Предполагаемая результативность тьюторской деятельности в начальной школе.

Предполагаемая результативность тьюторской деятельности в начальной школе.

          При успешном прохождении всех этапов четырехлетней программы обучения при помощи  тьюторской деятельности, учащийся приобретает следующие умения:

         -планирование и рефлексия собственной образовательной деятельности;

         -культурное оформление образовательных интересов и инициатив в разных формах учебной и событийной образовательной деятельности;      

         -выстраивание партнерских отношений с различными субъектами образовательного процесса;

         -готовность решать проблемные задачи, умение проявлять собственный интерес и иметь опыт его обсуждения;

         -умение проявлять инициативность на культурной предметности;       

         -умение оценивать свою работу по критериям, вырабатываемым совместно;

         -умение формулировать вопрос;

         -умение выбрать литературу как источник информации;

         -умение обратиться за информацией к педагогу, детям и родным;        

         -умение работать в группе;

         -умение подготовить сообщение по интересу;

         -иметь опыт презентации (портфолио, продукт по интересу);

         -иметь опыт выбора (задания, вида работы, материала, темпа и т.д.) под свои интересы и свои способности.

         Образовательные эффекты - индивидуальные личностные приросты (способность к адекватной самооценке, «знание себя» и применение своих качеств в ситуации коммуникации и взаимодействия).

         Специфика образовательных результатов: перечисленные выше умения являются основой для формирования таких компетенций как проектная, коммуникативная, аналитическая