-
Курсы
-
Другое
Преемственность традиционного и электронного обучений
СШ№5 аула Акмол
учитель информатики: Жылкайдарова З.К.
В этом учебном году «Целиноградская средняя общеобразовательная школа № 5» стала одной из школ пилотной по внедрению электронного обучения.
Современное состояние преемственности обучения в педагогике общеобразовательных школ характеризуется разносторонностью охвата многих вопросов, одним из которых является внедрение электронного обучения. Перехода из традиционного в электронное обучение. Целью системы электронного обучения для среднего образования является развитие качественных образовательных услуг для участников учебного процесса и равных условий доступа к ним на основе использования ИКТ.
Преемственность обучений
В связи с внедрением электронного обучения
в СШ№5 произошли следующие изменения:
Во-первых: проведено анкетирование всех учителей
СШ№5 а.Акмол на ИКТ-компетентность, где было
обнаружено, что 80% были ИКТ-компетентны, за
исключением 20% оставшихся учителей.
С целью устранения данной статистики проводятся
учителями информатики «Мастер-класс по
ИКТ-компетентности».
Во-вторых: наши учителя посетили
обучающие курсы
по электронному обучению в г. Астане.
Ознакомились с сайтами и ресурсами
электронного обучения, посетили
семинары в режиме онлайн.
Весь изученный материал стали
применять к своим урокам
Электронное обучение от традиционных форм обучения отличают следующие характерные черты:
Одновременное обращение ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, банкам данных, базам знаний и т.д.) большого количества обучающихся. Общение через сети связи друг с другом и с преподавателями.
Эффективное использование учебных площадей, технических средств, транспортных средств, концентрированное представление учебной информации и мультидоступ к ней снижает затраты на подготовку специалистов.
Использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
Равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
Экспорт и импорт мировых достижений на рынке образовательных услуг.
ЭО расширяет и обновляет роль преподавателя, который должен координировать познавательный процесс, постоянно усовершенствовать преподаваемые им курсы, повышать творческую активность и квалификацию в соответствии с нововведениями и инновациями.
С внедрением электронного обучения многие учителя стали авторами предметных электронных учебников, различных обучающих электронных курсов, презентаций, электронных задачников и компьютерных тестов
Электронные учебники, в отличие от традиционных бумажных книг, выглядят “живыми” и отвечают золотому правилу дидактики, сформулированному еще родоначальником педагогической науки Яном Амосом Коменским: “Все, что возможно, предоставлять для восприятия чувствами, а именно: видимое для восприятия зрением; слышимое слухом; запахи обонянием; подлежащее вкусу вкусом; доступное осязанию путем осязания. Если же какие-либо предметы и явления можно сразу воспринимать несколькими чувствами предоставить нескольким чувствам”.
А какая это помощь учителю! Весь учебный материал проиллюстрирован. Нет необходимости учителю самому создавать наглядные дидактические пособия. Тем более, когда иллюстрации выполнены профессионально. Слайды это отличный раздаточный материал, который можно вывести через принтер на бумагу.
Внедрение интерактивного обучения в учебный процесс вызывает появление учащегося нового поколения, с новыми потребностями в образовании, формируются новые интеллектуальные умения, новая культура в получении знаний.
Спасибо за внимание!
Современное состояние преемственности обучения в педагогике общеобразовательных школ характеризуется разносторонностью охвата многих вопросов, одним из которых является внедрение электронного обучения. Перехода из традиционного в электронное обучение. Целью системы электронного обучения для среднего образования является развитие качественных образовательных услуг для участников учебного процесса и равных условий доступа к ним на основе использования ИКТ.
nОдновременное обращение ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, банкам данных, базам знаний и т.д.) большого количества обучающихся. Общение через сети связи друг с другом и с преподавателями.nЭО расширяет и обновляет роль преподавателя, который должен координировать познавательный процесс, постоянно усовершенствовать преподаваемые им курсы, повышать творческую активность и квалификацию в соответствии с нововведениями и инновациями.
Профессия: Преподаватель математики и информатики
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
