Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Преемственность дошкольного и начального общего образования в условиях реализации ФГОС.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Преемственность дошкольного и начального общего образования в условиях реализации ФГОС.

библиотека
материалов
Преемственность дошкольного и начального общего образования в условиях реализ...
ЧТО ТАКОЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ?
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федераци...
Преемственность основывается на идее ведущей деятельности или периодизации де...
Целевые ориентиры дошкольного образования (ЦО) Представляют собой социально –...
ОТЛИЧИЯ ФГОС ДО И ФГОС НОО ФГОСДО ФГОС НОО Нецензовыйхарактер образования в с...
ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА ДЕТСКОГО САДА К целевым ориентирам дошкольного образования...
Основные ориентиры преемственности ДО И НОО
Перспективы создания единого образовательного пространства: дошкольное – нача...
ВЫВОД Принятие Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС)...
Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии...
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовы...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Преемственность дошкольного и начального общего образования в условиях реализ
Описание слайда:

Преемственность дошкольного и начального общего образования в условиях реализации ФГОС Воспитатель МБДОУ д/с «Вишенка» х. Крутого / старший воспитатель МБДОУ д/с «Теремок» г. Цимлянска – Зайцева Е.И.

№ слайда 2 ЧТО ТАКОЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ?
Описание слайда:

ЧТО ТАКОЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ?

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федераци
Описание слайда:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» «Дошкольное образование становится уровнем общего образования» (ст.10, ч.4, п.1). «Образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования являются преемственными» (ст. 63, ч. 1).

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Преемственность основывается на идее ведущей деятельности или периодизации де
Описание слайда:

Преемственность основывается на идее ведущей деятельности или периодизации детского развития, которая предполагает смену ведущего типа деятельности в зависимости от возраста и новообразований у ребенка. Ведущая деятельность до 1 года Непосредственно-эмоциональное общение, благодаря которому формируется потребность в общении с другими людьми, психическая общность с ними, эмоциональное отношение к ним От 1 года до 3 лет - предметно-манипулятивная деятельность Ребенок воспроизводит общественно выработанные способы действий с вещами: у него возникают речь, смысловое обозначение вещей, восприятие предметного мира и наглядно-действенное мышление. Появление у ребенка сознания, выступающего для других в виде собственного "Я". От 3 до 6 лет - игровая деятельность В игре развиваются воображение, ориентация на общий смысл человеческих отношений и действий, способность к выявлению в них моментов соподчинения и управления От 6 до 10 лет -учебная деятельность На ее основе у младших школьников возникает теоретическое сознание и мышление, развиваются соответствующие им способности (рефлексия, анализ, мысленное планирование), а также потребности и мотивы учения.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Целевые ориентиры дошкольного образования (ЦО) Представляют собой социально –
Описание слайда:

Целевые ориентиры дошкольного образования (ЦО) Представляют собой социально – нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня ДО Определяются независимо от форм реализации Программы, а также от её характера, особенностей развития детей и видов Организации, реализующей Программу Не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), не являются основой объективной оценки подготовки детей

№ слайда 10 ОТЛИЧИЯ ФГОС ДО И ФГОС НОО ФГОСДО ФГОС НОО Нецензовыйхарактер образования в с
Описание слайда:

ОТЛИЧИЯ ФГОС ДО И ФГОС НОО ФГОСДО ФГОС НОО Нецензовыйхарактер образования в связи с необязательностью данной ступени образования. Цензовый характер образования: итоговая оценка достижения результатов освоения ООП НОО – основание перевода на следующую ступень образования. Результаты освоения ООП ДО – целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценкеи не являются основанием для сравнения с реальными результатами детей Результаты освоения ООП НОО – личностные (не подлежат индивидуальной оценке),метапредметные(УУД) и предметные подлежат промежуточной и итоговой индивидуальной оценке Разработкаспециальных вариантов стандарта для детей с ОВЗ не предусмотрена Ведется разработка ФГОС НОО для детей с ОВЗ (в зависимости от характера и тяжести имеющихся нарушений)

№ слайда 11 ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА ДЕТСКОГО САДА К целевым ориентирам дошкольного образования
Описание слайда:

ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА ДЕТСКОГО САДА К целевым ориентирам дошкольного образования относятся следующие социальные и психологические характеристики личности ребёнка на этапе завершения дошкольного образования: Инициативный и самостоятельный Уверенный в своих силах, активный Умеет взаимодействовать со сверстниками и взрослыми Обладает развитым воображением Обладает способностью к фантазии, воображению творчеству Подчиняется равным правилам и социальным нормам Положительное отношение к себе, уверенность в своих силах Развиты творческие способности Развита крупная и мелкая моторика Любознательный, наблюдательный Имеет чувство собственного достоинства УЧЕБНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ , УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ

№ слайда 12 Основные ориентиры преемственности ДО И НОО
Описание слайда:

Основные ориентиры преемственности ДО И НОО

№ слайда 13 Перспективы создания единого образовательного пространства: дошкольное – нача
Описание слайда:

Перспективы создания единого образовательного пространства: дошкольное – начальное общее образование

№ слайда 14 ВЫВОД Принятие Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС)
Описание слайда:

ВЫВОД Принятие Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС) дошкольного и начального школьного образования – важный этап преемственности деятельности детского сада и школы и перспективности повышения качества образования в целостной системе образования. Сегодня очень важно, чтобы эти документы работали, а преемственность дошкольного и начального образования осуществлялась в соответствии с теми идеями, которые отражены во ФГОС дошкольного и начального общего образования.

№ слайда 15 Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии
Описание слайда:

Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы. Только конструктивный диалог мудрых взрослых позволит оптимально решить проблему преемственности ДОУ и школы, выстроенной на основе партнерских позиций. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности. Давайте бережно передавать друг другу хрустальный сосуд по имени «РЕБЕНОК», тщательно продумывая каждое слово и действие, с высокой степенью сознательности и ответственности.

№ слайда 16 «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовы
Описание слайда:

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». Доктор психологических наук Леонид Абрамович Венгер «Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений» В.А.Сухомлинский

№ слайда 17 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-018906

Похожие материалы

Комментарии:

3 дня назад

Евгения Ивановна очень интересный материал.