Предметно-развивающая среда в соответствии с ФГОС

• 1 слайд

  Предметно – пространственная развивающая среда в группе в соответствии ФГОС
  

• 2 слайд

  Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияние, нет способности, которая находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира…
  Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени.
  Среди нее ребенок будет жить – развиваться собственно самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы…
  Е. И. Тихеева
  

• 3 слайд

  Вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
  

• 4 слайд

  
  Развивающая среда детства –это система условий, обеспечивающая возможность осуществления детской деятельности и предусматривающая ряд базовых компонентов, необходимых для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального становления личности ребенка.
  

• 5 слайд

  
  формами построения педагогического процесса выступает сотрудничество взрослого с ребенком как равноправных партнеров, основанное на игровом взаимодействии, речевом общении, совместной продуктивной деятельности. При организации процесса воспитания и обучения важное место отводится мотивации ребенка на совместную деятельность;
  

• 6 слайд

  
  
  
   жизнедеятельность воспитанников ДОУ должна быть яркой, разнообразной, включающей в себя интересные виды деятельности: игру, творчество, общение, труд... Способы овладения видами деятельности, культурой и культурными традициями представлены воспитанникам, при этом педагог выступает не как источник информации, а как главный посредник между культурой и ребенком, а окружающее пространство –как источник приобретения реального жизненного культурного опыта;
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  В соответствии с ФГОС программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  возрастная адекватность -один из главных критериев выбора форм образовательной работы и видов детской деятельности, ведущей из которых является игра
  (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация,
  игра с правилами). В играх реализуется большая часть содержания образовательных областей. Самостоятельными и самоценными видами детской деятельности являются общение, продуктивная деятельность, музыкальная и художественная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность, труд; формами работы - экспериментирование, коллекционирование, решение проблемных ситуаций, наблюдение;
  

• 9 слайд

  
   предоставление девочкам и мальчикам возможности проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в обществе нормами реализует принцип "половых и возрастных" различий;
  

• 10 слайд

  
   предметная среда должна иметь характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию. Иначе говоря, среда не только развивающая, но и развивающаяся. При любых обстоятельствах
  предметный мир, окружающий ребенка, необходимо пополнять и обновлять, приспосабливая к новообразованиям определенного возраста.
  

• 11 слайд

  Понятие предметно-развивающая среда определяется как «система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития»
  (С. Л. Новоселова).
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  Требования ФГОС к развивающей предметно- развивающей среде:
  1. предметно-развивающая среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала.
  2. доступность среды, что предполагает:
  2.1 доступность для воспитанников всех помещений организации, где осуществляется образовательный процесс.
  2.2. свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды деятельности
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Создавая предметно-развивающую среду необходимо помнить:
  1. Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное – она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
  2. Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка.
  3. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.
  4. Элементы декора должны быть легко сменяемыми.
  5. В каждой группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности.
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  6. Организуя предметную среду в групповом помещении необходимо учитывать закономерности психического развития, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и речевого развития, а также показатели эмоционально - потребностной сферы.
  7. Цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными тонами.
  8. При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности.
  9. Предметно-развивающая среда группы должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы.
  

• 15 слайд

  Роль взрослого заключается в правильном моделировании такой среды, которая способствует максимальному развитию личности ребенка.
  
  

• 16 слайд

  Организация развивающей среды в ДОУ с учетом ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.
  

• 17 слайд

  Предметно-развивающая среда организуется так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом.
  
  

• 18 слайд

  
  Среда, окружающая детей в детском саду, должна обеспечивать безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма каждого их них.
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Г Р У П П А
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Воспитатель Зезюлина Н.А.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  
  
  Театральный уголок
  В нашей группе все актеры,
  Кукловоды и танцоры. 
  Каждый день и каждый час
  Мы хотим играть для Вас!!!
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 24 слайд

  
  
  В нашей группе все актеры,
  Кукловоды и танцоры. 
  Каждый день и каждый час
  Мы хотим играть для Вас!!!
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Уголок природы,
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Центр экспериментирования
  

• 29 слайд

  
  
  Центр художественно – эстетического развития
  
  
  
  Мне кричат, а я не слышу.
  То есть слышу, но молчу.
  Я рисую то, что вижу, —
  отвлекаться не хочу!
  

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

  Уголок патриотического воспитания
  Если не мы, то кто же,
  Детям нашим поможет
  Россию любить и знать!
  Как важно не опоздать….
  
  

• 33 слайд

  Центр познавательно-речевого развития
  
  

• 34 слайд

  Строительный центр
  
  
  

• 35 слайд

  Центр сюжетно-ролевых игр
  

• 36 слайд

  А вот любимое местечко,
  Здесь время мчится, словно реч
  Тут быстро взрослым можно ста
  И профессии менять!
  
  Уголок безопасности дорожного движения
  

• 37 слайд

• 38 слайд

  Таким образом, предметно - развивающая среда в нашей группе, мы считаем, создает условия для взаимодействия, сотрудничества, обеспечение максимального комфортного состояния ребенка и его развития.
  

• 39 слайд

  Спасибо за внимание!