381135
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПредставление педагогической деятельности на конкурс "Учитель года" Мои достижения

Представление педагогической деятельности на конкурс "Учитель года" Мои достижения

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Защита на конкурсе «Учитель года 2017»

(слайд 1)

Добрый день и добрый час!

Обо мне пойдет рассказ.

(слайд 2)

Очень часто слышу я:

«Почему в учителя?»

(слайд 3)

Я отвечу, не тая,

« Школа - это жизнь моя!»

( слайд 4)

В те далёкие года,

В школу бегала когда,

( слайд 5)

Мой учитель, первый самый,

Стал родной второю мамой.

Викторию Михайловну,

Любили все родители,

И обожали дети.

Слова учителя запомнились навек: (щелчок)

«Успешным должен быть

по жизни каждый человек».

И это стало моим кредо навсегда,

Не забываю я об этом никогда.

(слайд 6)

Годы быстро пробежали,

Вот экзамены в разгаре,

Выпускной, прощальный бал

И час выбора настал.

( слайд 7 )

Институт педагогический,

Начальных классов факультет

Милее сердцу слова нет.

Быстро годики бегут,

И диплом уж тут как тут.

( слайд 8)

В Гаврилов-Яме очутилась ,

В особой школе поселилась.

Коллектив - одна семья,

Принял с радостью меня.

Сложно, но хандрить нельзя-

Дефектолог я, друзья.






( слайд 9)

Танюш учила и Наташ,

Серёж, Романов, Дим и Саш.

Но, отработав в школе ,

Двадцать с лишним лет,

Решила я её оставить

Это не секрет.

Изменились жизни планы-

( слайд 10)

Я в Великом оказалась.

Перешла работать в школу,

Как здесь мне всё было ново!

( слайд 11)

Учимся мы и играем,

Книжки добрые читаем.

Изучаем жизнь страны

От Великосельской старины.

( слайд 12)

Область всю исколесили,

Ростов, Тутаев посетили.

И в Москве мы побывали,

Много нового узнали.

Интересно в школе жить

И учиться и дружить.

( слайд 13)

Я ещё хочу сказать,

( слайд 14)

Я смогла успешной стать.

( слайд 15)

Силы дарят мне: семья,-

Мои родные, сыновья.

( слайд 16)

Сын Евгений - байкер смелый. ( щелчок)

Алексей-отец умелый.

Все сложилось у детей,

Жизнь становится светлей.

( слайд 17)

А от этого работа

только в радость мне, друзья.

( слайд 18)

Скажут: «Ты, как пчёлка Майя»,

Мол, на месте не сижу.

( слайд 19)

То методички составляю,




( слайд 20)

То на сцену выхожу!


( слайд 21)

С культурой я неразделима-

В Дом культуры приходя,

Я пою, веду программы,

Окружают там друзья!

( слайд 22)

Год учебный завершили

И до отпуска дожили.

Что же делать? Отдыхать?

Нет!!! Я с детворой играть!

( слайд 23)

Школьный лагерь- просто чудо!

Организатором здесь буду.

( слайд 24)

Летом звонкий детский смех-

Это тоже мой успех!

( слайд 25)

Жизнь идёт- года проходят,

Дети новые приходят.

Будут новые заботы-

Я люблю свою работу!

( слайд 26)

С 1 сентября 2011 года Великосельская средняя школа Гаврилов-Ямского МР перешла на Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования с 1 класса, а в августе 2010 года была сформирована рабочая группа по организации введения ФГОС и написанию Основной общеобразовательной программы начального общего образования. В мае 2015 года была вновь назначена рабочая группа, руководителем которой была я. Мы внесли коррективы в программу начального общего образования с учетом примерной, включенной в Государственный реестр.

( слайд 27)

Я работаю в инновационном режиме. Моя группа, отрабатывает различные аспекты внедрения ФГОС в начальной школе, с учетом индивидуализации образовательного процесса, в рамках которой была создана непрерывная, целостная система образовательной деятельности, связывающая все ступени образования, от начальной школы к основной, а затем и старшей школе.

В моей деятельности сложилась целая структура формирования универсальных учебных действий, что является становлением и развитием личности, её индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости. Успешному формированию универсальных учебных действий способствует индивидуальная работа с учащимися в урочной, внеурочной и внеклассной деятельности.




Начальная школа – особый этап в жизни ребёнка, связанный с формированием у младшего школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности. Я ответственно подхожу к организации и содержанию индивидуализации образовательного процесса, а, следовательно, и к формированию универсальных учебных действий.

( слайд 28 )

Знакомство с будущим первоклассником начинается в детском саду, посещения занятия в подготовительной группе, чтобы иметь представление, с какими знаниями и умениями дети поступят в школу.

( слайд 29 )

В начале учебного года мы со школьным психологом проводим стартовую диагностическую работу по определению уровня актуального развития ученика. Совместно с родителями составляю карту интересов ребёнка, чтобы правильно организовать внеурочную и внеклассную работу.

( слайд 30 )

Важная предпосылка осуществления индивидуального подхода к ученику в школе – это воспитание радости познания, мотивации в учебной и внеурочной деятельности, для создания ситуации успеха. Для того, чтобы пробудить интерес, необходим и коллективный подход: поставить познавательную задачу перед всем классом, создать поисковую ситуацию, раскрыть возможность поиска и помочь каждому включиться в учебный труд. В этом мне помогает проблемно – диалогическая технология. Наиболее широкие возможности для индивидуального обучения, для внутренней дифференциации представляет дифференцированная самостоятельная работа, которая проходит в индивидуальном темпе. Это вполне осуществимо, т.к. в учебниках, дидактических материалах и тетрадях для самостоятельных работ авторами представлено достаточное количество разно-уровневых заданий. Для более успешного обучения применяется технология оценки учебных успехов. Введение правила «Самооценка» развивает у учеников умение самостоятельно оценивать результат своих действий; позволяет ориентировать ученика на успех, избавляет его от страха перед школьным контролем и оцениванием, создаёт комфортную для учёбы обстановку, сберегает психологическое здоровье.

( слайд 31 )

С целью изучения индивидуальных особенностей учащихся, оказания им практической помощи, я веду «Дневники индивидуального развития учащихся». В них с помощью родителей фиксирую индивидуальные особенности детей, состояние их здоровья. Сейчас я разрабатываю «Дневник психолого- педагогического сопровождения для детей с ограниченными возможностями здоровья».

( слайд 32 )

Формирование универсальных учебных действий реализуется в рамках целостного образовательного процесса в ходе изучения системы учебных предметов и дисциплин, в метапредметной деятельности, организации форм учебного сотрудничества. На ступени начального общего образования имеет особое значение обеспечение при организации учебного процесса сбалансированного развития у обучающихся логического, наглядно-образного и знаково-символического мышления.



Каждый учебный предмет в зависимости от предметного содержания и соответствующих способов организации учебной деятельности обучающихся раскрывает определённые возможности для формирования универсальных учебных действий. Схема работы над формированием конкретных УУД каждого вида указывается в тематическом планировании и технологических картах.

( слайд 33 )

Особая роль отводится учебно-исследовательской и проектной деятельности. Её специфика определяет многообразие форм её организации. Это многообразие позволяет обеспечить подлинную интеграцию урочной и внеурочной деятельности обучающихся по развитию у них УУД. Стержнем этой интеграции является системно-деятельностный подход как принцип организации образовательного процесса в школе. В зависимости от урочных и внеурочных занятий учебно-исследовательская деятельность приобретает разные формы. Защита итогового индивидуального проекта является основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов.

( слайд 34 )

Оценка деятельности ученика по формированию и развитию УУД осуществляется посредством мониторинга системы формирования и развития универсальных учебных действий обучающихся начальной школы.

( слайд 35 )

Неотъемлемым звеном является преемственность между начальной и основной школой.

На малом педсовете в мае месяце я знакомлю с индивидуальными особенностями выпускного класса и отдельных учащихся, передаю характеристики на учащихся, «Дневники индивидуального развития» и «Портфолио» классному руководителю, на основе которых составляется индивидуальная программа и осуществляется дальнейшее педагогическое и тьюторское сопровождение учащихся.

( слайд 36 )

Таким образом, сложилась целая структурная модель общей технологии формирования универсальных учебных действий с применением основных идей индивидуализации положительно влияющей на результат. Над этой моделью я сейчас работаю при разработке Дневника психолого- педагогического сопровождения для детей с ОВЗ через применение в работе при подготовке и проведении уроков.(слайд 37 )

( слайд 38 )

Я горжусь своей профессией! Ведь каждый день у меня есть уникальная возможность все хорошее делать ещё лучше, а плохое стараться изменить к лучшему!

( слайд 39 )

Спасибо за внимание!







Результаты диагностической работы дают возможность учителю:



  1. Скорректировать собственную деятельность и содержание образовательного процесса



  1. Увидеть возможности реализации индивидуального подхода к развитию каждого учащегося (по каким конкретным умениям он успешен, а по каким ему необходима поддержка педагогов и родителей



  1. Определить, насколько эффективно используется потенциал учебников, заложенные в них средства получения личностных и метапредметных результатов (ОУУ)


Понятийно-категориальный блок

Цель: ознакомить основных участников образовательного процесса с главными понятиями необходимыми для успешного формирования универсальных учебных действий


Аналитико-диагностический блок

Цель: выявить уровень субъектного опыта ребенка при поступлении его в начальную школу, его потенциальные возможности, способности необходимые для оптимального и эффективного формирования УУД в начальной школе, его трудности и проблемы


Прогностический блок

Цель: на основе комплексного анализа диагностических данных класса, группы, отдельных учащихся сделать проектирование процесса формирования УУД НОО


Ресурсный блок

Цель: создать необходимые и достаточные условия для успешного

формирования УУД


Практический блок

Цель: обеспечить практическую реализацию всех основных компонентов общей технологии формирования УУД в начальном звене согласно требованиям ФГОС НОО


Контрольно-обобщающий блок

Цель: провести входной, промежуточный, итоговый контроль уровня

сформированности УУД в начальной школе; сделать общие выводы об

эффективности применения общей технологии формирования УУД в начальной

школе с применением основных идей индивидуализации


Коррекционно-перспективный блок

Цель: подготовить аналитические материалы, связанные с преемственностью дальнейшего формирования различных видов УУД при переходе из начальной в основную школу, необходимой дальнейшей коррекционно-развивающей деятельности по группе учащихся у которых уровень сформированности различных видов УУД отстает от требования ФГОС на выходе из начальной школы


Общая информация

Номер материала: ДБ-281079

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация