Инфоурок Физическая культура Другие методич. материалыПредставление собственного педагогического опыта по "Физической культуре" (4-11 класс)

Представление собственного педагогического опыта по "Физической культуре" (4-11 класс)

Скачать материал

Из опыта работы  учителя  физической культуры

Улитина Александра Григорьевича

МБОУ «Левженская СОШ»

Рузаевский муниципальный район

 

 

Актуальность и перспективность опыта. Его значение для совершенствования учебно-воспитательного процесса.

      Общепринятая методика современной школы ориентируется на «среднего» ученика. Что касается особо одаренных, способных детей, негласно считается, что они сами определят дорогу. Сегодня, формируя новые условия российского образования, учитель должен не просто дать ученику сумму знаний, а развить в нем те дарования, которые заложены природой, подготовить его к реальной жизни, правильно направить в определении профессии, суметь найти себя в обществе, получая собственное удовлетворение от деятельности, неся пользу людям, своему Отечеству.

 

Условия формирования ведущей идеи опыта, условия возникновения, становление опыта.

На сегодняшний день большинство психологов признают, что уровень и характер развития одаренности — это результат взаимодействия наследственности и социальной среды, опосредованного игровой, учебной, трудовой деятельностью ребенка.

Один из наиболее дискуссионных вопросов, касающихся проблемы одаренных детей — это вопрос о частоте появления детской одаренности. Существуют две крайние точки зрения: "Все дети являются одаренными", "Одаренные дети встречаются крайне редко". На этот вопрос можно ответить следующим образом:  одаренность присуща многим детям, т.к. каждый ребенок талантлив по-своему, но одаренность в спорте  демонстрирует незначительная часть детей.

Цели и задачи работы с одаренными детьми.

Цель:  создать условия для выявления, поддержки и развития одаренных детей и их самореализации.

Задачи:

- выявление одаренных детей;

- развитие двигательных способностей на уроках;

- развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, секции, конкурсы);

- создание условий для всестороннего развития одаренных детей.

Предполагаемые результаты

- увеличение количества детей,  проявляющих свои  физические и двигательные способности;

- повышение качества образования и воспитания школьников в целом;

- положительная динамика процента участников и призеров конкурсов, олимпиад различного уровня.

 

Теоретическая база опыта.

Ведущим в познании спортивной одаренности является определение возможностей моторной организации человека и его психических способностей, которые могут быть как  врожденными, так и  приобретенными в процессе деятельности. Двигательную одаренность можно определить как сочетание врожденных антропометрических, морфологических, психологических, физиологических и биохимических особенностей человека, влияющих на успешность какого-либо вида двигательной деятельности.

Сегодня современный урок физкультуры не может обойтись без творческого, развивающего, проблемного обучения, без постановки задач поискового характера. Приоритет личности ребёнка, ориентация на личность ребёнка. Моя задача, как учителя физической культуры, состоит в том, чтобы создать такую ситуацию, чтобы ребёнок смог проявить свои способности, создать условия  для раскрытия его потенциала.

В своей работе использую следующие признаки одаренности: быстрое освоение  и выполнение упражнений, проявление  самостоятельности в овладении и развитии деятельности, устойчивость интересов, упорство в достижении цели, анализ  достижений детей в спортивных соревнованиях  и конкурсах, наблюдение.

 

Технология опыта. Система конкретных педагогических действий, содержание, методы, приемы воспитания и обучения.

С 2012 года я на базе нашей школы участвую в опытно-экспериментальной деятельности по программе «Система работы с одарёнными детьми»

В начале учебного года провожу внутренний мониторинг физической подготовленности учащихся с целью определения уровня развития быстроты, ловкости, силы, гибкости. На уроках физической культуры в работе  с одарёнными детьми использую индивидуальный подход, дифференциацию  физической нагрузки в зависимости от физической подготовленности  обучающихся. Вся моя работа направлена на одно – дать ребёнку уверенность в том, что он добьётся успеха, научить его учиться.

Важным фактором, влияющим на развитие одаренных учащихся и на выявление скрытой одаренности и способностей, является система внеурочной и внеклассной воспитательной работы в школе.

Выявление одарённых детей начинается уже в начальном звене.   Большую роль в формировании и развитии одарённости играют родители.          Поэтому я стараюсь привлекать родителей к совместной деятельности: стремлюсь как можно чаще проводить совместные мероприятия – соревнования с учащимися, родителями и учителями.

Также   ведущим видом деятельности выступает социально-коммуникативная деятельность – совместная предметная деятельность: соревнования, конкурсы, как условие и средство формирования самооценки. Система развития одаренности ребенка должна быть тщательно выстроена, строго индивидуализирована и ее реализация должна приходиться на достаточно благоприятный возрастной период.

Практика нашей школы показала, что более всего в работе с одаренными учащимися по физической культуре подходят следующие формы работы:

-секционные занятия по видам спорта

-спортивные соревнования

- участие в олимпиадах

-сотрудничество с родителями, медиками,  и другими школами.

         Все эти мероприятия способствуют не только проявлению  физических и двигательных способностей, но и созданию мотивации занятий физической культурой и спортом. 

        Использую индивидуальный и дифференцированный подход на уроках и секционных занятиях, способствую развитию физических качеств.

        Регулярно и систематически веду контроль и учет, подвожу итоги,
объективно оцениваю успех или неудачу каждого ребенка.

        Совместно с родителями учащихся привлекаю  детей к систематичес-­
ким занятиям физическими упражнениями.

 

Анализ    результативности опыта.

Как результаты  работы с одарёнными детьми, ученики нашей школы ежегодно становятся победителями и призёрами как муниципальных так и республиканских соревнований по различным видам спорта.

 

 

 

 

 

Трудности и проблемы при использовании данного опыта.

         Трудоемкость опыта состоит в том, что проблема формирования здоро­вого образа жизни и развития физических качеств на уроках недостаточна. Необходимо, чтобы учащиеся занимались в спортивных секциях, чтобы ро­дители больше уделяли внимания физическому развитию своих детей.

         Качественно результативность опыта проявлялась в том, что у учащихся изменилось отношение к урокам физической культуры, повысился интерес к предмету, активизировалось участие и выступление в спортивных соревнованиях.

 

 

Адресные рекомендации при использовании опыта.

1.     Распоряжение Правительства Российской Федерации от 26 января 2007 года «Об утверждении целевой Программы «Дети России» на 2007 – 2010 годы.

2.     Концепция федеральной целевой Программы «Дети России» на 2007-2010 годы.

3.     Подпрограмма  Федеральной Российской Программы «Одарённые дети» на 2007-2010 годы.

4.     Д.Б. Богоявленская «Одарённость. Рабочая концепция»/ М., 1984г.

 

 

 

 

 

 

 

Директор МБОУ «Левженская СОШ»:                Л. Я. Кузьмина

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Представление собственного педагогического опыта по "Физической культуре" (4-11 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Психолог

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 820 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.01.2017 395
    • DOCX 22.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Улитин Александр Григорьевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Улитин Александр Григорьевич
    Улитин Александр Григорьевич
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 66489
    • Всего материалов: 83

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности тренера по плаванию

Тренер-преподаватель

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 94 человека из 32 регионов

Курс повышения квалификации

Спортивная секция "Лазертаг" как дополнительное образование в рамках общеобразовательной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн интерьера: от спектра услуг до эффективного управления временем

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

GR-технологии и взаимодействие с СМИ

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Путь к внутреннему спокойствию: освобождение от тревоги, злости и стыда

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 308 человек из 65 регионов