Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Предметные недели - одна из форм внеурочной деятельности

Предметные недели - одна из форм внеурочной деятельности

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Предметные недели - одна из форм внеурочной деятельности

учителя – логопеда.

Неотъемлемой частью образовательного процесса в современной школе является внеурочная деятельность. Она позволяет реализовать требования федерального государственного образовательного стандарта начального образования и строится на следующих принципах:

  • связи обучения с жизнью

  • коммуникативной активности обучающихся

  • преемственности внеурочной работы с учебным процессом

  • учета возрастных особенностей обучающихся

Внеурочная деятельность учителя – логопеда может быть представлена в разных формах:

  • Тематические недели (школьная декада по русскому языку)

  • Проектная деятельность совместно с другими специалистами школы

  • Реализация дополнительных образовательных программ

В нашей школе традиционным стало проведение предметных недель по разным дисциплинам. Учитель – логопед может принять активное участие в неделе русского языка. В 2014-2015 учебном году в рамках тематической недели по русскому языку мною были проведены занятия в нестандартной форме для обучающихся начальной школы. Хочу подробнее остановиться на структуре и содержательной составляющей данных занятий.

Для обучающихся 1 классов была представлена игра по станциям «Пословица недаром молвится». Игра началась с небольшой вводной беседы, из которой ребята узнали, что такое пословица, что она относится к устному народному творчеству. Потом была проведена игра «Наоборот». Ребятам предлагалось закончить предложение, вставив противоположное по смыслу слово. Например, есть пословицы о добре и…, о родителях и …) Следующая станция «Назови тему пословицы». Дети должны правильно выбрать тему пословицы из предложенных вариантов.

Третья станция «Пословицы в рисунках». Ребята читали пословицу на карточках и соотносили с нужными рисунками, объясняя прямой и переносный смысл пословицы.

Последняя станция «Собери пословицу из частей». Были даны геометрические фигуры, на которых записаны части пословицы. Задача детей – выбрать все круги и построится по порядку номеров, указанных на обратной стороне фигуры. Остальные ребята прочитывают собранную пословицу и объясняют её смысл. В этой игре участвовали все первоклассники. Игра получилась динамичной, интересной и познавательной.

Для обучающихся 2 классов была проведена командная игра по теме «Пословицы».

Ребята каждой команды должны были выполнить пять заданий:

  1. «Узнай пословицу по рисунку»

  2. «Буква заблудилась» (исправить ошибку в пословице)

  3. «По двум словам» (отгадать пословицу по двум словам: дело – потеха)

  4. « Кто быстрей» (собрать пословицу из слогов)

  5. «К рассказу – пословица» (прочитать рассказ, закончить его нужной пословицей).

Для обучающихся 3, 4 классов было подготовлено занятие по теме «Наши помощники – словари», цель которого – научить пользоваться бумажными носителями информации, работать в команде, уметь грамотно и лаконично представить собранную информацию о данном слове. Каждая команда должна была собрать как можно больше информации о слове, используя четыре типа словаря: «Толковый словарь», «Словарь синонимов», «Фразеологический словарь», «Этимологический словарь». И как итог данной работы презентация слова. Я считаю, что занятие достигло поставленной цели. Ребята поняли, что, хотя и сложно работать с бумажными источниками, но увлекательно и полезно.

В заключении хочу отметить насколько важно участие учителя – логопеда в предметных неделях. Это не только сопровождение школьной методической работы, но и эффективная форма внеурочной деятельности специалиста.

Список литературы:

1.Андреева «Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. Устная связная речь.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС,2009.

2. Волина В.В. Занимательное азбуковедение. – М.: Просвещение, 1994.

3.Мали Л.Д. «Речевое развитие младших школьников»-Пенза, 1993 г.

4. Никитин Ю.З. Весёлые уроки. – Смоленск: Русич, 2000.


Краткое описание документа:

     Неотъемлемой частью образовательного процесса в современной школе является внеурочная деятельность. Она позволяет реализовать требования федерального государственного образовательного стандарта начального образования. Внеурочная деятельность учителя – логопеда может быть представлена в разных формах:

  • Тематические недели (школьная декада по русскому языку)

  • Проектная деятельность совместно с другими специалистами школы

  • Реализация дополнительных образовательных программ

Внеурочная деятельность учителя – логопеда может быть представлена в разных формах:

  • Тематические недели (школьная декада по русскому языку)

  • Проектная деятельность совместно с другими специалистами школы

  • Реализация дополнительных образовательных программ

         В нашей школе традиционным стало проведение предметных недель по разным дисциплинам. Учитель – логопед может принять активное участие в неделе русского языка.

          В статье представлена структура и содержательная  составляющая данных занятий.

Автор
Дата добавления 07.05.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров362
Номер материала 516401
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх