Представление опыта работы по курсу «Основы проектирования» в урочной и внеурочной деятельности

Представление опыта работы по курсу «Основы проектирования» в урочной и внеурочной деятельности

«Школа – не здания, не кабинеты, не образцовая наглядная агитация. Школа – это возвышенный дух, мечта, идея, которые увлекают сразу троих – ребенка, учителя, родителя – и тут же реализуются. Если их нет, значит то не школа, а обычная бухгалтерия, где приходят и уходят по звонку зарабатывают кто деньги, кто оценки и считают дни до отпуска и минуты до очередного

звонка… Учитель призван реализовывать мечты детей…» - слова народного учителя А.А. Захаренко, как нельзя лучше характеризуют учителя, занимающегося проектированием. Новые образовательные стандарты пронизаны красной нитью деятельностного подхода. Проектная деятельность является действенным способ формирования у обучающихся ключевых компетенций: общекультурных, учебно-познавательных, коммуникативных, информационных, личностных за счет применения полученных знаний и умений на практике.

Томская область в этом достаточно преуспела. Существуют программы по развитию проектирования в самом широком смысле. Одной из них можно назвать региональный проект по развитию гражданского образования, одним из направлений которого является развитие социального проектирования на основе социально-образовательного проекта «Гражданин». Уже более 10 лет проводится Областная акция «Я – гражданин России». Еще из один из проектов – «Интеграция».

«Интеграция» проект Департамента по молодежной политике, физической культуре и спорту Томской области в сфере молодежной политики. «Школа активного действия» еще один проект Департамента [1]. Это проект, направленный на обучение молодежи основам проектной деятельности. В течение одного месяца ребята из районов Томской области вместе с инструкторами создают и реализуют свои социальные проекты. Так же следует отметить, что на сегодняшний день во многих школах помимо исследовательских конференций школьников, проводятся в рамках конференций секции по проектированию. Данные областные и региональные программы и проекты еще раз подчеркивают значимость проектирования для молодежи.

В 2016 году на молодежном форуме Томской области «Территория развития - 2016» была основана дискуссия по развитию основ проектирования среди школьников, молодежи. Присутствующие – руководители данных курсов в общеобразовательных организациях, СПО и ВПО. Они отметили сложность, возникающую с преподаванием данного курса: все знают как делать, что такое проекты, какими они бывают однако, для школьного курса как предметного направления методического комплекта – нет. У каждой из образовательной организаций, исходя из индивидуальных ресурсов, свое «видение» преподавания данного курса. Будто «в ответ» на данный запрос пришел НИ ТГУ, с программой «Совместная реализация курса «Основы проектирования». Программа направлена на создание условий для разворачивания сетевых свойств организации и реализации проектной и исследовательской деятельности учащимися основной и старшей школы для формирования у них способности порождать инициативы, организовывать деятельность проектирования и исследования, готовить продукты для презентации и представлять их.

Участие в программе в «Совместная реализация курса «Основы проектирования», как развивающееся и перспективное направление позволило расширить представление о данном курсе. Так, сетевое взаимодействие далонаглядное представление об организационно-управленческих условиях реализации проектной деятельности в образовательных организациях: в младших классах и среднем звене это может быть реализовано через внеурочную деятельность, в старшей школе через

непосредственно сам курс. Можно отметить еще один из положительных эффектов – обмен опытом и практикой преподавания данного курса.

В МАОУ СОШ №30 курс «Основы проектирования изучают» 68 обучающихся (10-е, 11-е классы). При анкетировании на тему «Социальное проектирование как способ мотивации школьников к активной социальной жизни» (на основе материалов кафедры социальной работы НИ ТГУ) были получены следующие результаты. На вопрос «Был ли опыт реализации социальных проектов» ответили «да, я была участником нескольких проектов – 5,8% (4 человека); «да, есть опыт участия в одном проекте» - 14,7 % (10 человек); «нет, но хотелось бы» - 11,7% (8 человек); «нет. Такого опыта не было» 67% (46 человек). Из числа тех, кто имел опыт участия в проектах отметили, что большая польза была для себя (новый опыт, знакомства, навыки), а также пользу проектов для общества. На вопрос о том, занимаете ли вы активную гражданскую позицию «Скорее да, чем нет» ответили 17,6% (12 человек); «Скорее нет, чем да» - 56,9% (36 человек); «определенно нет» - 29,4% (20 человек). Из данных мини-опроса можно предположить о том, что у самих обучающихся есть потребность в преобразовании своего социума, так как в первую очередь они отмечают личностный прирост навыков, компетентностей. При условии того, что обучающиеся отметили, что опыта участия в проектировании у них не было, это совпадает с перспективой сотрудничества сетевой программы НИ ТГУ и школы в рамках проведения образовательных событий по проектированию с обучающимися.

Школьный курс «Основы проектирования» дает широкое поле действия для воплощения в реальность замыслов обучающихся, знакомит их с разными технологиями как проектирования, так и исследовательской деятельности, нюансы и отличия одной от другой. Поэтому основной задачей сетевого взаимодействия становится создание профессионального сообщества педагогов и обучающихся.