Предметный
кружок по русскому языку
«Текст и его комплексный
анализ»
9 класс
Пояснительная записка.
Курс предметного кружка по русскому языку «Текст и его
комплексный анализ» в 9 классе, завершающий ступень обязательного образования в
РФ, имеет ряд особенностей. Заканчивается в целом изучение этого предмета в
школе, поэтому необходимо:
- обобщить и углубить материал уроков и дополнительных занятий по
русскому языку, на которых проводилась подготовка учащихся к сдаче ОГЭ, а
именно:
1) рассмотреть все этапы над 1 частью экзаменационной работы -
сжатым изложением, особое внимание уделить приёмам сжатия информации и
критериям её выполнения;
2) в работе с тестовым материалом (часть 2 экзаменационной работы)
обратить внимание на распространённые ошибки, которые были допущены учащимися
при выполнении тестов, и устранение этих «пробелов» в знаниях учащихся с
помощью выполнения подробной работы над ошибками;
3) закрепить требования к написанию сочинений-рассуждений,
проанализировать критерии оценивания данного вида работы экспертами,
рассмотреть характер вопросов, представленных в Открытом банке заданий по части
3 работы ОГЭ (задания 9.1, 9.2, 9.3) на сайте ФИПИ;
4) Закрепить порядок работы с бланками на ОГЭ.
Задачи курса:
- совершенствовать навыки учащихся по сжатию текста;
- совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся;
- совершенствовать технику работы с экзаменационными бланками;
- совершенствовать навыки по созданию сочинений-рассуждений и
подбору аргументации.
Рабочая программа кружка по русскому языку в 9 классе составлена
на основе программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений 5 - 9
классы. Авторы программы М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский.
Программа рекомендована Департаментом образовательных программ и стандартов
общего образования Министерства образования РФ, Москва, «Просвещение», 2010
года.
Планируемые результаты
Личностные, метапредметные и предметные результаты
В результате изучения курса «Текст и его комплексный анализ»
ученик должен:
знать/понимать:
1) требования к выполнению каждого вида работ, представленных в
КИМах ОГЭ по русскому языку (сжатое изложение, тесты, сочинение-рассуждение
9.1, 9.2, 9.3);
2) орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и
пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого
поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах
общения;
3) правила работы с экзаменационными бланками.
уметь:
1) следовать при выполнении всех этапов работ ОГЭ критериям,
представленным в демоверсии «ОГЭ- 2020. Русский язык»;
2) проводить речеведческий анализ текста;
3) выделять микротемы текста;
4) обозначать ключевые слова текста;
5) писать сжатое изложение;
6) создавать речевое высказывание на предложенную тему с учетом
заданной речевой ситуации, создавать текст на основе предложенного;
7) анализировать языковые единицы с точки зрения правильности,
точности и уместности их употребления;
8) правильно заполнять экзаменационные бланки.
Программа рассчитана на 68 часов(2часа в неделю).
Содержание программы
|
Содержание
|
Кол-во
часов
|
|
I.
Сжатое изложение
|
15
|
|
II.
Работа с тестами ОГЭ
|
41
|
|
III.
Сочинение-рассуждение
|
12
|
|
ИТОГО
|
68
|
Тематическое планирование
Сжатое изложение (15 часов).
1 - 3 занятия. «Краткость – сестра таланта»
(А.П. Чехов). Подготовка к написанию сжатого изложения.
4 -11 занятия. Овладеваем приёмами сжатия
текста на практике.
Работа по текстам, представленным ФИПИ в Открытом банке заданий
ОГЭ.
12-13занятия. Контрольное зачётное изложение (в
формате ОГЭ, части 1).
14-15 занятия. Работа над ошибками.
Работа с тестами ОГЭ (41 час).
1 – 4 занятия. Фонетика.
Капканы фонетики в тестах ОГЭ. Работа по тестам.
5 – 7занятия. Лексика и фразеология.
Капканы лексики и фразеологии в тестах ОГЭ.
8-10 занятия. Морфемика и словообразование.
Капканы.
11-14 занятия. Грамматика.
Морфология.
15-18 занятия. Грамматика. Синтаксис.
19-26 занятия. Орфография.
27-32 занятия. Пунктуация.
33 занятие. Речь
34-35 занятие. Языковые нормы.
36-37занятия. Выразительность русской речи.
38-39 занятие. Контрольное зачётное
тестирование по 2 части ОГЭ (тестирование, задания 2 – 8).
40-41 занятие. Работа над ошибками,
допущенными в контрольном тестировании.
Сочинение-рассуждение (12 ч.)
1 – 4 занятия. Как писать сочинение -
рассуждение? Обобщение материала по написанию части 3 на ОГЭ (задания 9.1, 9.2,
9.3).
5-10 занятия. Размышляем. Аргументируем
свои мысли. Делаем выводы из всего сказанного. Зачётное сочинение-рассуждение в
формате ОГЭ – 2020.
11-12 занятия. Работа над ошибками,
допущенными при написании 3 части ОГЭ по русскому языку.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
Основные вопросы, которые необходимо
рассмотреть
|
Планируемый результат
|
Дата
|
|
план
|
Факт
|
|
I. Работа с тестами ОГЭ. Часть 1 работы ОГЭ.
(7 часов).
|
|
|
|
1-3
|
«Краткость
– сестра таланта» (А.П. Чехов). Подготовка к написанию Сжатого изложения на
ОГЭ (Задания 1).
|
2
|
Обобщаем
изученную теорию сжатия текста:
-
исключение подробностей, деталей (удаление):
-
обобщение конкретных, единичных явлений (объединение);
-
сочетание исключения и обобщения (замена).
Критерии
оценивания выполнения Задания 1 на ОГЭ.
|
Знать признаки
текста,средства связи предложений в тексте, основные приёмы сжатия текста для
написания задания 1. Уметь применять полученные знания на
практике. Пониматькритерии оценивания выполнения задание 1 на ОГЭ
и уметь им следовать при написании сжатого изложения. Изучить и
уметь применять на практике теоретический материал
«Краткость – сестра таланта», или «Овладеваем приёмами сжатия текста».
|
|
|
|
4-11
|
Овладеваем приёмами сжатия текста на практике.
Работа по текстам, представленным ФИПИ в Открытом банке заданий
ОГЭ.
|
2
|
Определение
ТЕМЫ, ИДЕИ, АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИИ в анализируемом тексте.
Выделение
микротем текста.
Использование
разных приёмов для сжатия микротем текста.
|
Уметь определять
ТЕМУ, ИДЕЮ, АВТОРСКУЮ ПОЗИЦИЮ в тексте, предложенном для изложения; делить
текст на микротемы. Совершенствоватьнавыки по нахождению ключевых
предложений в микротемах, сжатию текста, связи предложений в тексте.
|
|
|
|
12-13-
|
Контрольное зачётное изложение (в формате ОГЭ, части 1).
|
2
|
Проверка
ЗУН учащихся при написании сжатого изложения.
|
Знать критерии
проверки сжатого изложения и уметь им следовать;
совершенствовать навыки написания сжатого изложения, соблюдая все нормы
русского языка.
|
|
|
|
14-15
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Корректировка
ЗУН учащихся при написании сжатого изложения.
|
Понимать характер
допущенных ошибок при написании сжатого изложения; уметь соотнести
полученную оценку за сжатое изложение с требованиями в Критериях ОГЭ
|
|
|
|
16-20
|
Фонетика.
Капканы фонетики в тестах. ОГЭ Работа по тестам, представленным
на сайте ФИПИ, в Открытом банке заданий ОГЭ (раздел «Фонетика»)
|
2
|
Разбор
заданий по теме «Фонетика», представленных на сайте ФИПИ, в Открытом банке
заданий ОГЭ – 2020.
|
Знать материал
всех разделов темы «Фонетика». Понимать, как строятся в КИМах ОГЭ
задания по данной теме и где могут проявиться недочёты при выполнении этого
вида заданий; уметь разобраться в сложных примерах тестов.
|
|
|
|
21-24
|
Лексика и фразеология.
Капканы лексики и фразеологии в тестах ОГЭ. Работа по тестам, представленным
ФИПИ в Открытом банке заданий ОГЭ (раздел «Лексика и фразеология»)
|
2
|
Выполнение
и разбор заданий по теме «Лексика» и «Фразеология», представленных на сайте
ФИПИ, в Открытом банке заданий ОГЭ – 2020.
|
Знать материал
тем «Лексика» и «Фразеологии». Понимать характер сложных
заданий ОГЭ по данным темам и уметь их безошибочно выполнять. Совершенствоватьнавыки
работы с тестовым материалом.
|
|
|
|
25-28
|
Морфемика и словообразование. Капканы в тестах ОГЭ. Работа по
тестам, представленным ФИПИ в Открытом банке заданий ОГЭ раздел «Морфемика и
словообразование»)
|
2
|
Выполнение
и разбор заданий по теме «Морфемика и словообразование» ,представленных на
сайте ФИПИ, в Открытом банке заданий ОГЭ – 2020
|
Знать материал
темы «Морфемика и словообразование», уметь выполнять тесты
разного уровня сложности по данным темам. Пониматьсмысл заданий
по данным темам, представленным в Открытом банке заданий ОГЭ, на сайте
ФИПИ. Учиться находить пробелы в знаниях по данной теме и
ликвидировать их с помощью выполнения подробной работы над ошибками.
|
|
|
|
29-33
|
Грамматика и морфология.
Капканы
грамматики и морфологии в тестах ОГЭ. Работа по тестам, представленным ФИПИ в
Открытом банке заданий ОГЭ (раздел «Грамматика и морфология»).
|
2
|
Разбор
заданий по теме «Грамматика» и «Морфология», представленных на сайте ФИПИ, в
Открытом банке заданий ОГЭ – 2020.
|
Знать материал
по тем «Грамматика» и «Морфология», уметь выполнять тесты разного
уровня сложности по данным темам. Пониматьсмысл заданий по данным
темам, представленным в Открытом банке заданий ОГЭ, на сайте ФИПИ. Учитьсянаходить
пробелы в знаниях по данным темам и ликвидировать их с помощью выполнения
подробной работы над ошибками.
|
|
|
|
34-38
|
Грамматика.
Синтаксис.
Капканы
грамматики и синтаксиса в тестах ОГЭ.
|
3
|
Разбор
заданий по темам «Грамматика» и
«Синтаксис»,
представленных на сайте ФИПИ, в Открытом банке заданий ОГЭ – 2020.
|
Знать материал
тем «Грамматика» и «Синтаксис», уметьвыполнять тесты разного
уровня сложности по данным темам. Пониматьсмысл заданий по данным
темам, представленным в Открытом банке заданий ОГЭ, на сайте ФИПИ. Учиться находить
пробелы в знаниях по данным темам и ликвидировать их с помощью выполнения
подробной работы над ошибками.
|
|
|
|
39-47
|
Орфография.
Капканы орфографии в тестах ОГЭ
|
3
|
Разбор
заданий по темам «Орфография» и «Пунктуация», представленных на сайте ФИПИ, в
Открытом банке заданий ОГЭ – 2020.
|
Знать материал
темы «Орфография», уметьвыполнять тесты разного уровня сложности
по данной теме. Уметьграфически верно и точно выделять орфограммы
в словах. Понимать смысл заданий по данным темам,
представленным в Открытом банке заданий ОГЭ, на сайте ФИПИ. Учитьсянаходить
пробелы в знаниях по данной теме и ликвидировать их с помощью выполнения
подробной работы над ошибками.
|
|
|
|
48-53
|
Пунктуация.
Капканы
орфографии и пунктуации в тестах ОГЭ.
|
3
|
Разбор
заданий по темам «Орфография» и «Пунктуация», представленных на сайте ФИПИ, в
Открытом банке заданий ОГЭ – 2020.
|
Знать материал
темы «Пунктуация», уметьвыполнять тесты разного уровня сложности
по данной теме. Уметьграфически верно и точно выделять
пунктограммы в предложениях. Понимать смысл заданий по
данным темам, представленным в Открытом банке заданий ОГЭ, на сайте
ФИПИ. Учиться находить пробелы в знаниях по данной теме и
ликвидировать их с помощью выполнения подробной работы над ошибками.
|
|
|
|
54
|
Речь.
|
1
|
Разбор
заданий по темам «Речь» и «Языковые нормы», представленных на сайте ФИПИ, в Открытом
банке заданий ОГЭ – 2020.
|
Знать материал
тем «Речь» и «Языковые нормы», уметь выполнять тесты разного уровня сложности
по данным темам. Пониматьсмысл заданий по данным темам,
представленным в Открытом банке заданий ОГЭ, на сайте ФИПИ.
|
|
|
|
55-56
|
Языковые
нормы.
Капканы
языковых норм в тестах ОГЭ.
|
1
|
Разбор
заданий по темам «Речь» и «Языковые нормы», представленных на сайте ФИПИ, в
Открытом банке заданий ОГЭ – 2020
|
Знать материал
темы «Языковые нормы», понимать характер вопросов, представленных в Открытом
банке заданий по данной теме. Уметь находить пробелы в
знаниях по данной теме и ликвидировать их с помощью выполнения подробной
работы над ошибками.
|
|
|
|
57
|
Выразительность
русской речи.
Капканы
выразительности русской речи в тестах ОГЭ.
|
2
|
Разбор
заданий по теме «Выразительность русской речи», представленных на сайте ФИПИ,
в Открытом банке заданий ОГЭ – 2020
|
Знать материал
темы «Выразительность русской речи», уметьвыполнять тесты разного
уровня сложности по данной теме. Пониматьхарактер вопросов
тестов, представленных в Открытом банке заданий на сайте ФИПИ по данному
разделу русского языка.. Знатьизобразительно-выразительные
средства языка
|
|
|
|
58
|
Контрольное
зачётное тестирование по 2 части ОГЭ (тестирование, задания 2 – 8).
|
1
|
Проверка
ЗУН при выполнении части 2 ОГЭ.
|
Определить характер
допущенных ошибок при выполнении части 2. Разобраться в
причинах допущенных ошибок. Ликвидироватьпробелы в знаниях с
помощью выполнения подробной работы над ошибками.
|
|
|
|
59
|
Работа
над ошибками, допущенными в контрольном тестировании.
|
1
|
Работа
над ошибками, допущенными в контрольном тестировании.
|
Уметь объяснить
допущенные ошибки. Ликвидировать пробелы в знаниях.
|
|
|
|
60-61
|
Как
писать сочинение- рассуждение? Обобщение материала по написанию части 3 на.
ОГЭ (задания 9.1, 9.2, 9.3).
|
2
|
Обобщение
материала по написанию сочинений –рассуждений. Основные этапы построения
сочинения-рассуждения. Характер вопросов к сочинениям. Аргументация в
сочинении.
|
Знать критерии,
которые предъявляют эксперты к работам по части 3, уметьприменять
знания на практике при написании пробных сочинений-рассуждений по заданиям
9.1, 9.2, 9.3. Совершенствоватьнавыки написания сочинений –
рассуждений на предложенную тему. Уметь верно
аргументировать свои суждения.
|
|
|
|
62-67
|
Размышляем.
Аргументируем свои мысли. Делаем выводы из всего сказанного. Зачётное
сочинение-рассуждение в формате ОГЭ – 2020.
|
1
|
Словарная
работа по лингвистическим цитатам, предложенным учащимся для сочинений на ОГЭ
– 2020.
Осмысление
цитат лингвистов. Аргументация к цитатам.
|
Знать критерии,
которые предъявляют эксперты к работам по части 3, уметьприменять
знания на практике при написании пробных сочинений-рассуждений по заданиям
9.1, 9.2, 9.3.. Совершенствоватьнавыки написания сочинений –
рассуждений на предложенную тему. Уметь верно аргументировать
свои суждения.
|
|
|
|
68
|
Работа
над ошибками, допущенными при написании части 3 ОГЭ по русскому языку.
|
1
|
|
Уметь объяснить
допущенные ошибки. Ликвидироватьпробелы в знаниях.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: 68 часов
Учебно-методическое обеспечение.
1. Цыбулько И.П.
Государственная итоговая аттестация - 2019: 9 класс: Тренировочные варианты
экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в
новой форме Федеральный институт педагогических измерений. М.: АСТ, Астрель,
2019 г.
2. Иванова С.Ю.
ЕГЭ: Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация (по новой
форме): Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ 9 класс. М.:
Экзамен, 2014 г.
3. Львова С.И.,
Замураева Т.И. ГИА 2014: Русский язык: Тренировочные задания: 9 класс (по новой
форме) Государственная итоговая аттестация. М.: Эксмо, 2011 г.
5. Русский язык. Комплекс материалов для подготовки учащихся.
Драбкина С.В., Субботин Д.И. - М.:"Интеллект-Центр", 2018.
6. Материалы сайта
ФИПИ. http://www.fipi.ru/ и многие другие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.