Представление натуральных чисел на координатном луче

                                                               Урок №

Тема Урока: Представление натуральных чисел на координатном луче

Цель урока: Ввести понятие «координатный луч», ориентироваться на координатном луче

Научить строить координатный луч, находить координаты точек и строить точки по заданным координатам

Задачи урока: 

1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

1. Познакомить с понятиями: единичный отрезок, координата,  координатный луч;

2. Закрепить умения строить координатный луч с выбранным единичным отрезком, записывать координаты точек, по заданным координатам находить положение точки на координатном луче.

3. Уметь применять знания  о координатном луче при решении практических задач.

2.РАЗВИВАЮЩИЕ:

1.Развивать навыки эстетического восприятия;

2.Развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать;

3.Развивать внимание, память, воображение и мышление;

4. Развивать математическую культуру речи и письма

5.Развивать творческую инициативу и самостоятельность обучающихся.

3.ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

1. Воспитывать доброжелательные отношения среди обучающихся в работе парами, группами, чувство уверенности в себе, умение работать в коллективе

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие. Учитель отмечает отсутствующих.

 Психологический настрой:

2.Актуализация знаний по теме

Какие числа применяются для счета предметов?

Сколько цифр и какие используют для записи натуральных чисел?

Назовите по порядку первые четыре класса в записи натуральных чисел.

Сколькими отрезками можно соединить точки М и Р? Как называются точки М и Р?

Как читают многозначные числа?

Как сравнивают два отрезка?

3.Изучение нового материала

А)Проблемная ситуация

Начертите луч. Начало луча назовите О. Укажите стрелочкой направление луча.

Отложите от точки О отрезок длиной 1 см, 2см, 3см, 4см, 5см, 6см…

– Сформулируйте тему урока.  

Б) Открытие нового

Постройте в тетради координатный луч с единичным отрезком 1 клеточка.

На своем луче проставьте буквы, соответствующие числам данного ключа, и прочитайте получившееся слово.

Итак, появляется новое понятие – «координата».

В) Постановка учебной задачи.

–Чему мы должны научиться на уроке?

4. Закрепление нового материала:

Работа с учебником: п.2.4 на стр.86-87

Совместная работа: №395, 397 письменно,

№399 самостоятельная работа

5. Комментирование Д/З

Запись в дневниках п.2.4 на стр.86-87 изучить, № 394 выполнить

6. Итог урока. Обобщение изученного материала

– Назовите ключевые слова урока. Где в жизни вам могут пригодиться знания сегодняшнего урока?

– Оцените работу класса на уроке.

Рефлексия

А) что узнал?

В) в чем была трудность?

С) какая требуется помощь?