Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Презентации / Предпрофильный курс "Право в нашей жизни"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Предпрофильный курс "Право в нашей жизни"

Выбранный для просмотра документ Зарождение и развитие права Презентация.ppt

библиотека
материалов
Возникновение правовых регуляторов в истории человечества «Цель, которую став...
«Человек в сущности есть дикое животное… Когда и где спадают замки и цепи зак...
Органы управления в первобытном обществе Старейшины – главы семей; Совет стар...
Обычай – это правила поведения людей в отношении друг друга в первобытном общ...
Вопросы для обсуждения Как процесс зарождения государства связан с зарождение...
«Закон есть высшее проявление человеческой мудрости, использующее опыт людей...
Древний Вавилон В середине 18 в. до н. э. законы Хаммурапи были высечены на б...
Древняя Индия Около 700 г. до н.э. в Древней Индии были созданы Законы Ману....
Афины В Афинах один из правителей - архонт Дракон (Драконт) - составил и запи...
Закончите фразы Древние законы, разделив население на сословия и классы, закр...
Если законы являются продуктом деятельности государства, то каким должно быть...
Сегодня право – это достояние всего общества, поскольку в нём находят отражен...
Отметьте верный вариант продолжения фразы Право – это… Данные Богом правила с...
Источники Т. В. Кашанина, А. В. Кашанин «Основы государства и права. 9 класс»...
14 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Возникновение правовых регуляторов в истории человечества «Цель, которую став
Описание слайда:

Возникновение правовых регуляторов в истории человечества «Цель, которую ставят себе люди, объединённые законами, сводится к образованию общественной власти для предотвращения и пресечения насилия и несправедливости отдельных лиц». Г. Мабли МОБУ «СОШ №4» п. Лучегорск, учитель Забора В. В.

№ слайда 2 «Человек в сущности есть дикое животное… Когда и где спадают замки и цепи зак
Описание слайда:

«Человек в сущности есть дикое животное… Когда и где спадают замки и цепи законного порядка и водворяется анархия, там обнаруживается, что он такое» А. Шопенгауэр В. Васнецов «Каменный век»

№ слайда 3 Органы управления в первобытном обществе Старейшины – главы семей; Совет стар
Описание слайда:

Органы управления в первобытном обществе Старейшины – главы семей; Совет старейшин – разрешал споры между родами, согласовывал действия семей общины по разным вопросам; Вожди – главы племён; Советы вождей – решали военные вопросы; Собрание всех взрослых членов племени (воинов) – решали особо важные вопросы; Жрецы – совершали культовые обряды и жертвоприношения.

№ слайда 4 Обычай – это правила поведения людей в отношении друг друга в первобытном общ
Описание слайда:

Обычай – это правила поведения людей в отношении друг друга в первобытном обществе Обычаи сплачивали и упорядочивали жизнь первобытных людей. Какие сферы жизни регулировали обычаи у древних людей? В. Васнецов «Каменный век»

№ слайда 5 Вопросы для обсуждения Как процесс зарождения государства связан с зарождение
Описание слайда:

Вопросы для обсуждения Как процесс зарождения государства связан с зарождением права? Почему в государстве нельзя поддерживать порядок только при помощи обычаев и традиций? Можно ли древние законы считать справедливыми с точки зрения современного человека? С точки зрения их современников?

№ слайда 6 «Закон есть высшее проявление человеческой мудрости, использующее опыт людей
Описание слайда:

«Закон есть высшее проявление человеческой мудрости, использующее опыт людей для блага человечества. С. Джонсон Древний Египет: законами служили «поучения» фараона – сына бога Солнца - Ра Имея частную собственность, обладая властью и влиянием в обществе, привилегированные сословия и в Древнем Египте, и в Древней Индии нуждались в укреплении могущества государства. У обладателей ценностями возникла потребность в их защите от посягательств со стороны других. Появилась потребность закрепить отношения, сложившиеся в обществе. Кроме того, и само государство нуждалось в защите от народных восстаний, заговоров, нападений от завоевателей. Общество, разделенное на слои и классы, интересы которых часто были противоположными, требовало нового средства регулирования. Им стал закон.  

№ слайда 7 Древний Вавилон В середине 18 в. до н. э. законы Хаммурапи были высечены на б
Описание слайда:

Древний Вавилон В середине 18 в. до н. э. законы Хаммурапи были высечены на базальтовой стеле и обращены В первую очередь к судьям «Чтобы сильный не обижал слабого, чтобы сироте и вдове оказывалась справедливость, я начертал мои драгоценные слова на моей стеле и поставил перед изображением моим, царя справедливого...".

№ слайда 8 Древняя Индия Около 700 г. до н.э. в Древней Индии были созданы Законы Ману.
Описание слайда:

Древняя Индия Около 700 г. до н.э. в Древней Индии были созданы Законы Ману. Согласно этим законам, люди разных каст так же отличаются друг от друга по рождению, как животные разных пород.

№ слайда 9 Афины В Афинах один из правителей - архонт Дракон (Драконт) - составил и запи
Описание слайда:

Афины В Афинах один из правителей - архонт Дракон (Драконт) - составил и записал древние обычаи, которые стали законами. По словам древних греков, они были "писаны не чернилами, а кровью". За самые ничтожные преступления, как кража винограда или фруктов, полагалась смертная казнь. Очевидно, первое, что сделало государство, - это присвоило себе право распоряжаться жизнью своих подданных, закрепило привилегии одних сословий и обязанности повиноваться других. Причем привилегии отдельных групп основывались не только на законе. Они отражали представления общества о справедливости. Прошли века, изменились представления о справедливости, но идея о праве как выражении справедливости сохранилась, осталась неизменной.  

№ слайда 10 Закончите фразы Древние законы, разделив население на сословия и классы, закр
Описание слайда:

Закончите фразы Древние законы, разделив население на сословия и классы, закрепили… Привилегии некоторых сословий не только защищались законом, но и основывались на… Древние законы не защищали интересы…

№ слайда 11 Если законы являются продуктом деятельности государства, то каким должно быть
Описание слайда:

Если законы являются продуктом деятельности государства, то каким должно быть соотношение власти, государства и права? Цицерон «Право должно быть выше власти». Современные развитые страны придерживаются такой же точки зрения: власть должна быть также связана правом, как и простой человек. Сформулирован принцип верховенства закона над государством. Обеспечение свободы, утверждение справедливости, исключение произвола из жизни общества – вот чего мы ждём от права. Почему так важно, чтобы право было выше власти?

№ слайда 12 Сегодня право – это достояние всего общества, поскольку в нём находят отражен
Описание слайда:

Сегодня право – это достояние всего общества, поскольку в нём находят отражение интересы большинства людей. Назначение права в обществе. Право – это явление мировой культуры Право – это мощное средство воспитания людей Право – это средство контроля за поведением людей Главное предназначение права состоит в том, чтобы упорядочить общественную жизнь, обеспечить её стабильность, устойчивость.

№ слайда 13 Отметьте верный вариант продолжения фразы Право – это… Данные Богом правила с
Описание слайда:

Отметьте верный вариант продолжения фразы Право – это… Данные Богом правила существования людей; Способ выражения воли господствующего класса Справедливые правила поведения в обществе, установленные государством; Правила поведения, которые необходимо соблюдать, независимо от их справедливости Обоснуйте своё мнение. Закон –… Обязателен только для граждан; Всегда отражает интересы всего общества; Может не соответствовать общечеловеческим ценностям; Должен претерпевать изменения вместе с изменением общественных взглядов; Обязателен как для человека, так и для государства Обоснуйте своё мнение.

№ слайда 14 Источники Т. В. Кашанина, А. В. Кашанин «Основы государства и права. 9 класс»
Описание слайда:

Источники Т. В. Кашанина, А. В. Кашанин «Основы государства и права. 9 класс». – М.: Вита – Пресс, 2000. Электронное учебное пособие «Основы правовых знаний. 8 – 9 классы». – ООО «Кирилл и Мефодий», 2002.

Выбранный для просмотра документ Нормы международного права Презентация.ppt

библиотека
материалов
Нормы международного права МОБУ «СОШ №4» п. Лучегорск, учитель истории и обще...
«Существует два способа разрешения конфликтов: посредством переговоров и путё...
Права человека в истории международных отношений Лига Наций (1920 – 1946 ) Ме...
ООН – Организация объединённых наций Создана в 1945 году для поддержания межд...
Деятельность ООН по защите прав человека Международное сотрудничество в облас...
Это надо знать! Декларация – (от лат. – объявление, торжественное провозглаше...
«Международный билль о правах человека» Всеобщая декларация прав человека 194...
Вопросы для обсуждения Как вы думаете, почему необходимость принятия документ...
Вопросы для работы с международными документами Назовите статус, юридическую...
Проверь себя! Отметьте названия международных документов, имеющих обязательну...
Источники Всеобщая декларация прав человека 1948 г.; Конвенция о правах ребён...
12 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Нормы международного права МОБУ «СОШ №4» п. Лучегорск, учитель истории и обще
Описание слайда:

Нормы международного права МОБУ «СОШ №4» п. Лучегорск, учитель истории и обществознания Забора В. В.

№ слайда 2 «Существует два способа разрешения конфликтов: посредством переговоров и путё
Описание слайда:

«Существует два способа разрешения конфликтов: посредством переговоров и путём насилия. Первый предназначен для людей, а второй – для диких зверей». Цицерон

№ слайда 3 Права человека в истории международных отношений Лига Наций (1920 – 1946 ) Ме
Описание слайда:

Права человека в истории международных отношений Лига Наций (1920 – 1946 ) Международная организация, сформированная после первой мировой войны для решения международных споров. Но! Члены Лиги наций даже не ставили перед собой задачу выработать универсальный международный документ, который содержал бы нормы об уважении и соблюдении хотя бы элементарных прав и свобод человека.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 ООН – Организация объединённых наций Создана в 1945 году для поддержания межд
Описание слайда:

ООН – Организация объединённых наций Создана в 1945 году для поддержания международного мира и безопасности, предотвращения угрозы миру и подавления агрессивных устремлений. Устав ООН – первый шаг в развитии сотрудничества государств по правам человека.

№ слайда 6 Деятельность ООН по защите прав человека Международное сотрудничество в облас
Описание слайда:

Деятельность ООН по защите прав человека Международное сотрудничество в области прав человека протекает в определённых формах: Создание единых универсальных стандартов по поводу того, какие именно права и свободы должны уважаться и соблюдаться. Принятие на себя государствами – участниками международных договорённостей обязательств придерживаться данных стандартов внутри стран. Создание специального механизма контроля за соблюдением принятых государствами обязательств.

№ слайда 7 Это надо знать! Декларация – (от лат. – объявление, торжественное провозглаше
Описание слайда:

Это надо знать! Декларация – (от лат. – объявление, торжественное провозглашение) – международный документ, в котором провозглашены какие-либо принципы; не носит обязательный характер. Пакт – международный договор, содержащий обязательные для государства нормы поведения. Конвенция – (от лат. – договор, соглашение) – международное соглашение по какому-либо специальному вопросу, имеющее силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали) Ратификация – утверждение верховным органом власти страны международного договора

№ слайда 8 «Международный билль о правах человека» Всеобщая декларация прав человека 194
Описание слайда:

«Международный билль о правах человека» Всеобщая декларация прав человека 1948 г. Международный пакт об экономических, социальных и культурных прав 1966 г. Международный пакт о гражданских и политических правах 1966 г. Факультативный протокол к Международному пакту о гражданских и политических правах. Второй факультативный протокол к Международному пакту о гражданских и политических правах, направленный на отмену смертной казни.

№ слайда 9 Вопросы для обсуждения Как вы думаете, почему необходимость принятия документ
Описание слайда:

Вопросы для обсуждения Как вы думаете, почему необходимость принятия документа о правах человека была полностью осознана мировым сообществом после Второй мировой войны? В чём проявляется сходство и различие документов, входящих в «Международный билль о правах человека»? Когда отмечается День прав человека, с каким событием связана эта дата? Какое законодательство по вопросу смертной казни действует на территории РФ?

№ слайда 10 Вопросы для работы с международными документами Назовите статус, юридическую
Описание слайда:

Вопросы для работы с международными документами Назовите статус, юридическую силу документа. Когда и где принят документ? В какой исторической обстановке? Почему возникла необходимость данного документа? На какие части можно разделить документ? Какие проблемы затронуты в каждой части? Достиг ли данный документ поставленной цели? Почему вы так считаете? Как реализуется данный документ в наше время? Возникают ли проблемы с его реализацией? Какие? Какие ценности заложены в этом документе? Какие положения документа нашли отражение в Конституции РФ? Что бы вы изменили в этом документе, если бы имели такую возможность?

№ слайда 11 Проверь себя! Отметьте названия международных документов, имеющих обязательну
Описание слайда:

Проверь себя! Отметьте названия международных документов, имеющих обязательную силу для тех государств, которые их ратифицировали. Всеобщая декларация прав человека; Конвенция ООН о правах ребёнка; Декларация прав человека и гражданина; Международный пакт о гражданских и политических правах. Решите задачу. Какие правовые последствия наступают, если международным договором РФ установлены иные правила, чем предусмотрены законом? Ответ обоснуйте ссылками на действующее законодательство.

№ слайда 12 Источники Всеобщая декларация прав человека 1948 г.; Конвенция о правах ребён
Описание слайда:

Источники Всеобщая декларация прав человека 1948 г.; Конвенция о правах ребёнка 1989 г.; Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах человека 1966 г.; Конституция РФ 1993 г.

Выбранный для просмотра документ Памятка начинающему предпринимателю.doc

библиотека
материалов

Памятка начинающему предпринимателю.


1. Принятие решения и его оформление:

-единоличное решение человека заняться предпринимательской деятельностью;

-протокол заседания учредителей – решение о создании предприятия;

-издание постановления органа государственной власти о создании предприятия.

2. Подготовка учредительных документов:

-разработка устава;

-составление учредительного договора.

3. Проверка фирменного наименования на неповторяемость (по желанию заявителя).

4. Формирование уставного капитала, паевого фонда, уставного фонда.

5. Подача документов для регистрации:

-необходимые документы: заявление, учредительные документы, копии свидетельств о регистрации учредителей – юридических лиц;

-документы, подтверждающие уплату государственной пошлины.

6. Оформление свидетельств о государственной регистрации и внесение юридического лица в Единый государственный реестр.

7. Регистрация в органах статистики.

8. Открытие расчётного счёта в банке.

9. Изготовление печати.

10. Постановка на учёт в налоговом органе:

-присвоение идентификационного номера налогоплательщика (ИНН предприятия);

-свидетельство о постановке на учёт в налоговом органе;

-занесение в государственный реестр предприятий.

11. Постановка на учёт в государственных внебюджетных социальных фондах:

-Пенсионном фонде;

-Фонде обязательного медицинского страхования;

-Фонде государственного социального страхования;

-Фонде занятости.


Задание: выделите наиболее значимые этапы.

Выбранный для просмотра документ Право и организация бизнеса Презентация.ppt

библиотека
материалов
Право и организация бизнеса «Есть один способ ничего не делать и очень много...
«Больше всех рискует тот, кто не рискует» И. Бунин Признаки предпринимательск...
«Следует так обдумывать свои замыслы, чтобы даже неудача принесла нам известн...
«Трудолюбие – душа бизнеса и краеугольный камень процветания» Чарльз Диккенс...
«Если вы хотите добиться успеха, вы должны сами принимать решения» Харри Роуз...
Малый бизнес Экономическая роль малого бизнеса: создание рабочих мест внедрен...
«Одна из самых гибельных наших ошибок – портить хорошее дело плохим проведени...
Вопросы для беседы Какое дело вы бы хотели открыть? Почему ваш выбор останови...
Диспут «Подросток как предприниматель?» Заниматься подростку предпринимательс...
Источники Гражданский Кодекс РФ. – М., 2006. Электронное учебное пособие «Осн...
11 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Право и организация бизнеса «Есть один способ ничего не делать и очень много
Описание слайда:

Право и организация бизнеса «Есть один способ ничего не делать и очень много способов сделать что – нибудь» Пословица МОБУ « СОШ №4» п. Лучегорск, учитель Забора В. В.

№ слайда 2 «Больше всех рискует тот, кто не рискует» И. Бунин Признаки предпринимательск
Описание слайда:

«Больше всех рискует тот, кто не рискует» И. Бунин Признаки предпринимательской деятельности: инициативная и самостоятельная направленная на систематическое получение прибыли рискованная Предприниматель ,сам своим имуществом отвечает за результаты своей деятельности Диспут «Бизнес: польза или вред?»

№ слайда 3 «Следует так обдумывать свои замыслы, чтобы даже неудача принесла нам известн
Описание слайда:

«Следует так обдумывать свои замыслы, чтобы даже неудача принесла нам известные выгоды» Кардинал де Рец Формы предпринимательства: Индивидуальное предпринимательство Партнёрское предпринимательство Корпоративное предпринимательство Подумай! В чём состоят преимущества и недостатки каждой формы предпринимательства?

№ слайда 4 «Трудолюбие – душа бизнеса и краеугольный камень процветания» Чарльз Диккенс
Описание слайда:

«Трудолюбие – душа бизнеса и краеугольный камень процветания» Чарльз Диккенс Гражданину можно приобрести статус индивидуального предпринимателя, если он: имеет имя; место жительство; обладает правоспособностью и дееспособностью

№ слайда 5 «Если вы хотите добиться успеха, вы должны сами принимать решения» Харри Роуз
Описание слайда:

«Если вы хотите добиться успеха, вы должны сами принимать решения» Харри Роузен Правовой статус индивидуального предпринимателя: возникает с момента государственной регистрации даёт право нанимать работников даёт возможность за рассмотрением споров обращаться в суд позволяет в необходимых случаях признать банкротом даёт возможность работать на платной основе даёт возможность передавать имущество по наследству

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Малый бизнес Экономическая роль малого бизнеса: создание рабочих мест внедрен
Описание слайда:

Малый бизнес Экономическая роль малого бизнеса: создание рабочих мест внедрение новых товаров и услуг обеспечение специализированными товарами и услугами

№ слайда 8 «Одна из самых гибельных наших ошибок – портить хорошее дело плохим проведени
Описание слайда:

«Одна из самых гибельных наших ошибок – портить хорошее дело плохим проведением его в жизнь» У. Пенн Тест на определение способностей к предпринимательской деятельности

№ слайда 9 Вопросы для беседы Какое дело вы бы хотели открыть? Почему ваш выбор останови
Описание слайда:

Вопросы для беседы Какое дело вы бы хотели открыть? Почему ваш выбор остановился на предприятии коммерческо-торговой (производственной или финансово-кредитной) сферы деятельности? Какая организационно-правовая форма наиболее приемлема для реализации задуманного? Каков будет алгоритм оформления вашей фирмы?

№ слайда 10 Диспут «Подросток как предприниматель?» Заниматься подростку предпринимательс
Описание слайда:

Диспут «Подросток как предприниматель?» Заниматься подростку предпринимательской деятельностью неэффективно, это всё равно, что есть зелёное яблоко… Государство напрасно ограничивает право заниматься предпринимательской деятельностью. Можешь заниматься бизнесом – занимайся…

№ слайда 11 Источники Гражданский Кодекс РФ. – М., 2006. Электронное учебное пособие «Осн
Описание слайда:

Источники Гражданский Кодекс РФ. – М., 2006. Электронное учебное пособие «Основы правовых знаний. 8 – 9 классы». - ООО «Кирилл и Мефодий», 2002. Электронное учебное пособие «Экономика и право. 9 – 11 классы». – ООО «Дрофа» и ООО «Вита – Пресс», 2004.

Выбранный для просмотра документ Правовой статус гражданина России Презентация.ppt

библиотека
материалов
Правовой статус гражданина России «Поэтом можешь ты не быть, Но гражданином б...
В приведённых предложениях определите, в одинаковом ли значении употребляется...
«Гражданин – лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства,...
Подумай! Какими качествами должен обладать настоящий современный гражданин? Ч...
Иван Ильин (1883-1954) Настоящего гражданина отличают четыре основных качеств...
Права гражданина РФ Собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги...
Обязанности граждан РФ Защита Отечества Платить законно установленные налоги...
Права и обязанности несовершеннолетних Задание: Почему ребёнок требует к себе...
Гражданство Есть точка зрения, что гражданство – это предпосылка, определяюща...
Вопросы для обсуждения Для чего государству необходимо иметь свои отличительн...
Государственные символы РФ
Каково значение слова гимн? Кто автор гимна российской империи «Боже царя хра...
Государственный флаг – это знак (символ) свободы, независимости и самостояте...
История Российского флага Задание: Когда в России впервые появился трёхцветн...
Как на примере истории российского герба проявляется преемственность истории...
Государственный герб. Золотой двуглавый орёл изображён на фоне щита красного...
Скипетр – это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными ка...
Задание: Придумайте символы России, опираясь на органы чувств человека. 1.Зре...
Источники Конвенция о правах ребёнка. Конституция РФ. Семейный кодекс РФ. Гра...
19 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Правовой статус гражданина России «Поэтом можешь ты не быть, Но гражданином б
Описание слайда:

Правовой статус гражданина России «Поэтом можешь ты не быть, Но гражданином быть обязан» Н. А. Некрасов МОБУ «СОШ №4» п. Лучегорск, учитель Забора В. В.

№ слайда 2 В приведённых предложениях определите, в одинаковом ли значении употребляется
Описание слайда:

В приведённых предложениях определите, в одинаковом ли значении употребляется слово «гражданин». Какие различия вы увидели? «Гражданка Иванова! Вам предоставляется слово для выступления». «Гражданин СССР Ю. А. Гагарин совершил первый полёт человека в космос» «Такое отношение к уплате налогов характеризует вас как гражданина»

№ слайда 3 «Гражданин – лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства,
Описание слайда:

«Гражданин – лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделённое совокупностью прав и обязанностей». «Гражданин – взрослый человек, а также форма обращения к нему».

№ слайда 4 Подумай! Какими качествами должен обладать настоящий современный гражданин? Ч
Описание слайда:

Подумай! Какими качествами должен обладать настоящий современный гражданин? Что он должен знать? Что он должен уметь делать? Приведи примеры, в каких случаях эти качества, знания, умения могут быть проявлены?

№ слайда 5 Иван Ильин (1883-1954) Настоящего гражданина отличают четыре основных качеств
Описание слайда:

Иван Ильин (1883-1954) Настоящего гражданина отличают четыре основных качества: «свойственное ему чувство собственного достоинства… его внутренняя свобода, превращённая в самостоятельную дисциплину… взаимное уважение и доверие, которое его связывает с другими согражданами и с его государственной властью… переживать и осуществлять свои…права как вменяемые самому себе обязанности, а свои обязанности как свои драгоценные и почётные права…» В каком значении здесь используется слово «гражданин»?

№ слайда 6 Права гражданина РФ Собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги
Описание слайда:

Права гражданина РФ Собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование Участвовать в управлении делами государства Избирать и быть избранными Имеют равный доступ к государственной службе Имеют равное право участвовать в отправлении правосудия Имеют право обращаться лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления Конституция РФ, ст. 31, 32, 33, 61, 62

№ слайда 7 Обязанности граждан РФ Защита Отечества Платить законно установленные налоги
Описание слайда:

Обязанности граждан РФ Защита Отечества Платить законно установленные налоги и сборы Обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам Конституция РФ, ст. 57, 58, 59, 62

№ слайда 8 Права и обязанности несовершеннолетних Задание: Почему ребёнок требует к себе
Описание слайда:

Права и обязанности несовершеннолетних Задание: Почему ребёнок требует к себе особого внимания и защиты? Кто обязан защищать права детей и заботиться о них? Подумайте, существует ли связь между правами ребёнка и взрослого человека? Объясните свой ответ.

№ слайда 9 Гражданство Есть точка зрения, что гражданство – это предпосылка, определяюща
Описание слайда:

Гражданство Есть точка зрения, что гражданство – это предпосылка, определяющая правовой статус личности Какие граждане, проживающие в конкретном государстве, имеют ограниченный правовой статус? Под гражданством понимается определённая юридическая принадлежность человека к государству, его правовая и политическая связь с ним. Какие основания приобретения гражданства РФ вам известны? Чем отличаются права и обязанности гражданина от прав и обязанностей человека?

№ слайда 10 Вопросы для обсуждения Для чего государству необходимо иметь свои отличительн
Описание слайда:

Вопросы для обсуждения Для чего государству необходимо иметь свои отличительные знаки? Существуют ли специальные правила использования государственных символов? Почему уважительное отношение к символам государства так важно для нашего общества?

№ слайда 11 Государственные символы РФ
Описание слайда:

Государственные символы РФ

№ слайда 12 Каково значение слова гимн? Кто автор гимна российской империи «Боже царя хра
Описание слайда:

Каково значение слова гимн? Кто автор гимна российской империи «Боже царя храни»? Какому гимну принадлежат слова: «Мы наш мы новый мир построим»? Когда прозвучал новый гимн СССР на музыку А. Александрова и слова С. Михалкова и Г. Эль-Регистана? История Российского гимна

№ слайда 13 Государственный флаг – это знак (символ) свободы, независимости и самостояте
Описание слайда:

Государственный флаг – это знак (символ) свободы, независимости и самостоятельности государства..

№ слайда 14 История Российского флага Задание: Когда в России впервые появился трёхцветн
Описание слайда:

История Российского флага Задание: Когда в России впервые появился трёхцветный флаг? Известно, что цвета Российского флага имеют глубокий символический смысл. Каково толкование каждого цвета? Когда россияне отмечают День государственного флага РФ?

№ слайда 15 Как на примере истории российского герба проявляется преемственность истории
Описание слайда:

Как на примере истории российского герба проявляется преемственность истории нашей страны? Как вы считаете, должен ли меняться герб? Когда подписан закон РФ о Государственном гербе? История Российского герба

№ слайда 16 Государственный герб. Золотой двуглавый орёл изображён на фоне щита красного
Описание слайда:

Государственный герб. Золотой двуглавый орёл изображён на фоне щита красного цвета. Правой лапой орёл сжимает скипетр. В его левой лапе – держава. Над головами - короны. На груди орла помещён красный щит с изображением всадника. Это Святой Георгий Победоносец, сидящий на белом коне. За его плечами развевается синий плащ, в правой руке у него серебряное копьё, которое помогло ему победить дракона. Ужасный чёрный змей – это символ зла. Он повержен героем.

№ слайда 17 Скипетр – это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными ка
Описание слайда:

Скипетр – это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.

№ слайда 18 Задание: Придумайте символы России, опираясь на органы чувств человека. 1.Зре
Описание слайда:

Задание: Придумайте символы России, опираясь на органы чувств человека. 1.Зрение. Форма: неживого объекта (храм, деревенская или городская архитектура, живого объекта (цветок, дерево) Цвет: какой цвет, по-вашему, может быть назван цветом России? 2. Слух. Какое фольклорное или классическое музыкальное произведение, какой ритм, танец, наилучшим образом подчёркивает дух русского народа? 3. Запах. Какой запах (например, цветка) может быть символом России? Какое произведение искусства или литературы может быть, по-вашему, символом России? А. Литература. Поэтическое, прозаическое произведение (автор, герой). Б. Живопись Живописное произведение (герой, автор) В. Музыка. Музыкальное произведение (автор) Подумайте: если вам предложат нарисовать Россию в облике человека, то вы будете рисовать её в облике женском или мужском? Почему? Символы России

№ слайда 19 Источники Конвенция о правах ребёнка. Конституция РФ. Семейный кодекс РФ. Гра
Описание слайда:

Источники Конвенция о правах ребёнка. Конституция РФ. Семейный кодекс РФ. Гражданский кодекс РФ. Закон «Об образовании» Закон «О гражданстве в РФ» Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» Федеральный закон «О гербе РФ» Федеральный закон «О государственном флаге» Федеральный закон «О флаге РФ»

Выбранный для просмотра документ Программа элективного курса для учащихся 9-х классов.doc

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4»

ПОЖАРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА












Программа элективного курса

«Право в нашей жизни»




Разработала: Забора Валентина Викторовна -

учитель истории и обществознания.




















п. Лучегорск


Программа элективного курса для учащихся 9-х классов.

«Право в нашей жизни»


Пояснительная записка.


Вопросы правового образования очень актуальные в связи с усложнением общественной жизни и постоянным ростом требований к уровню подготовки школьников.

Начала двадцать первого века ознаменовано новыми тенденциями в правовом обучении.

Их особенностями являются:

- практико-ориентированный подход;

- опора на социальный опыт ребёнка, участвующего в различных правоотношениях в реальной жизни;

- формирование активной гражданской позиции личности;

- уважение к правам человека и нормам международного права;

- обеспечение необходимого уровня юридической грамотности школьника;

- решение вопросов профессиональной ориентации и самоопределения ребёнка.

Программа курса «Право в нашей жизни» предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов с ориентацией на гуманитарный и социально – экономический профиль. Этот курс позволяет учитывать интересы, склонности и способности каждого ребёнка, создаёт условия для обучения старшеклассников в соответствии с их желаниями освоить ту или иную профессию в будущем, имеющую правовую направленность.

Данный правовой курс не просто поможет сформировать устойчивую мотивацию подростка на дальнейшее познание юриспруденции, но и позволит ему успешно самоопределиться в выборе будущей профессии, заложит основы правовой компетенции.

Принципы отбора содержания материала программы:

- системность;

- целостность;

- объективность;

- научность;

- доступность для школьников.

Программа содержит сведения, необходимые для достижения запланированных целей обучения.

Она применима для разных групп школьников, что достигается обобщённостью включённых в неё знаний; их отбором в соответствии с задачами профильного обучения.

Содержание программы обеспечивает гражданскую компетентность и зрелость в плане выбора профиля обучения.


Реалистичность программы выражается в том, что она может быть изучена за 18 часов (при необходимости можно увеличить количество часов до 34, не нарушая логику содержания).

Цель курса:


- формирование правовой компетентности учащихся, формирование высокого уровня их ответственности и социальной активности.


Задачи курса:


- познакомить школьников с главными проблемами юриспруденции и особенностями данной науки;

- показать значимость правовой информации для современного гражданина страны, активизировать познавательную деятельность подростка по осмыслению жизненных проблемных ситуаций;

- рассмотреть модели правомерного поведения личности, опираясь на социальный опыт ребёнка.


Предполагаемые результаты.


Учащиеся получат представление:

- о роли права в жизни человека и общества;

- о структуре системы права;

- о семейных, трудовых, гражданских правоотношениях;

- о судебной системе РФ;

- о нормах международного права;

- об основных юридических профессиях.

Учащиеся получат опыт:

- самостоятельной работы с юридическими документами;

- выявления причин возникновения проблем и правомерных способов их решения;

- определения способов реализации прав и свобод, защиты нарушенных прав;

- изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права.

Учащиеся научатся:

- объяснять роль права в жизни общества;

- различать правоспособность и дееспособность;

- сравнивать преступление и административный проступок;

- характеризовать права человека;

- составлять важные документы: заявление, простую доверенность, апелляционную жалобу, например, по итогам экзамена.

В области предметной компетенции учащиеся овладеют правовыми понятиями, способами научного исследования.


В области коммуникативной компетенции овладеют умением понимать и принимать иную точку зрения, отличную от собственной, совершенствовать устную речь.

В области социальной компетенции учащиеся овладеют основными типами социальных взаимодействий, научатся действовать в обществе с учётом интересов других людей, соотнося свои цели и задачи с интересами коллектива.


Методы и приёмы обучения.


1. Метод проблемного обучения основан на создании проблемной ситуации, активной познавательной деятельности учащихся, состоящей в поиске и решении сложных вопросов.

2. Исследовательский метод обеспечивает овладение методами научного познания.

3. Метод моделирования. Он позволяет создать совершенно новую ситуацию, проследить пути выхода из неё, по – иному оценить изучаемое событие, явление.


Приёмы: дидактические игры, мысленный эксперимент, тренинговые упражнения, творческие проекты, мозговой штурм, дебаты, различные виды учебных дискуссий, обучающие и метафорические упражнения.


Формы учебных занятий.


Успешность учебного процесса зависит не только от выбранных учителем методов и приёмов обучения, но и от формы организации

учебно-познавательной деятельности учащихся.


Формы работы:

- фронтальная;

- индивидуальная;

- групповая и парная.

Подобные формы работы позволяют учитывать индивидуальные особенности учащихся, осуществлять дифференцированный подход, создать атмосферу взаимной ответственности, внимательности друг к другу.


Формы контроля уровня достижений учащихся.


Система контроля подразумевает диагностику эффективности учебной деятельности.

Используется метод само – и взаимоконтроля учащимися знаний. А также - текущий опрос (устный опрос, тесты, решение правовых задач), итоговый контроль (эссе, мини – проект, презентация).





Занятия

Количество часов

Теоретическая часть

Практическая часть

Введение. Роль права в жизни человека и общества.

1

1

-

Тема 1. Зарождение и развитие права.

2

1

1

Тема 2. Правовой статус гражданина России.

2

1

1

Тема 3. Право и организация бизнеса.

2

1

1

Тема 4. Трудовые правоотношения.

2

1

1

Тема 5. Регламентирование семейно–брачных отношений.

2

1

1

Тема 6. Правосудие в России.

2

1

1

Тема 7. В мире юридических профессий.

2

1

1

Тема 8. Нормы международного права.

2

1

1

Тема 9. Правовая культура.

1

-

1

Итого

18

9

9


Содержание.


Программа состоит из теоретической и практической частей. Каждая лекция сопровождается презентацией, которую при необходимости можно использовать как иллюстративный и раздаточный материал (распечатать).


Введение. Роль права в жизни человека и общества. (1 ч.)


Лекция (1 ч.)

Право как ценность для общества в целом и его роль в судьбе отдельных людей. Значимость науки юриспруденции, история её формирования, первые представители. Основные правила человеческой жизни, выраженные в социальных нормах.

Обратная связь. «Мозговой штурм» - «Почему россияне нарушают законы?»


Тема 1. Зарождение и развитие права (2 ч.)


Лекция (1 ч.)

Возникновение правовых регуляторов в истории человечества, развитие права в настоящее время. Потребность общества в правовых нормах.


Практическая часть (1 ч.)

Мини – исследование «Социальные нормы в разные эпохи».


Тема 2. Правовой статус гражданина России. (2 ч.)


Лекция (1 ч.)

Конституционные права и обязанности человека и гражданина РФ. Государственная символика страны. Права и обязанности несовершеннолетних.


Практическая часть (1 ч.)

Работа в группах. Анализ материалов из газет и журналов, Интернет – ресурсов и телевизионных передач о нарушениях или соблюдении конституционных прав человека и гражданина.

Задание. Символы России. Придумайте символы России, опираясь на органы чувств человека. (См. Презентацию «Правовой статус гражданина России»).


Тема 3. Право и организация бизнеса. (2 ч.)


Лекция (1 ч.)

Ознакомление с нормами гражданского права. Особенности правовой культуры в сфере бизнеса. Юридические основы российского предпринимательства и его формы. Роль малого бизнеса в экономике страны. Этика предпринимательства.

Подросток и предпринимательство. Памятка начинающего предпринимателя.


Практическая часть (1 ч.)

Тренинговые упражнения:

«Самоанализ».

Анализ собственных качеств:

1. Какие качества и умения помогают вам быть предприимчивым человеком?

2. Какие ваши привычки и качества мешают вам проявлять предприимчивость?

Работа в микрогруппах.

«Инвентаризация или Модель предпринимателя».

Составить собственную модель предпринимателя. Психологические и деловые качества, умения и знания.

Сочетание индивидуальной работы и группой.

«Убеждение».

Проверка способности убеждать. Тема даётся произвольно, например, «Преимущества использования безналичных денег».

Слушающие ребята играют роли пассивно - равнодушных, агрессивных слушателей (или другие модели поведения).

Итоги подводит сама группа от 0 до 5 баллов. Обязательна рефлексия ощущений, чувств выступающих.

«Перспектива».

Стратегическое планирование. Цели должны быть достижимы и реальны.


Тема 4. Трудовые правоотношения. (2 ч.)


Лекция (1 ч.)

Трудовой Кодекс РФ. Основные принципы правового регулирования труда в РФ. Особенности правового поведения работников и работодателей. Юридические правила, регулирующие трудовую деятельность.


Практическая часть. (1 ч.)

Решение правовых задач. Порядок трудоустройства, оформление трудового договора, порядок увольнения и решение проблем, возникающих при расторжении правоотношений работников и работодателей. Социальные льготы и гарантии. Права несовершеннолетних в области трудовых отношений.


Тема 5. Регламентирование семейно – брачных отношений. (2 ч.)


Лекция (1 ч.)

Семейный Кодекс РФ. Правовое регулирование семейных отношений, порядок заключения и расторжения брака в РФ. Права и обязанности супругов. Брачный контракт. Правовые взаимоотношения родителей и детей.


Практическая часть (1 ч.)

Лабораторная работа. Составление брачного договора.

Решение правовых задач.


Тема 6. Правосудие в России. (2 ч.)


Лекция (1 ч.)

Формы осуществления защиты прав и интересов личности в РФ. Система судебной власти в России. Компетенции судов РФ. Суд присяжных.


Практическая часть (1 ч.)

Ролевая игра «Гражданский судебный процесс».

Написание эссе по самостоятельно выбранным учащимися афоризмам (заслушивание осуществляется исключительно на добровольной основе).





Тема 7. В мире юридических профессий. (2 ч.)


Лекция (1 ч.)

Разнообразие юридических профессий в современном обществе. Основные аспекты профессиональной деятельности юристов. Профессиограммы. Профессиокарты.


Практическая часть (1 ч.)

Лабораторная работа. Составление юридических документов (заявление, простую доверенность, апелляционную жалобу…)


Тема 8. Нормы международного права. (2 ч)


Лекция (1 ч.)

Система мировой защиты прав человека. Международные документы об основных правах человека: Всеобщая декларация прав человека, Декларация прав ребёнка, Конвенция о правах ребёнка.


Практическая часть (1 ч.)

Анализ международных документов и норм международного права с целью классификации основных прав человека: гражданских, политических, социально – экономических, культурных.

Письменная работа по обоснованию собственной позиции.

Дискуссионный вопрос:

1. Всеобщая декларация прав человека – документ, на основе которого реально могут быть обеспечены права человека. Аргументы.

2. Всеобщая декларация прав человека – парадный документ, который никак не влияет на ситуацию с правами человека. Аргументы.


Тема 9. Правовая культура (1 ч.)


Практическая часть (1 ч.)

Необходимость соблюдения закона и уважение права в стране. Проблема преступности и наказуемости. Важность правовых знаний у граждан РФ.

«Мозговой штурм»: разработка системы мер по борьбе с правонарушениями и их предупреждением среди подростков.


Альтернативный вариант: эссе, презентация, мини – проект.








Литература.


Источники.


1. Административный кодекс РФ. – М., 2006.

2. Гражданский кодекс РФ. – М., 2006.

3. Семейный кодекс РФ. – М., 2006.

4. Трудовой кодекс РФ. – М., 2007.

5. Уголовный кодекс РФ. – М., 2006.


При составлении элективного курса были использованы:


1. Методические рекомендации для предпрофильной правовой подготовки учащихся 9-х классов / Певцова Е. А., проф. кафедры исторического и социально – экономического образования АПКиПРО РФ/, 2003.

2. Методическое письмо «О преподавании права в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования». – Право в школе, 2004, № 3.

3. Мостяева Л. В. « Готовимся к профилизации школы». – Право в школе, 2005, № 2.

4. «Основы правовых знаний. В 2 книгах. Учебник для 8 – 9 классов». – М.: РФПР, 2002.

5. Полиевктова А. М. «Основы правовых знаний. Рабочая тетрадь. 8 – 9 классы». – М., 2004.

6. Электронное учебное пособие «Основы правовых знаний. 8 – 9 классы».- ООО «Кирилл и Мефодий», 2002.

7. Электронное учебное пособие «Экономика и право. 9-11 классы».- ООО «Вита – Пресс» и «Дрофа», 2004.










Выбранный для просмотра документ Роль права в жизни человека и общества Презентация.ppt

библиотека
материалов
Роль права в жизни человека и общества «Справедливость есть высшая из всех до...
С древности разрабатывались естественноправовые идеи Египет: Маат была богине...
Древнегреческие боги Крылатая дочь богини ночи Никты. Справедливость по Немез...
 С высот светлого Олимпа Зевс устанавливал порядок и законы на Небе и Земле....
Весы - древний символ меры и справедливости. На весах правосудия взвешиваются...
Развитие права в античных Греции и Риме осуществлялось в рамках отдельных пол...
«Не может быть делом закона властвование не только по праву, но и вопреки пра...
Само слово юрист произошло от латинского jus - право. Juris prudentia - это з...
Еще в большей степени культ права и законопочитание сложились в римском обще...
Флавианово право Возникновение светской юриспруденции источники связывают с и...
«Лучшие законы рождаются из обычаев» Ж. Жубер Социальные нормы Это правила по...
Источники Т. В. Кашанина, А. В. Кашанин «Основы государства и права. 9 класс»...
12 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Роль права в жизни человека и общества «Справедливость есть высшая из всех до
Описание слайда:

Роль права в жизни человека и общества «Справедливость есть высшая из всех добродетелей». Цицерон МОБУ « СОШ № 4» п. Лучегорск Учитель истории и обществознания Забора В. В.

№ слайда 2 С древности разрабатывались естественноправовые идеи Египет: Маат была богине
Описание слайда:

С древности разрабатывались естественноправовые идеи Египет: Маат была богиней физического и морального закона Египта, порядка и правды. Она была женой Тота и имела восемь детей от него. Самыми важными из ее детей был Амон . Эти восемь были главными богами Гермополиса и они создали землю и все, что находится на земле. Маат изображалась в форме сидящей женщины. Она держит скипетр в одной руке, и анк в другом. Символ Маат был страусовое перо , и ее всегда показывают, носящей этот символ в своих волосах. На некоторых картинах у нее есть пара крыльев, приложенных к ее рукам. Иногда ее показывают как женщину со страусовым пером на голове. Маат была древнеегипетским понятием закона, этики и правосудия. Она отвечала за регулирование звёзд, сезонов и действий смертных и богов.

№ слайда 3 Древнегреческие боги Крылатая дочь богини ночи Никты. Справедливость по Немез
Описание слайда:

Древнегреческие боги Крылатая дочь богини ночи Никты. Справедливость по Немезиде - это неотвратимость наказания за преступления закона, она больше богиня мести, чем просто справедливости. Атрибутом ее были весы, ассоциируемые с небесными Весами.

№ слайда 4  С высот светлого Олимпа Зевс устанавливал порядок и законы на Небе и Земле.
Описание слайда:

 С высот светлого Олимпа Зевс устанавливал порядок и законы на Небе и Земле. Он строго следил за тем, чтобы они выполнялись людьми. Но у Зевса хватало и других забот, а поэтому у него были помощники. Рядом с его престолом всегда находилась богиня правосудия Фемида. По распоряжению Зевса она созывала богов на совет, устраивала народные собрания и наблюдала за поддержанием порядка и закона.    Дочь Зевса и Фемиды - неутомимая Дике - обходила Землю со своими весами. Для того, чтобы она была непредвзятой, глаза ее были завязаны повязкой. Она рассказывала своему отцу Зевсу о деяниях несправедливых судей и людей, а он их жестоко наказывал за то, что они не соблюдали установленных им законов.    Богиня Дике была врагом всякого обмана и лжи. Она защищала только правду и справедливость. На своих весах она самым точным образом измеряла справедливые и несправедливые поступки людей, чтобы они получили от Зевса заслуженное наказание, чтобы повсюду в мире царила только справедливость.    

№ слайда 5 Весы - древний символ меры и справедливости. На весах правосудия взвешиваются
Описание слайда:

Весы - древний символ меры и справедливости. На весах правосудия взвешиваются добро и зло, вина и невинность. В древних мифологиях владыки загробного мира взвешивали добрые и злые поступки людей, и посмертная их судьба зависела от того, какая чаша перевесит. Весы находятся в левой руке богини - левая сторона тела считается воспринимающей. Меч - символ духовной силы, воздаяния; в руках Фемиды он - символ возмездия. Меч держится острием вверх, что указывает на "волю небес", высшую справедливость, а также на постоянную готовность его применения. Меч богини - обоюдоострый, поскольку закон не только карает, но и предупреждает. Держащая его рука -правая: это сторона действия "правого дела". Мантия - торжественное ритуальное одеяние, предназначенное для совершения в нем определенной церемонии, действа, в данном случае правосудия. Переодевание призвано обеспечить духовный переход в соответствующее ритуалу состояние. Повязка на глазах богини символизирует беспристрастность. Судья не взирает на конкретные личности (истец или ответчик), на их имущественное и социальное различие, а лишь внемлет фактам и правде. Правосудие не видит различия между людьми, оно слепо в том смысле, что воздает лишь по праву. Символизм атрибутики Фемиды

№ слайда 6 Развитие права в античных Греции и Риме осуществлялось в рамках отдельных пол
Описание слайда:

Развитие права в античных Греции и Риме осуществлялось в рамках отдельных полисов, и уровень развития демократических институтов в отдельные городах-государствах находил свое отражение и в праве. Сократ (469-399 гг. до н. э.) «Справедливо всё, что совершается посредством добродетели, есть нравственно-прекрасное» В Афинах, где утвердилась демократическая система законодательства, где право в глазах граждан ассоциировалось с разумом и со справедливостью, сложилось своеобразное правовое государство, благами которого не могли, однако, пользоваться рабы и иностранцы. Перикл ( 5 в. до н. э.)

№ слайда 7 «Не может быть делом закона властвование не только по праву, но и вопреки пра
Описание слайда:

«Не может быть делом закона властвование не только по праву, но и вопреки праву, стремление к насильственному подчинению противоречит идеи права» Аристотель (384 - 322 гг. до н. э.)

№ слайда 8 Само слово юрист произошло от латинского jus - право. Juris prudentia - это з
Описание слайда:

Само слово юрист произошло от латинского jus - право. Juris prudentia - это знание о праве. Корни юриспруденции лежат в Древнем Риме. Считается, что именно там зародилась юриспруденция. Первыми юристами были понтифики - жрецы. Они собирали и хранили знания о праве, прецедентах, давали юридические советы. Но в то время право было неписаным. Его источниками были сложившиеся обычаи, а посвященными в право людьми были служители религии и более того, патриции, - коренные жители Рима, высший свет. И только после того, как к праву были допущены плебеи (незнатные жители, простолюдины), а главный понтифик стал давать консультации публично всем желающим, юриспруденция получила мощный толчок и стала развиваться как светское (то есть отделенное от религии) знание (3 век до н. э.). На базе римской юриспруденции зародилась юридическая профессия, а соответственно берёт начала и специальное правовое образование. Цицерон называет юристов советниками магистратов и граждан по правовым вопросам (domus juris consulti totius oraculum civitatis)

№ слайда 9 Еще в большей степени культ права и законопочитание сложились в римском обще
Описание слайда:

Еще в большей степени культ права и законопочитание сложились в римском обществе. Безусловное следование республиканским законам было для римлян не только юридической обязанностью, но и делом чести. Ту же связанность Римского республиканского государства собственными законами и правом в целом отразил выдающийся римский юрист Цицерон, который рассматривал государство не только как выражение общих интересов всех его членов, но и как соединение многих людей, "связанных между собой согласием в вопросах права". Цицерон (106-43 гг. до н. э.) «Справедливость – не вредить другим»

№ слайда 10 Флавианово право Возникновение светской юриспруденции источники связывают с и
Описание слайда:

Флавианово право Возникновение светской юриспруденции источники связывают с именем Флавия, который выставил на форуме календарный список дней, установленных для предъявления различного рода исков, а также опубликовал формулы их предъявления, получившие впоследствии наименование Флавианова права (jus Flavianum). С другой стороны, широкому распространению юридических знаний способствовал первый плебейский pontifex maximus Тиберий Корунканий - лицо, которое впервые предпринимает публичное обсуждение споров и казусов, представленных на его рассмотрение.

№ слайда 11 «Лучшие законы рождаются из обычаев» Ж. Жубер Социальные нормы Это правила по
Описание слайда:

«Лучшие законы рождаются из обычаев» Ж. Жубер Социальные нормы Это правила поведения, регулирующие отношения меду людьми Ритуалы Мифы Обычаи Религиозные нормы Правовые нормы Деловые обыкновения Эстетические нормы Нормы этикета Политические нормы Моральные нормы

№ слайда 12 Источники Т. В. Кашанина, А. В. Кашанин «Основы государства и права. 9 класс»
Описание слайда:

Источники Т. В. Кашанина, А. В. Кашанин «Основы государства и права. 9 класс». – М.: Вита - Пресс, 2000. Электронное учебное пособие «Основы правовых знаний. 8 – 9 классы». – ООО «Кирилл и Мефодий, 2002.

Выбранный для просмотра документ Тест на определение способностей к предпринимательской деятельности.doc

библиотека
материалов

Тест на определение способностей к предпринимательской деятельности.


(Приводится по изд.: Речман Д., Мескон М,, Боуви К., Тилл Д. Современный бизнес. М., 1995. Т. 1.С. 102-103)


А. Начинаете ли вы дело по собственной инициативе?

1. Я всё делаю сам, никому не приходится меня подталкивать.

2. Если кто-нибудь помогает мне начать, дальше всё идёт хорошо.

3. Тише едешь, дальше будешь. Пока можно, я не трогаюсь с места.

Б. Как вы относитесь к людям?

1. Я люблю людей и могу поладить почти со всеми.

2. У меня много друзей. Мне больше никто не нужен.

3. Большинство людей меня раздражают.

В. Можете ли вы быть руководителем?

1. Я могу увлечь за собой многих людей, когда начинаю какое-нибудь дело.

2. Я могу отдавать приказания, если кто-нибудь мне говорит, что надо делать.

3. Я предпочитаю, чтобы кто-нибудь другой был движущей силой. Тогда я присоединюсь, если у меня будет желание.

Г. Умеете ли вы брать на себя ответственность?

1. Мне нравится брать на себя ответственность и доводить дело до конца.

2. Я возьму на себя ответственность, если придётся, но предпочитаю, чтобы это сделал кто-то другой.

3. Всегда найдётся какой-нибудь энергичный человек, который захочет выглядеть умником. Я с удовольствием предоставлю ему эту возможность отвечать за дело.

Д. Хороший ли вы организатор?

1. Прежде чем взяться за дело, я люблю составить план. Обычно именно я разрабатываю последовательность действий, когда группа собирается приступить к чему-либо.

2. У меня всё идёт нормально, если ситуации не очень сложна. Но стоит возникнуть проблемам, я всё бросаю.

3. Когда у меня уже всё налажено, может возникнуть ситуация, создающая слишком много проблем. Тогда я просто плыву по течению.

Е. Хороший ли вы работник?

1. Я могу работать столько, сколько потребуется. Я не против того, чтобы много работать, если это нужно мне самому.

2. В течение некоторого времени я могу работать много. Но когда мне надоедает, тогда всё.

3. Я не вижу смысла много работать.

Ж.. Способны ли вы принимать решения?

1. При необходимости могу быстро принимать решения. И обычно они оказываются правильными.

2. Могу, если у меня для этого много времени. Когда же мне приходиться принимать решение очень быстро, то потом оказывается, что оно было неверным.

3. Мне не хотелось бы оказаться в ситуации, когда мне придётся что-то решать.

З. Могут ли люди доверять вашим словам?

1. Конечно, могут. Я всегда говорю именно то, что имею в виду.

2. Я почти всегда стараюсь быть на уровне, но иногда говорю то, что в какой-то ситуации сказать легче.

3. Зачем беспокоиться, если собеседник не знает, правду ли я говорю или нет.

И. Держите ли вы своё слово?

1. Если я решу что-то сделать, меня ничто не остановит.

2. Обычно я заканчиваю то, что начал, если всё идёт хорошо.

3. Если у меня не сразу получается , я всё бросаю. Зачем ломать себе голову?

К. Как у вас обстоят дела со здоровьем?

1. Я никогда не устаю.

2. У меня хватает энергии почти на всё, что я хочу сделать.

3. Я ощущаю недостаток сил раньше, чем большинство моих друзей.


Инструкция. Если большинство ваших ответов совпадает с первыми, вы, вероятно, обладаете теми качествами, которые необходимы для успешного руководства предприятием. Если нет, то у вас могут возникнуть трудности, и вам следует подумать о партнёре, который бы компенсировал ваши слабые стороны. Если большинство ответов совпадает с третьими, то даже хороший партнёр не поможет вам преодолеть выявленные недостатки.

Краткое описание документа:

Вопросы правового образования очень актуальные в связи с усложнением общественной жизни и постоянным ростом требований к уровню подготовки школьников.

Начала  двадцать первого века ознаменовано новыми тенденциями в правовом обучении.

Программа курса «Право в нашей жизни» предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов с ориентацией на гуманитарный и социально – экономический профиль. Этот курс позволяет учитывать интересы, склонности и способности каждого ребёнка, создаёт условия для обучения старшеклассников в соответствии с их желаниями освоить ту или иную профессию в будущем, имеющую правовую направленность.

Данный правовой курс не просто поможет сформировать устойчивую мотивацию подростка на дальнейшее познание юриспруденции, но и позволит ему успешно самоопределиться в выборе будущей профессии, заложит основы правовой компетенции.

 

 

Автор
Дата добавления 07.02.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Презентации
Просмотров892
Номер материала 370171
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх