Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (из опыта работы)

Предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (из опыта работы)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г. о. Тольятти "Школа № 15"













Выступление на педагогическом совете по теме:

«Предметно-педагогическая ИКТ-компетентность»









Доклад подготовила

Фадеева С.В.

учитель начальных классов













Тольятти

2015 год

Для реализации ФГОС НОО в 2013 году в нашу школу было поставлено интерактивное оборудование. К инновационным средствам обучения, которые получила наша школа, относятся, документ-камера, цифровой микроскоп, модульная система экспериментов и система контроля и мониторинга качества знаний.

ДОКУМЕНТ-КАМЕРА - это специальная видеокамера на штативе, которая позволяет получить и транслировать в режиме реального времени четкое изображение любых объектов, в том числе объемных на большом экране. Тем самым изображение любого предмета со стола учителя, графика, схемы или рисунка, страницы книги или тетради становится доступным для просмотра одновременно всему классу.

Документ-камера может быть использована на уроке по любому предмету школьной программы, исключая необходимость делать копии раздаточного материала.

Функции документ-камеры:

  1. Демонстрация стационарных изображений и объектов. (например, плоские изображения – фотографии, рисунки, объемные изображения – вращая их, можно рассмотреть предмет со всех сторон)



Эта функция может применяться в различных учебных ситуациях:

  • Увеличение демонстрируемого предмета (своего рода «электронная лупа»). ДК позволяет рассмотреть мелкие детали плоского или объемного предмета, которые плохо различимы при реальном просмотре.

  • Динамическая визуализация естественных процессов («видеокамера в режиме реального времени»). ДК может использоваться на уроках «Окружающего мира», «Технологии», когда требуется демонстрация опытов или наблюдение за реальными процессами.

  • Обзор объемного текстового материала. ДК облегчает работу с учебником или альбома с иллюстрациями. Перелистывание страниц под объективом ДК – более удобное и быстрое действие, чем сканирование страниц и демонстрация их через компьютер.

  • Демонстрация сложных учебных действий (вышивание, штриховка, рисование сложных узоров и т.д.)

  • Обучение сложным учебным действиям при выполнении письменного задания – письмо, подчеркивание, исправление ошибок, заполнение пропусков, в том числе и при разгадывании кроссвордов и др.

  • Обучение заполнения бланков (анкеты, опросники, листки регистрации, бланки ответов ЕГЭ и др.

  • Динамическая презентация результатов работы учителя и учащихся.

  1. Функция записи стационарных и динамических объектов позволяет сохранять изображения и видеозаписи динамических процессов и учебных действий в виде файлов изображений и видеофайлов с целью их последующей демонстрации и изучения.



ЦИФРОВОЙ МИКРОСКОП – это микроскоп нового поколения. Вместо обычного для светового микроскопа окуляра в него помещена цифровая камера. С помощью цифрового микроскопа изображения выводится прямо на экран и его могут рассмотреть одновременно несколько человек. Программная поддержка позволяет не только рассматривать объекты на экране компьютера, но и делать фото- и видеосъемку изучаемых объектов.

На уроках ЦМ незаменим на уроках окружающего мира: для наблюдения; изучения признаков различных объектов природы; разнообразия и состояния веществ; полезных ископаемых, почвы, растений, грибов и др.

На уроках технологии он позволяет увидеть некоторые материалы изнутри (бумагу, ткань, картон и др.), что повышает интеллектуальное развитие учащихся, позволяет расширить представления об изучаемых материалах, осознать те или иные свойства.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ PROClass – эта система интерактивного тестирования для проведения текущего, урочного и итогового контроля знаний и мониторинга образовательных достижений обучающихся. В состав этой системы входит комплект оборудования, состоящий из приемника сигналов и беспроводных пультов для ответа на вопросы педагога.

PROClass может успешно использован в начальной, основной и старшей общеобразовательной школе.

По окончании тестирования результаты можно рассмотреть на экране или экспортировать в таблицу Excel. База данных сохраняются в памяти компьютера, наполняет портфолио учебных достижений ученика.

Программное обеспечение, поставляемое с системой контроля и мониторинга качества знаний, содержат наборы готовых тестов, а также позволяет создавать собственные тесты.

МОДУЛЬНАЯ СИСТЕМА ЭКСПЕРИМЕНТОВ PROLog является программно-аппаратным комплексом, обеспечивающим сбор и обработку данных эксперимента в области различных естественнонаучного цикла в начальной, основной и старшей школе. Система PROLog предназначена для организации учебной, исследовательской и проектной деятельности, формирования у обучающихся навыков цифрового измерения результатов проведенных экспериментов. Цифровая лаборатория использует современные средства измерения (датчиковые системы) для изучения качественных и количественных характеристик физических, химических и биологических процессов окружающего мира. Система включает в себя следующие измерительные модули: «Температура», «Влажность», «Звук», «Свет», «Барометр». При проведении экспериментов можно пользоваться как одним измерительным модулем, так и сразу несколькими. Еще система PROLog позволяет проводить эксперименты не только в помещении, но и на улице, переместив потом результаты на компьютер.



Участие в конкурсе IT-activity

Конкурс IT-activity проводится Центром информационных технологий каждый год дистанционно. Все условия размещаются на портале ТолВИКИ. В конкурсе большая роль отводится самостоятельной работе: изучению теоретического материала, чтению различных инструкций.

Цель и задачи конкурса:

  • Способствовать развитию и распространению педагогического опыта и инициатив в области использования информационных технологий в образовательном процессе, повышению профессионального мастерства педагогов.

  • Информировать образовательное сообщество об успешном педагогическом опыте использования информационных технологий.

  • Повысить информационно-технологическую культуру педагогов.

  • Пополнить банк данных методических разработок по использованию ИКТ в образовательном процессе.

В 2012-2013 году принимая участие в конкурсе, нужно было спроектировать сетевую учебную ситуацию с применением сервисов Web 2.0, реализовать ее в классе, представить свой опыт на странице сайта.

Прежде чем приступить к созданию сетевой учебной ситуации необходимо было познакомиться с технологией развития критического мышления и проектированием учебных заданий, прочитав статьи, рекомендованные организаторами конкурса. Для создания учебных ситуаций необходимо было воспользоваться сервисами Web 2.0. Поговорим об этих сервисах поподробнее.

Сервисы для создания учебных ситуаций.

  1. Ленты времени - это сервисы, которые служат для создания временно-событийных линеек. На временную шкалу наносятся факты, которые можно сохранить и использовать при изучении различных наук, если требуется представить хронологический порядок каких-либо событий. Такие ленты могут сопровождаться не только текстовыми комментариями, но и встроенными фотографиями, видеороликами.

  2. Ментальные или интеллектуальные карты - это удобный инструмент для отображения процесса мышления и структурирования информации в визуальной форме. Интеллектуальные карты на сегодняшний день - это наверное один из самых универсальных и простых в использовании приёмов для увеличения эффективности умственной деятельности. Они позволяют упорядочить материал и сконцентрировать внимание на нужной информации. 

Интеллектуальные карты могут использоваться для: 

  • запоминания,

  • упорядочивания и систематизации информации,

  • планирования деятельности,

  • подготовки к выступлениям, 

  • поиска решений в сложной ситуации, 

  • рассмотрению различных вариантов решения задач. 

  1. Дидактические сервисы – это сервисы для создания интерактивных дидактических материалов, применяемые как на уроке, так и в качестве домашней работы, которые не только облегчают деятельность учителя, но и создают эффективную обратную связь, необходимую для того, чтобы учащиеся могли самостоятельно повторить изученный материал, оценить уровень своих знаний по теме. Кроме того, эти материалы активизируют познавательную деятельность учащихся и помогают лучше освоить учебный материал. Предоставляя разнообразные средства для отображения учебной информации в сочетании с интерактивностью, сервисы обеспечивают качественно новый уровень обучения. Большинство сервисов работают по принципу: регистрация, создание вопросов-ответов, выбор вида задания и публикация.

Learningapps.org/

Сервис для создания интерактивных учебно-методических пособий по разным предметам

Требует регистрации, поддерживает русский язык; интуитивно всё достаточно просто.

Созданные работы в приложениях можно опубликовать на сайтах (блогах), отправлять ссылки, делиться в социальных сетях и сохранять в коллекциях сайта.

При выборе категорий можно найти свой предмет, скачать, сохранить работу других пользователей (некоторые работы можно скачивать архивом на свой компьютер).

Игры, составленные мною в данном сервисе:

«Кто хочет стать миллионером» http://learningapps.org/display?v=nmwbzysc

«Наши любимые писатели» http://learningapps.org/display?v=q9qf17zk

"Фабрика кроссвордов"
Сервис "Фабрика кроссвордов"  предназначен для создания кроссвордов, публикации их и для разгадывания в интернете. Созданный кроссворд можно распечатать и использовать на уроке в бумажном варианте. Сервис удобно использовать в качестве творческой работы для учащихся, начиная с младших классов. Учащиеся легко осваивают его и с удовольствием работают с кроссвордами.

Сервис JigsawPlanet Особенностью проверки знаний при помощи игры в “пазлы”

является не только закрепление материала, но и тренировка

зрительной пространственной памяти, развитие внимания и

логического мышления.

«Облако из слов» Можно использовать на этапе целеполагания (Отгадайте, какова тема урока?), на этапе подведения итогов, в качестве вопросов викторины и т.д.

  1. Сервисы комплексного представления материалов или так называемые интерактивные on-line доски   -  сервисы, созданные по технологии Whiteboard («белая доска»). Как на школьной доске в ходе урока размещается наглядный материал, выполняется упражнение, чертится схема, так и в сервисах Whiteboard можно в on-line режиме печатать и редактировать текст, комментировать, рисовать, встраивать видео. На уроке к доске можно пригласить нескольких учеников, и в сервисах с одним и тем же документом можно работать совместно. В качестве исходного документа сервисов чаще всего используется белый экран (белая доска), который наполняется материалом в ходе работы.

Для совместной работы обучающихся можно также использовать Google-презентацию.

Организаторы конкурса давно были озадачены идеей, как помочь педагогу перейти на новые образовательные стандарты, как донести идеи реформы с наименьшими искажениями, как убедить учителей не просто поменять тематическое планирование, а изменить форму и содержание урока. На помощь им пришла книга М.М. Поташника и М.В. Левита «Как помочь учителю в освоении ФГОС». Проштудировав ее, организаторы решили кардинально поменять не только формат, но и содержательную часть нашего конкурса. В этом году конкурс будет посвящён развитию кругозора и эрудиции, повышению культурного уровня. "...Ибо развитый интеллект, эрудиция, общая культура личности - это тот фундамент, на котором строится любая педагогическая технология и тем более такая новая и сложная, как освоение ФГОС", М.М. Поташник.

В 2014-2015 году учителя, принимавшие участие в конкурсе, повышали свою квалификацию в новой, нестандартной форме, посещая театры, выставки, галереи. Конкурс проходил под девизом «Прогулка в облаках». Прогулки проходили как в реале, так и в облаках. Словари говорят, что «прогулка – это хождение на свежем воздухе, совершаемое ради удовольствия и отдыха»А облака – это не только красивая аллегория, но, прежде всего, облачные интернет-сервисы.



Конкурсные мероприятия проходили под следующими названиями, где можно было посетить реальное культурное мероприятие или совершить виртуальное посещение:

  1. «Весь мир – театр» (Посмотреть один спектакль из коллекции 999 лучших спектаклей и создать в сервисе Tackk.com рекламу театрального искусства)


  2. «Живопись здесь, внутри» (Реальные выставки г. Тольятти; виртуальные выставки - Академия культуры – это большое собрание выставок различных музеев. Классики эпохи Возрождения или современные художники – всех их можно найти в галерее Академии. О том, как перемещаться по виртуальной галерее вы узнаете из Справки. Обратите внимание, что Справка содержит советы по использованию материалов галереи на уроках.

Виртуальные художественные музеи России.

Виртуальная академия ЭрмитажаВидеоматериалы и презентации Эрмитажа.

Виртуальная галерея живописи c комментариями к картинам.

Проверить:

Знаете ли вы историю живописи? Пройти тест, результаты занести в таблицу продвижения.

Насколько хорошо вы знаете работы известных художников? Удастся ли вам угадать 10 художников подряд?

Сможете ли быстро собрать пазлы из картины М.Караваджо?

  1. «Музыка – единственный всемирный язык» (Виртуальное слушание музыки - Канал Большого театра на Youtube, Интернет-портал "Классическая музыка", Радио классической музыки "Орфей", Московская филармония, Московская консерватория, Архив классической музыки, Проект "Сказки с оркестром", Коллекция ЦОР. Звезды русской оперной сцены рубежа XIX-ХХ вв., Коллекция ЦОР. Русская классическая музыка). Можно было также самостоятельно найти музыку любого стиля, направления и исторической эпохи и создать в сервисе Playcast.ru музыкальную открытку или мультимедийный дидактический материал.

Пример плейкаста: http://www.playcast.ru/view/7571208/6dfaad6ee27000f1421d8d2d25da8b027e224ba2pl

  1. «История – лучший учитель» (Виртуальные прогулки по известным музеям "Литературная Москва", Виртуальные экскурсии по музеям России, Виртуальный музей Гулага, Виртуальная экскурсия Парковый комплекс истории техники имени К.Г. Сахарова, Виртуальная экскурсия по Тольяттинскому краеведческому музею, Виртуальная экскурсия "Музей Большого театра", Культурно-историческое наследие в Единой Коллекции Цифровых Образовательных Ресурсов (раздел Исторические источники). Участвовать в игре-соревновании «Этот необычный мир музеев»

  2. «Книга – это есть мир…» (Электронные библиотеки: Библиотека Максима Мошкова, Журнальный зал, Классика, Живая библиотека, Национальная электронная библиотека, Либрусек и много других.)

Сервис Google Books поможет найти книги по названию, автору или тематике. Потом нужную книгу можно либо скачать, если позволяют авторские права, либо почитать онлайн. Опция «Обзор книг и журналов» показывает подборки книг, как англоязычных, так и на русском языке, разделённые по тематике, там же можно пролистать подшивки журналов.

Другой сервис - Академия Google осуществляет поиск по научным статьям и прочим публикациям. Расширенный поиск поможет отобрать только нужные материалы по вашей теме. С помощью этого сервиса можно узнать, кто и когда цитировал ваши научные работы. Для этого нужно просто зарегистрироваться в системе. А в разделе «Показатели» вы сможете узнать, какие направления сейчас наиболее актуальны в разных науках и какие статьи цитируются чаще всего.

Необходимо было прочесть какую-либо книгу и написать отзыв (буктрейлер, видео-отзыв, аудио-отзыв)
















































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров97
Номер материала ДВ-372031
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх