«Предметно-пространственная среда ДОУ как фактор художественно-эстетического развития детей в условиях ФГОС ДО»

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
  Детский сад №19 г.Йошкар-Олы «Василёк»
  «Предметно-пространственная среда ДОУ как фактор художественно-эстетического развития детей в условиях ФГОС ДО»
  
  Горбунова Л.А.
  старший воспитатель
  МБДОУ «Детский сад № 19 Василёк»
  

• 2 слайд

  Основные документы:
  ФЗ «Об образовании» №273
  ФГОС ДО
  Основная образовательная программа дошкольного образования
  Адаптированная основная образовательная программа
  
  

• 3 слайд

  Основные требования ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде
  
  Насыщенность
  Трансформируемость
  Полифункциональность
  Вариативность
  Доступность
  Безопасность
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  Актуальность проблемы определяется тем, что художественно-эстетическое развитие - важнейшая сторона воспитания ребенка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает и познавательную активность
  

• 5 слайд

  
  
  
  Цель: Создание системы работы по художественно-эстетическому воспитанию, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка и на этой базе развитие его духовного, творческого потенциала, создание условий для его самореализации.
  
  
  Задачи:
  Изучение современных подходов к проблемам художественно-эстетического развития дошкольников.
  
  Создание условий, способствующих, реализации художественно-эстетического развития воспитанников, их творческого потенциала.
  
  Использование современных технологий по художественно-эстетическому развитию детей
  
  

• 6 слайд

  
  Система работы ДОУ по художественно-эстетическому воспитанию
  обновление содержания образования (выбор программ и технологий);
  
  создание условий для художественно-эстетического воспитания (кадровое обеспечение, учебно-методическое обеспечение, создание предметно - развивающей среды);
  
  организация образовательного процесса (работа с детьми и родителями);
  
  координация работы с другими учреждениями и организациями
  

• 7 слайд

  
  -развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства – словесного, музыкального, изобразительного, мира природы;
  
  -становление эстетического отношения к окружающему миру ;
  
  -формирование элементарных представлений о видах искусства: восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
  
  -стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
  
  -реализация самостоятельной творческой деятельности детей – изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др..
  
  
  
  
  
  Как ФГОС раскрывает художественно-эстетическое развитие?
  

• 8 слайд

  
  Система художественно – эстетического развития призвана научить видеть прекрасное вокруг себя, в окружающей действительности.
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  Создание условий для художественно-эстетического воспитания.
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  Одним из направлений совершенствования педагогического мастерства является: участие педагогов в ДОУ городских методических объединениях, представление своего опыта на городских мероприятиях. Педагоги активно участвуют в работе городских методических объединений, представляя свой опыт работы.
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  В дошкольном учреждении имеется учебно-методическое обеспечение:
  
  Фонотека, медиатека по данному направлению
  Библиотека познавательной литературы по знакомству детей с миром искусства.
  Программы художественно-эстетического воспитания и методические рекомендации
  Перспективные планы кружковой работы, планы организации культурно-досуговой деятельности детей ;
  Картотека занятий, сценарии досугов и праздников;
  

• 12 слайд

  Одним из важных условий реализации системы художественно-эстетического воспитания в дошкольном учреждении является организация предметно-развивающей среды.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Уголки творчества имеются во всех группах, соответствуют возрастным особенностям, требованиям технической безопасности, имеют красивый внешний вид, доступны для детей.
  
  

• 15 слайд

  Музыкальные уголки групп созданы для самовыражения детей в музыкально-ритмической и театрально-игровой деятельности, что способствует развитию творческих способностей детей.
  

• 16 слайд

  В каждой группе имеются творческие стены, где выставляются работы детей, сотворческие работы педагогов, детей и родителей; организуются тематические выставки.
  

• 17 слайд

  Выставки рисунков и поделок
  

• 18 слайд

  
  
  Взаимодействие педагогов и детей
  
  
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Сотрудничество с семьей строим по следующим направлениям:
  
  вовлечение семьи в образовательный процесс, организованный дошкольным учреждением.
  

• 21 слайд

  Координация работы ДОУ с другими учреждениями.
  

• 22 слайд

  Экскурсия в Марийский драматический театр им.Шкетана
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Спасибо за внимание!!!