Преемственность в преподавании русского языка и чтения при переходе из начального звена в старшее

• 1 слайд

  Преемственность в преподавании русского языка и чтения при переходе из начального звена в старшее
  
  Презентацию подготовила:
  Чикризова М.М., учитель русского языка
  чтения и развития речи
  ГКОУ «Богородская школа № 8»
  

• 2 слайд

  Условия соблюдения принципа преемственности
  понимание того, что появляется впервые в речевом развитии обучающихся на каждом последующем этапе обучения;
  согласование программ и учебного материала в начальном и среднем звене;
  единые требования при разработке КТП курса русского языка и чтения между начальной и средней школой;
  согласование норм и критериев оценки знаний, умений и навыков обучающихся в области русского языка и чтения на разных этапах обучения.
  
  

• 3 слайд

  Принцип коммуникативной направленности
  Одной из важнейших задач уроков русского языка является развитие устной и письменной речи как средства общения. Принцип коммуникативной направленности обучения языку может быть успешно реализован только в том случае, если усвоение законов языка будет подчинено развитию речи.
  

• 4 слайд

  Диалог
  Литературный диалог.
  Рабочий диалог.
  Грамматический диалог.
  Рассказ
  Понятие текста.
  Оформление текста.
  Содержание текста
  Структура текста
  Виды работ
  

• 5 слайд

  Письмо по памяти
  

• 6 слайд

  Трудности при чтении и понимании художественных произведений
  нарушение фонематического слуха;
  нарушение пространственного восприятия;
  нарушение взаимодействия между слуховым и зрительным восприятием;
  нарушение мыслительных операций, памяти, внимания, воображения, речи;
  нарушение поведения и работоспособности.
  

• 7 слайд

  чтение «по цепочке»;
  чтение абзацами;
  чтение с «эстафетой»;
  нахождение в тексте ответа на вопрос;
  чтение отрывка, описывающего иллюстрацию;
  выборочное чтение;
  чтение с заданием;
  чтение по ролям.
  Приёмы многократности прочтения текста
  

• 8 слайд

  Рекомендации
  Проводить совместное заседание методических объединений учителей предметников и начальных классов по теме: «Соблюдение единых требований в начальном и среднем звене по оцениванию знаний, учений и навыков».
  Учителям, работающим в 4-5-ых классах наметить пути ликвидации пробелов в знаниях учащихся, вести работу по повышению уровня каллиграфии.
  Учителям 4-5 классов активно использовать разноуровневую дифференциацию в качестве средства, регулирующего нагрузку учеников, разнообразить формы и методы на уроке, использовать рациональные приёмы повторения изученного материала, регулярно проводить физкультминутки.
  Важное значение для осуществления преемственности имеет знание учителями младших классов программ и учебников V класса, а учителями-предметниками соответствующих программ и учебников начальной школы.
  Учителю начальных классов важно знать темы, которые вызывают наибольшие затруднения у пятиклассников.
  Задача учителей-предметников – обратить внимание учителей начальных классов на типичные ошибки, которые допускают учащиеся 5 классов, назвать сложные темы и разделы программы.
  По договорённости практиковать взаимопосещение уроков в 4 и 5 классах. Будущие учителя-предметники в течение года достаточно хорошо узнают каждого ученика, а учитель начальных классов познакомится с методикой проведения уроков учителем среднего звена.
  

• 9 слайд

  Диагностика итоговых и четвертных оценок по русскому языку и чтению (4, 5 классы)
  Чтение
  Русский язык
  

• 10 слайд

  Вывод
  Преемственность и единство учебных требований в начальной и средней школе имеет большое значение. Расхождения могут привести к снижению успеваемости, расхождению между отрицательной оценкой со стороны учителя и положительной самооценкой школьника. Можно с уверенностью сказать, что проблема преемственности разрешима даже с теми объективными трудностями, которые испытывают учителя. Но разрешима лишь в том случае, если в работе над ней будут участвовать и начальная и средняя школа в самом тесном сотрудничестве.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Представление учебного материала в учебниках 4, 5 класса
  

• 14 слайд

  Работа над словарными словами
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!