Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Преемственность в развивающейся школе

Преемственность в развивающейся школе

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Психологическое сопровождение преемственности в развивающейся школе.
«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда  опираетс...
Актуальность Организация психолого-педагогического сопровождения это такая си...
Смысл психологического сопровождения заключается в содействии гармоничному пс...
    Психологическая готовность к школе включает::      Интеллектуальную готов...
Психолого-педагогическая модель сопровождения позволяет: Скорректировать выяв...
Основные направления психологического сопровождения преемственности педагога...
Работа по преемственности в развивающейся школе: создание системы непрерывног...
В.А. Сухомлинский говорил: « Школа не должна вносить резкого перелома в жизн...
Спасибо за внимание!
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психологическое сопровождение преемственности в развивающейся школе.
Описание слайда:

Психологическое сопровождение преемственности в развивающейся школе.

№ слайда 2 «Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда  опираетс
Описание слайда:

«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда  опирается на определённую стадию  развития, проделанную ребёнком». Л. С. Выготский С введением нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования актуальным становится вопрос обеспечения преемственности психологического сопровождения в начальной школе.      Начальная школа начинается с предшкольного образования.

№ слайда 3 Актуальность Организация психолого-педагогического сопровождения это такая си
Описание слайда:

Актуальность Организация психолого-педагогического сопровождения это такая система работы, которая обеспечивает плавное вхождение ребенка в учебно-воспитательный процесс. На начальных этапах обучения закладываются основы всего дальнейшего развития личности, где сопроводительная деятельность психолога должна обеспечить интеграцию педагогического и семейного воздействия на единой цели – развитии личности ребенка.

№ слайда 4 Смысл психологического сопровождения заключается в содействии гармоничному пс
Описание слайда:

Смысл психологического сопровождения заключается в содействии гармоничному психическому и физическому развитию ребенка: Сохранении его индивидуальности; Обеспечении «безболезненной адаптации к изменяющейся социальной ситуации; Готовности к активному взаимодействию с окружающим миром.

№ слайда 5     Психологическая готовность к школе включает::      Интеллектуальную готов
Описание слайда:

    Психологическая готовность к школе включает::      Интеллектуальную готовность; Эмоционально-волевую готовность; Коммуникативную готовность.

№ слайда 6 Психолого-педагогическая модель сопровождения позволяет: Скорректировать выяв
Описание слайда:

Психолого-педагогическая модель сопровождения позволяет: Скорректировать выявленные недостатки психологической готовности к школе; Дать рекомендации родителям согласно личностным особенностям детей; Найти приемы для облегчения адаптации в школе; Определить дельнейшее взаимодействие с ребенком Создать условия для наиболее полного общего развития ребенка.

№ слайда 7 Основные направления психологического сопровождения преемственности педагога
Описание слайда:

Основные направления психологического сопровождения преемственности педагога-психолога: Психологическая диагностика Психологическая профилактика Коррекционно-развивающая работа Психологическое просвещение родителей и педагогов Консультирование родителей и педагогов

№ слайда 8 Работа по преемственности в развивающейся школе: создание системы непрерывног
Описание слайда:

Работа по преемственности в развивающейся школе: создание системы непрерывного обучения, обеспечивающей эффективное поступательное развитие ребёнка, его успешное обучение и воспитание на основе связи и согласованности компонентов образования (целей, задач, содержания, методов, средств и форм организации); создание условий, благоприятных для адаптации к школьному обучению, эмоциональному благополучию, развитию индивидуальности каждого ребёнка; развитие ведущей деятельности каждого периода жизни; формирование психологической готовности добывать, получать, систематизировать, интерпретировать информацию;

№ слайда 9 В.А. Сухомлинский говорил: « Школа не должна вносить резкого перелома в жизн
Описание слайда:

В.А. Сухомлинский говорил: « Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений».    Практика показывает, что положительные результаты адаптации детей к школе и учению есть там, где налажены тесные контакты педагогов и родителей, организован обмен опытом, постоянно анализируется качество подготовленности детей к школе, уровень развития их способностей. Сотрудничество педагогов, психолога, родителей помогает сохранению здоровья детей, не ущемляя законное право ребенка на образование.

№ слайда 10 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.09.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров145
Номер материала ДA-049094
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх