Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Представление опыта работы -"Представление опыта работы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Представление опыта работы -"Представление опыта работы"

библиотека
материалов
Представление опыта работы Развитие пространственных представлений
« Формирование пространственных представлений выстраиваются в сознании ребенк...
Цель – формирование пространственных представлений у школьников. Задачи: Проа...
Актуальность Пространственные представления и пространственное воображение ре...
Актуальность Развитие пространственных представлений является важнейшей часть...
Научная обоснованность Формирование пространственных представлений у младших...
Технология Методы обучения младших школьников, определяются, прежде всего, ос...
Технология Оперирование пространственными образами: Преобразуется пространств...
Технология. Виды работ. Формирование пространственных представлений с первых...
Виды работ в 1 классе
Виды работ 2-4 классов
Технология Использование межпредметных связей на уроке математики по развити...
Задание: используя узоры народных промыслов, придумай и нарисуй свой узор. Ра...
Работы учеников 2 и 4 классов
Раскрась кольца пирамидки, если желтое кольцо находится между красным и синим...
По щучьему велению ведра с водой ходят в избу сами так, что озеро всегда ост...
Мартышка, попугай, слоненок и удав отправляются в путешествие. «Все садятся...
Два дома соединены пешеходными дорожками. Нарисуй линией путь, по которому м...
Дорисуй флажки, соблюдая закономерность их расположения .
Катя, Маша и Петя нарисовали пейзажи, которые они видят. Найди и обозначь нуж...
Упражнения на развитие умений представить мысленно различные положения и форм...
• • • • • • • • • • • На доске или плакате рисуется несколько последовательн...
Задачи на превращения геометрических фигур. На первом этапе работы с такими з...
Задание: найдите закономерность и угадай, какая следующая фигура, нарисуй её.
Какую фигуру справа можно получить при складывании данных частей, расположен...
Задания на подборку фигуры заданной формы и размера «Подбери заплатку». Задан...
Какая фигура расположена слева? Как называется фигура, расположенная справа?...
Какая фигура, не имеющая объема, находится в верхнем ряду? Как нужно перестав...
Условия эффективности Формирование пространственных представлений должно отво...
Результативность Таким образом, неизбежно вытекает вывод о том, что, обучая м...
Потенциальные возможности Из курсов педагогики и методики математики известно...
Благодарю за внимание!
34 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Представление опыта работы Развитие пространственных представлений
Описание слайда:

Представление опыта работы Развитие пространственных представлений

№ слайда 3 « Формирование пространственных представлений выстраиваются в сознании ребенк
Описание слайда:

« Формирование пространственных представлений выстраиваются в сознании ребенка уже с самого раннего детства . Однако в связи с тем, что «владение пространственными представлениями и наличие пространственного воображения … являются одним из основных критериев образованности учащегося в области математики», как утверждал известный социальный психолог Г.Гибш, задача формирования этого вида мышления традиционно считается одной из задач математического образования ребенка. Столь же традиционно эта задача связывается с изучением геометрического материала, как в начальной, так и в средней школе.

№ слайда 4 Цель – формирование пространственных представлений у школьников. Задачи: Проа
Описание слайда:

Цель – формирование пространственных представлений у школьников. Задачи: Проанализировать систему формирования геометрических представлений в курсе математики начальной школы; Развивать пространственные представления у младших школьников; Знакомить ребенка с органическими для него геометрическими методами познания как естественной составляющей математических методов; Готовить младших школьников к усвоению понятия о пространственности реального мира.

№ слайда 5 Актуальность Пространственные представления и пространственное воображение ре
Описание слайда:

Актуальность Пространственные представления и пространственное воображение ребенка являются предпосылками для формирования его пространственного мышления и обеспечиваются различными психическими процессами, такими как восприятие (первоосновой которого являются ощущения), внимание, память, воображение при обязательном участии речи. Ведущую роль при этом играют логические приемы мышления: сравнение, анализ, синтез, классификация, обобщение, абстрагирование.

№ слайда 6 Актуальность Развитие пространственных представлений является важнейшей часть
Описание слайда:

Актуальность Развитие пространственных представлений является важнейшей частью интеллектуального развития в целом, поскольку играет большую роль не только при изучении геометрии, но и других учебных дисциплин. Без сформированных пространственных представлений невозможно эффективное изучение рисования, черчения, физики, географии, технологии и ряда других школьных предметов. Наличие хорошего пространственного воображения необходимо и инженеру, и дизайнеру, и компьютерщику, и экономисту и специалистам многих других профессий.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Научная обоснованность Формирование пространственных представлений у младших
Описание слайда:

Научная обоснованность Формирование пространственных представлений у младших школьников способствует развитию восприятия, памяти, внимания, выработке у младших школьников математических понятий. Переход от наглядно-образного к наглядно-действенному мышлению требует сложной аналитико-синтетической работы, выделения деталей, сопоставления их друг с другом. В этом процессе большое значение принадлежит и речи, которая помогает назвать признак, сопоставить признаки. Только на основе развития наглядно-действенного и наглядно-образного мышления начинает формироваться формально-логическое мышление, которое является основой умственного развития младшего школьника.

№ слайда 9 Технология Методы обучения младших школьников, определяются, прежде всего, ос
Описание слайда:

Технология Методы обучения младших школьников, определяются, прежде всего, особенностями познавательных возможностей детей, а также самим предметом геометрии как науки о свойствах геометрических фигур.

№ слайда 10 Технология Оперирование пространственными образами: Преобразуется пространств
Описание слайда:

Технология Оперирование пространственными образами: Преобразуется пространственное положение и не затрагивается структура образа; Преобразуется структура образа путём различных трансформаций; Исходный образ преобразуется длительно и неоднократно.

№ слайда 11 Технология. Виды работ. Формирование пространственных представлений с первых
Описание слайда:

Технология. Виды работ. Формирование пространственных представлений с первых уроков 1 класса раскрасить предметные картинки; нарисовать «дорожку»; обозначить предметы буквами; сравнить фигуры и найти лишнюю; вырезать и составить заданную фигуру из деталей; измерь, начерти; решить графическую или геометрическую головоломку и др.

№ слайда 12 Виды работ в 1 классе
Описание слайда:

Виды работ в 1 классе

№ слайда 13 Виды работ 2-4 классов
Описание слайда:

Виды работ 2-4 классов

№ слайда 14 Технология Использование межпредметных связей на уроке математики по развити
Описание слайда:

Технология Использование межпредметных связей на уроке математики по развитию графических умений (минутки графического творчества на уроках математики)

№ слайда 15 Задание: используя узоры народных промыслов, придумай и нарисуй свой узор. Ра
Описание слайда:

Задание: используя узоры народных промыслов, придумай и нарисуй свой узор. Работы учеников 1 класса 3 класса

№ слайда 16 Работы учеников 2 и 4 классов
Описание слайда:

Работы учеников 2 и 4 классов

№ слайда 17 Раскрась кольца пирамидки, если желтое кольцо находится между красным и синим
Описание слайда:

Раскрась кольца пирамидки, если желтое кольцо находится между красным и синим кольцами, а синее между желтым и зеленым

№ слайда 18 По щучьему велению ведра с водой ходят в избу сами так, что озеро всегда ост
Описание слайда:

По щучьему велению ведра с водой ходят в избу сами так, что озеро всегда остается от Емели справа. Нарисуй дорожку, по которой ходит Емеля

№ слайда 19 Мартышка, попугай, слоненок и удав отправляются в путешествие. «Все садятся
Описание слайда:

Мартышка, попугай, слоненок и удав отправляются в путешествие. «Все садятся в вагоны, следующие за моим», - приказала мартышка. «Я поеду между слоненком и удавом», - сказал попугай. «А я поеду за попугаем», - промолвил слоненок. Обозначьте нужной буквой вагон, в котором поедет каждый из друзей

№ слайда 20 Два дома соединены пешеходными дорожками. Нарисуй линией путь, по которому м
Описание слайда:

Два дома соединены пешеходными дорожками. Нарисуй линией путь, по которому можно обойти все дорожки только по одному разу, если прогулку надо начать и закончить у дома, изображенного слева.

№ слайда 21 Дорисуй флажки, соблюдая закономерность их расположения .
Описание слайда:

Дорисуй флажки, соблюдая закономерность их расположения .

№ слайда 22 Катя, Маша и Петя нарисовали пейзажи, которые они видят. Найди и обозначь нуж
Описание слайда:

Катя, Маша и Петя нарисовали пейзажи, которые они видят. Найди и обозначь нужной буквой тот пейзаж, который нарисовал каждый из детей

№ слайда 23 Упражнения на развитие умений представить мысленно различные положения и форм
Описание слайда:

Упражнения на развитие умений представить мысленно различные положения и форму предметов при изучении многогранников. Развитие таких умений должно опираться на практические упражнения с развертками многогранников: - из данной развертки склеить куб ; - отметить на развертке одним цветом ребра, которые необходимо склеить, чтобы получить данную фигуру.

№ слайда 24 • • • • • • • • • • • На доске или плакате рисуется несколько последовательн
Описание слайда:

• • • • • • • • • • • На доске или плакате рисуется несколько последовательностей лучей, например таких, какие изображены на рисунке. С помощью вопросов типа: Что интересное заметили? Как меняется направление линий? и подобных детям предлагается найти закономерность в каждом ряде и продолжить этот ряд.

№ слайда 25 Задачи на превращения геометрических фигур. На первом этапе работы с такими з
Описание слайда:

Задачи на превращения геометрических фигур. На первом этапе работы с такими задачами ученики выполняют задания, используя фигуры, вырезанные из цветного картона. На втором этапе, после приобретения соответствующих навыков, задания выполняются мысленно с последующей проверкой верности своего выбора путем сбора фигуры.

№ слайда 26 Задание: найдите закономерность и угадай, какая следующая фигура, нарисуй её.
Описание слайда:

Задание: найдите закономерность и угадай, какая следующая фигура, нарисуй её.

№ слайда 27 Какую фигуру справа можно получить при складывании данных частей, расположен
Описание слайда:

Какую фигуру справа можно получить при складывании данных частей, расположенных слева; Как называются выбранные вами фигуры? Чем они похожи? Чем отличаются? Какие еще фигуры можно собрать из двух фигур, изображенных слева? и т.д.

№ слайда 28 Задания на подборку фигуры заданной формы и размера «Подбери заплатку». Задан
Описание слайда:

Задания на подборку фигуры заданной формы и размера «Подбери заплатку». Задания выполняются путем логического мышления; предположения детей проверяются практически, так как все детали съёмные.

№ слайда 29 Какая фигура расположена слева? Как называется фигура, расположенная справа?
Описание слайда:

Какая фигура расположена слева? Как называется фигура, расположенная справа? Какие фигуры расположены слева от круга? А какие – справа от квадрата? Какая фигура находится между кругом и прямоугольником? Между треугольником и кругом? Переложите прямоугольник так, чтобы он оказался справа от треугольника и слева от овала? Как это можно сделать? Куда можно переложить треугольник, чтобы он был справа от круга? и т.д.

№ слайда 30 Какая фигура, не имеющая объема, находится в верхнем ряду? Как нужно перестав
Описание слайда:

Какая фигура, не имеющая объема, находится в верхнем ряду? Как нужно переставить фигуры, чтобы все плоские находились внизу? Между какими фигурами находится цилиндр? Назовите фигуры, расположенные выше красного треугольника и левее пирамиды? Как переставить фигуры, чтобы квадрат стал выше и правее треугольника? И т.п.

№ слайда 31 Условия эффективности Формирование пространственных представлений должно отво
Описание слайда:

Условия эффективности Формирование пространственных представлений должно отводиться постоянное внимание не только на отдельных уроках (с ответствующими темами), а в течение всего периода обучения математике в начальной школе, содержащих геометрический материал. При этом необходимо опираться на практическую деятельность учеников в сочетании с дидактически обоснованной игровой формой.

№ слайда 32 Результативность Таким образом, неизбежно вытекает вывод о том, что, обучая м
Описание слайда:

Результативность Таким образом, неизбежно вытекает вывод о том, что, обучая младших школьников математике, необходимо так ставить вопросы и организовывать познавательную деятельность, чтобы задания были направлены не только на формирование математических понятий, но и на развитие пространственного мышления детей, без которого невозможно развитие общеинтеллектуальных умений и навыков.

№ слайда 33 Потенциальные возможности Из курсов педагогики и методики математики известно
Описание слайда:

Потенциальные возможности Из курсов педагогики и методики математики известно, что деятельность может быть репродуктивной и продуктивной. Продуктивная деятельность связана с активной работой мышления. Она находит своё выражение в таких операциях, как анализ и синтез, сравнение, классификация и обобщение. Включение этих операций в процесс усвоения содержания обеспечивает реализацию продуктивной деятельности младших школьников.

№ слайда 34 Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров82
Номер материала ДБ-346316
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх