Предпрофильная подготовка и профильное
обучение биологии
в гимназии № 2 г. Зарайска Московской
области
(из опыта работы).
Сидорова Н.В., (г. Зарайск Московской
области, учитель биологии МБОУ «Гимназия №2», Gavrik_08@mail.ru)
В современных условиях образование становится главным
ресурсом и механизмом воспроизводства общественного интеллекта. Развитие
творческого потенциала учащихся в соответствии с их потребностями и
возможностями во многом зависит от индивидуального подхода к каждому ребёнку.
Наша гимназия является мультипрофильным образовательным
учреждением. Мультипрофильная дифференциация предполагает разделение учеников
по разным профилям обучения в соответствии с индивидуальными способностями и
интересами, а также по уровням освоения предмета (углубленное, расширенное, общеобразовательное).
При мультипрофильности решаются такие проблемы, как сохранение здоровья, уход
от перегрузок с максимальным качеством адаптации в современной среде.
Вся работа гимназии направлена на самоопределение ученика
на ранних этапах образовательного процесса. Она начинается в основной школе, где
вводятся развивающие курсы по биологии: «Занимательная ботаника», «Развивающая
экология». Младшие школьники (5-7 классы) активно вовлекаются в кружковую
работу, принимают участие в «Неделе биологии», «Ломоносовской неделе»,
«Интеллектуальном марафоне». Наиболее подготовленные из них занимаются
исследовательской деятельностью и принимают участие в конференциях
исследовательских, проектных и творческих работ учащихся на районном, областном
(«Природа встречает друзей») и федеральном («Познание и творчество») уровнях, в
олимпиадах и конкурсах по биологии, где занимают призовые места.
Набор в X класс идет в соответствии с интересами
учащихся, т.к. они самостоятельно выбирают предметы для расширенного и
углубленного изучения. Очень важно выработать у ученика профильное
самоопределение на естественно-научные курсы. Работа начинается в основной
школе. В IX классе
вводятся элективные курсы: «Основы медицинских знаний», «Лес и человек», «Кожа
– зеркало здоровья», «Клетка – единица структуры и функций живых организмов».
Кратко остановлюсь на каждом из этих курсов.
Элективный курс «Основы медицинских знаний». Цели:
создать условия для овладения учащимися основными медицинскими терминами и
понятиями; научить применять их на практике; расширить область знаний по
биологии; сформировать интерес к профессиям, связанным с медициной. Результатами
данного курса являются: дополнительные знания по биологии, овладение навыками
оказания первой медицинской помощи, выбор профиля обучения в дальнейшем. В
программу курса включены практические занятия и экскурсии в лечебные
учреждения.
Элективный курс «Лес и человек». Учащиеся
приобретают конкретные умения: наблюдать и описывать влияние леса на
микроклимат, устанавливать зависимость между интенсивностью растительного
покрова и факторами среды; составлять схемы пищевых цепей в лесном сообществе;
выявлять влияние человека на лес; представлять результаты исследований в виде
отчётов, проектов и презентаций.
Элективный курс «Кожа – зеркало здоровья». Программа
данного курса предусматривает формирование интереса к науке косметологии,
изучение правил проведения процедур, основных приёмов по уходу за кожей лица,
глаз, шеи, губ, рук, ног. На занятиях курса используются, в основном,
практические занятия, экскурсии в косметологический кабинет; лекции носят
обзорный характер, сопровождаются демонстрацией приёмов ухода за кожей.
Элективный курс «Клетка – единица структуры и функций
живых организмов». Данный курс решает задачи: углубление знаний об
особенностях строения, значения, функции клеток бактерий, грибов, растений и
животных, о неклеточных формах жизни. Основные приёмы и методы работы
следующие: самостоятельное приготовление микропрепаратов, составление таблиц,
устные сообщения учащихся с последующей дискуссией, тестирование, составление
презентаций.
Уже несколько лет в гимназии действует система
профильного обучения в старших классах. Одним из направлений профилизации является
биолого-химическое, где углубленно изучаются такие предметы как биология, химия
и физика. Целью обучения в биолого-химическом классе является подготовка
учащихся к поступлению в высшие и средние специальные учебные заведения
медицинского, педагогического, сельскохозяйственного направлений. Если интересы
ученика выходят за рамки учебного плана, то ему предлагаются элективные курсы:
«Основы молекулярной биологии», «Гистология», «Антропогенез». Старшеклассники
активно представляют свои исследовательские и проектные работы на конференциях
и конкурсах различных уровней. Всё это создаёт направленность на глубокое
изучение биологии, на развитие творческих способностей в области
естественно-научного направления. Усилиями одной лишь школы, даже очень хорошей,
выполнение в полном объеме цели и задач мультипрофильного образования
невозможно. Для этого необходимо привлечение ресурсов учреждений
дополнительного, среднего и высшего профессионального образования. Так,
например, налажено сотрудничество гимназии с Рязанской медицинской академией
им. И.П. Павлова. Преподаватели академии проводят занятия с нашими учащимися по
анатомии, физиологии человека и наиболее сложным разделам общей биологии, тем
самым готовя их к поступлению в ВУЗ.
Большую помощь учителю оказывает современное
оборудование кабинета биологии: мультимедийный проектор, интерактивная доска,
компьютерная система тестирования, новый комплект микроскопов и микропрепаратов
для лабораторных и исследовательских работ. Многое из перечисленного было
получено гимназией в рамках ПНПО «Образование».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.