Предшкольное образование. Виды диагностик.

Предшкольное образование.

1.Педагог предшкольного образования

Никакого эффективного предшкольного образования не будет, если не удастся соответствующим образом подготовить педагогов, изменить некоторые их представления: существуют опасения , что дошкольные педагоги возьмут на себя функции учителя 1-го класса, учителя начальных классов превратят работу со старшими дошкольниками в имитацию учебного процесса, а кроме того, и те и другие будут заниматься прямым натаскиванием на учебный материал школы. Следует учитывать также тот факт, что во многих учебных заведениях до сих пор сознательно или бессознательно студентов воспитывают и образовывают в парадигме манипулятивной, унифицирующей, авторитарной педагогики.

Таким образом, основным показателем готовности педагога к реализации предшкольного образования являются следующие:

А. Способность работать в личностной(развивающей, гуманистической) парадигме. Для такого педагога доступна и естественна творческая деятельность, у него сформирована установка на творчество.

Б. Профессиональное знание возрастной педагогики и психологии, владение соответсвующими методиками и технологиями.

В. Готовность к саморазвитию, изменению, способность вписываться в постоянно меняющуюся среду, анализировать педагогический процесс.

2. Роль родителей в предшкольном образовании

В свете сказанного выше чрезвычайно актуальной представляется задача включения родителей в процесс предшкольного образования ребенка.

Решение этой задачи предполагает работу в нескольких направлениях:

- разъяснение и участие родителей в осуществлении образовательной политики РФ как на государственном, так и на общественном уравне, что становится особенно актуальным в связи с происходящим сейчас дальнейшим реформированием системы образования Российской Федерации;

- пропаганда среди родителей идей развивающего образования и обеспечения их активного сотрудничества с педагогами ДОУ и других образовательных учреждений, занимающихся предшкольным образованием;

- помошь родителям, самостоятельно обеспечивающим предшкольное образование ребенка, обеспечение их полным пакетом необходимых материалов(программой, пособиями для ребенка, методическими рекомендациями с подробным описанием занятий, диагностиками, наглядными и раздаточными материалами).

Приведу в пример некоторые диагностики.

Познавательное развитие

Задания на проверку внимания и памяти

Задание 1. Найди отличия.

Ребенку показывают две картинки, на которых изображено практически одно и то же ( персонажи известных детям сказок, мультфильмов, сюжетные картинки и пр). Элементы рисунка могут различаться по цвету , штриховке, орнаменту, по наличию или отсутствию какого-либо элемента. Возможны вариации в деталях одежды героя, в его расположении, позе, жестах и т.д.Таких отличий должно быть 10.

Оценка:

Нашел 9-10 отличий—высокий уровень;

6-8 отличий—средний уровень;

5 и менее отличий—низкий уровень.

Задание 2. Отвернись и назови.

Ребенку показывают 10 игрушек, в течении нескольких минут он их рассматривает. Затем он отворачивается и называет игрушки.

Оценка:

8-9 игрушек—высокий уровень;

6-8 игрушек—средний уровень;

5 и менее игрушек—низкий уровень.

Задание 3. Отвернись и назови, что изменилось.

Ребенку показывают определенное количество игрушек, в течении нескольких минут он их рассматривает. Затем он отворачивается, в это время можно убрать какую-то игрушку, заменить ее другой или просто переставить местами. Затем ребенку предлагается повернуться и рассказать, какие изменения произошли на столе.

Задание 4.Посмотри, запомни, расскажи.

Ребенку показывается картинка, дается время ее рассмотреть. Затем картинка переворачивается, ребенку дается 5 контрольных вопросов по ее содержанию. Например: Мимо чего проходят ребята? Кто глядит в окно? Что девочка несет в руках? Сколько деревьев растет за забором? И т.п.

Оценка:

5 ответов—высокий уровень;

3-4 ответа—средний уровень;

2 и менее ответов-низкий уровень.

Задание 5. Запомни и повтори.

Называется цепочка из 10 слов. Задание: запомнить и повторить.

Чашка,ветер,дорога,ёлка, мальчик, солнце, дождь, сахар, книга, ложка.

Оценка:

9-10 слов-высокий уровень;

6-8 слов-средний уровень;

5 и менее-низкий уровень.

Краткое описание материала

Так как я работаю в предшкольном образовании, у меня накопился кое-какой опыт проведения диагностик.Я работаю в школе раннего развития при центре дополнительного образования детей.Мое объединение детей называется "АБВГДейка". Ребята посещают это объединение с удовольствием.Я сама вместе с ними учусь, потому что я не работала в дополнительном образовании. И только однажды ,в восьмидесятые годы, был опыт работы с "нулевичками".Я проводила много диагностик перед тем как набрать детей в группы. Теперь знаю как заниматься с тем или иным учеником. Если вам пригодятся эти диагностические материалы, я могу выслать и другие.

Предшкольное образование. Виды диагностик.

Другое

Другие методич. материалы

DOCX

10.01.2015

596

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Сосина Татьяна Серафимовна

педагог дополнительного образования

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 98769
Подписчики: 0
Всего материалов: 43

98769
просмотров
43
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сосина Татьяна Серафимовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.