Предупреждение дисграфии младших школьников путем использования инклюзивных технологий

Предпросмотр материала:

Предупреждение дисграфии младших школьников путем использования инклюзивных технологий.

Дисграфия – это частичное нарушение письма. Причинами развития дисграфии могут быть несформированность высших психических функций участвующих в процессе написания, а так же последствие очагового поражения, недоразвитость или дисфункция коры головного мозга. Предпосылки дисграфии можно уже заметить в дошкольном возрасте, когда у ребенка активно развивается устная речь. По мере сформированности устной речи, можно предположить с какими трудностями столкнется ребенок, когда начнет усваивать письменную речь.

Явной проблемой для ребенка дисграфия становиться в младшем школьном возрасте. Начиная усваивать письменную речь, у ученика появляются трудности соотнесения звука с его символьным обозначением – буквой. Это проблема перерастает в устойчивую неуспеваемость по усвоению письма, а дальнейшем и родного языка. Ученик теряет желание к учебе, старается избегать уроков русского (родного) языка, у него вырабатываются комплексы. Особенно большим испытанием для него становятся диктанты, где нужно устную речь преобразовать в письменную. В дальнейшем, с большими трудностями и далеко не отличными оценками окончив школу, ВУЗ человек выбирает себе работу, где нет необходимости писать, тем самым оставляя свои таланты, которые могли бы проявиться в той или иной деятельности, скрытыми, не развитыми.

Все большую огласку в современном мире получает инклюзивное образование. Что же подразумевает инклюзивная система образования? Многие ошибочно полагают, что инклюзия - это «включение» в образовательный процесс наряду со здоровыми детьми и детей – инвалидов. Большинство учителей, причитают: «Как же мы будем работать, если нам в класс посадят «такого» ребенка? Как его обучать, при этом, не забывая, о других детях? ... Ну, когда это до нас дойдет…». К их великому удивлению, они даже не подозревают, что уже работают в инклюзивном классе. Ведь инклюзивное образование предполагает не только обучение детей-инвалидов наряду со здоровыми детьми. Инклюзия подразумевает обучение детей с особыми образовательными потребностями. Кто же такие, дети с особыми образовательными потребностями? Кончено же, в первую очередь, это дети-инвалиды, но кроме них есть еще и дети с легкими нарушениями зрения, слуха, речи, гиперактивные дети, дети-индиго, дети переселенцев из других стран, которым нужно адаптироваться к новым условиям жизни и к новому языку обучения. Переберите в голове, детей своего класса, разве нет среди них «таких» детей? Есть! Значит, проблема инклюзии актуальна будет не завтра, она актуальна была уже вчера, потому что нам сегодня предстоит работать с детьми, которые нуждаются в особых условиях обучения.

Краткое описание материала

На сегодняшний день актуальной проблемой является нарушения письма младших школьников. Нарушения письменной речи обозначается термином дисграфия, и является серьезным препятствием в овладении грамотой в начальных этапах обучения. Дети с нарушениями речи входят в разряд инклюзии. Инклюзивное образование дает возможность получать образование всем, даже тем у кого особые образовательные потребности.

Предупреждение дисграфии младших школьников путем использования инклюзивных технологий

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

20.04.2015

1006

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Гиниятова Гульчачак Камилевна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 26370
Подписчики: 0
Всего материалов: 16

26370
просмотров
16
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гиниятова Гульчачак Камилевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.