовка к занятиям более глубокая, что способствует повышению качества обучения.

Погружение в предмет позволит пополнить методическую копилку учителя и оформить кабинет в соответствии с содержанием своего предмета, а затем использовать возможности этого кабинета для обучения учащихся.

В-третьих, более глубокое и организованное в развивающей традиции обучение предмету позволяет рано выявлять способности обучающихся, которые могут остаться незамеченными при традиционной форме обучения и ориентации на «среднего ученика».

В-четвертых, исключается субъективизм в оценивании ребенка. Если по каким-то причинам школьник не смог проявить себя по предмету или проявил себя с негативной стороны, за ним в условиях обучения одним учителем может закрепляться определенный имидж. Известно, что мнение учителя для учеников начальной школы - закон, оценку учителя подхватывают и транслируют одноклассники. В условиях предметного обучения у школьника есть больше шансов проявить себя на одном предмете независимо от его успехов или неудач в других.

В-пятых, снижение рисков адаптации при переходе обучающихся в основную школу, когда отличники вдруг превращаются в троечников, пропадает желание учиться, нарушается поведение.

Упрощается обеспечение учителей нагрузкой, т. к. он ведет предметы не только в своем классе.

Устанавливается более тесный контакт предметника с классным руководителем, а это ведет к сплочению педагогического коллектива. На педсоветах намного легче принимать решения по какому-либо классу или ученику, т.к. все являются единомышленниками учебно-воспитательного процесса.

В конце учебного года провели мониторинг родителей. Результаты были поразительными. Родители приняли эту систему очень хорошо. Среди плюсов данного обучения они отмечали, что у учителей нет « любимчиков», что если ребенку не удается один предмет, он реализует себя на других, любой ребенок имеет возможность быть успешным в том или ином предмете, что это прекрасная возможность избежать проблем при переходе в среднюю школу, что дети привыкают к разной манере изложения учебного материала, да и, вообще, им нравится подобный подход к обучению. Отмечают, что первоклассники - это самостоятельные, целеустремленные дети, для которых не является проблемой смена учителя или его замещение во время болезни. Они многое могут и умеют делать сами, не боясь неизвестных и сложных решений.

В соответствии с планом работы лицея на текущий учебный год проведена проверка уровня предметных знаний, умений (по русскому языку, математике, окружающему миру) и метапредметных УУД учащихся 1 классов.

Анализ результатов итоговых работ позволяет сделать следующие выводы:

Учащиеся 1 – х классов успешно справились с предложенными контрольными работами и показали высокий уровень сформированности предметных результатов. Педагоги грамотно осуществили системно – деятельностный подход в обучении, что способствовало формированию предметных и метапредметных результатов, заложенных в программах первого класса. Результаты мониторинга обучающихся первых классов позволяют сделать достаточно благоприятный прогноз о дальнейшем овладении обучающимися требований ФГОС НОО в части формирования метапредметных результатов. На следующий учебный год мы запланировали переход всей начальной школы на предметную систему.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров250
Номер материала ДВ-423685
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх