Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Преемственность между школой и детским садом

Преемственность между школой и детским садом

  • Дошкольное образование
Преемственность между школой и детским садом Попова Елена Александровна Зам.з...
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовы...
Программа о преемственности детского сада и школы
Введение Федеральных Государственных Требований (ФГТ) к структуре дошкольной...
Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школь...
Преемственность между дошкольной и школьной ступенями образования не должна п...
Задачи преемственности детского сада и школы Развитие любознательности Развит...
Цель программы - создание преемственности и успешной адаптации при переходе и...
Задачи - укрепление и сохранение здоровья дошкольников, готовящихся к обучени...
Каждый ребенок идет в первый класс с надеждой на позитив. Все зависит от того...
Психологическая готовность включает в себя Личностно-социальную готовность Ин...
Недостаточная психологическая готовность чаще всего возникает по следующим пр...
Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начальног...
Формы осуществления преемственности:
экскурсии в школу; посещение школьного музея; знакомство и взаимодействие дош...
совместные педагогические советы (ДОУ и школа); семинары, мастер- классы; кру...
совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы; круглые...
Целевые ориентиры дошкольного образования Инициативность и самостоятельность...
Целевые ориентиры программы выступают основаниями преемственности дошкольного...
Ожидаемые результаты: портрет выпускника детского сада Деятельный и активный...
Вывод: Новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей требует нового...
Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии...
Спасибо за внимание!
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Преемственность между школой и детским садом Попова Елена Александровна Зам.з
Описание слайда:

Преемственность между школой и детским садом Попова Елена Александровна Зам.зав. по ВО и МР МБДОУ № 122

№ слайда 2 «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовы
Описание слайда:

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». Доктор психологических наук Леонид Абрамович Венгер

№ слайда 3 Программа о преемственности детского сада и школы
Описание слайда:

Программа о преемственности детского сада и школы

№ слайда 4 Введение Федеральных Государственных Требований (ФГТ) к структуре дошкольной
Описание слайда:

Введение Федеральных Государственных Требований (ФГТ) к структуре дошкольной программы и принятие новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС) начального школьного образования – важный этап преемственности детского сада и школы. Задача ФГОС – учить детей самостоятельно учиться

№ слайда 5 Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школь
Описание слайда:

Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка, т.е. от развития умственных способностей ребёнка.

№ слайда 6 Преемственность между дошкольной и школьной ступенями образования не должна п
Описание слайда:

Преемственность между дошкольной и школьной ступенями образования не должна пониматься только как подготовка детей к обучению Учителя должны Внимательно познакомиться с формами и методами работы в ДОУ, помочь первоклассникам быстрее адаптироваться к новым условиям

№ слайда 7 Задачи преемственности детского сада и школы Развитие любознательности Развит
Описание слайда:

Задачи преемственности детского сада и школы Развитие любознательности Развитие способности самостоятельно решать творческие задачи Формирование творческого воображения, направленное на интеллектуальное и личностное развитие ребенка Развитие коммуникативности (умение общаться со взрослыми и сверстниками)

№ слайда 8 Цель программы - создание преемственности и успешной адаптации при переходе и
Описание слайда:

Цель программы - создание преемственности и успешной адаптации при переходе из детского сада в школу. - обеспечение системы непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников. - создание благоприятных условий в детскому саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка.

№ слайда 9 Задачи - укрепление и сохранение здоровья дошкольников, готовящихся к обучени
Описание слайда:

Задачи - укрепление и сохранение здоровья дошкольников, готовящихся к обучению в школе. - всестороннее развитие детей, позволяющее им в дальнейшем успешно овладеть школьной программой. - создание благоприятных условий для психического и личностного развития ребенка.

№ слайда 10 Каждый ребенок идет в первый класс с надеждой на позитив. Все зависит от того
Описание слайда:

Каждый ребенок идет в первый класс с надеждой на позитив. Все зависит от того, насколько ребенок был психологически подготовлен к школе. Психологическая готовность - это такое состояние ребенка, которое позволяет ему овладевать новыми знаниями, принимать новые требования и чувствовать себя успешным в общении с учителями и одноклассниками.

№ слайда 11 Психологическая готовность включает в себя Личностно-социальную готовность Ин
Описание слайда:

Психологическая готовность включает в себя Личностно-социальную готовность Интеллектуальную готовность Мотивационную готовность Эмоционально - волевую готовность.

№ слайда 12 Недостаточная психологическая готовность чаще всего возникает по следующим пр
Описание слайда:

Недостаточная психологическая готовность чаще всего возникает по следующим причинам: В дошкольном детстве ребенок мало играл и общался со сверстниками; Имел маленький запас знаний об окружающем мире, не был заинтересованным и любопытным; Был тревожным и имел низкую самооценку; Присутствовали логопедические проблемы, которые не удалось решить к началу школьного обучения; Не любил игры и занятия, требующие сосредоточения и умения доводить дело до конца.

№ слайда 13 Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начальног
Описание слайда:

Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начального образования играет координация взаимодействия между педагогическими коллективами ДОУ и школы.

№ слайда 14 Формы осуществления преемственности:
Описание слайда:

Формы осуществления преемственности:

№ слайда 15 экскурсии в школу; посещение школьного музея; знакомство и взаимодействие дош
Описание слайда:

экскурсии в школу; посещение школьного музея; знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы; участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах; выставки рисунков и поделок; встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада; совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников; участие в театрализованной деятельности; посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе. Работа с детьми

№ слайда 16 совместные педагогические советы (ДОУ и школа); семинары, мастер- классы; кру
Описание слайда:

совместные педагогические советы (ДОУ и школа); семинары, мастер- классы; круглые столы педагогов ДОУ и учителей школы; проведение диагностики по определению готовности детей к школе; взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и школы; открытые показы образовательной деятельности в ДОУ и открытых уроков в школе; педагогические и психологические наблюдения. Работа с педагогами

№ слайда 17 совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы; круглые
Описание слайда:

совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы; круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»; консультации с педагогами ДОУ и школы; встречи родителей с будущими учителями; дни открытых дверей; анкетирование, тестирование родителей; образовательно - игровые тренинги и практикумы для родителей визуальные средства общения; заседания родительских клубов Работа с родителями

№ слайда 18 Целевые ориентиры дошкольного образования Инициативность и самостоятельность
Описание слайда:

Целевые ориентиры дошкольного образования Инициативность и самостоятельность Уверенность в своих силах Положительное отношение к себе и другим Развитость воображения, фантазии, творчества Умение подчиняться социальным нормам Развитость крупной и мелкой моторики Проявление любознатель-ности Способность к волевым усилиям в разных видах деятельности Способность к принятию собственных решений

№ слайда 19 Целевые ориентиры программы выступают основаниями преемственности дошкольного
Описание слайда:

Целевые ориентиры программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования

№ слайда 20 Ожидаемые результаты: портрет выпускника детского сада Деятельный и активный
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: портрет выпускника детского сада Деятельный и активный Креативный Любознательный Инициативный Открытый внешнему миру, доброжелательный и отзывчивый Положительное отношение к себе, уверенность в своих силах Чувство собственного достоинства

№ слайда 21 Вывод: Новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей требует нового
Описание слайда:

Вывод: Новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей требует нового подхода к осуществлению преемственности детского сада и школы, построении новой модели выпускника, что позволит обеспечить непрерывность образовательного процесса.

№ слайда 22 Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии
Описание слайда:

Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.

№ слайда 23 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров13
Номер материала ДБ-347260
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх