Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Преемственность между ДОУ и школой – условие непрерывного образования детей
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Преемственность между ДОУ и школой – условие непрерывного образования детей

библиотека
материалов



Тема: Преемственность между ДОУ и школой – условие непрерывного образования детей

Выполнила: Риммер Надежда Александровна

89619819350

suworina.nadya@yandex.ru

Образовательное учреждение: МКОУ «Гоноховская СОШ им. Парфенова Е.Е.»

Аннотация: Поступление в школу – переломный момент в жизни ребенка. С него начинается новый этап в развитии малыша: ему предстоит осваивать не всегда похожие на прежние формы деятельности, вырабатывать иной стиль отношения со сверстниками и взрослыми, физиологически перестраиваться. Как же сделать так, чтобы этот процесс прошел для ребенка безболезненно? В том вопросе большую помощь может оказать тесная связь детского сада и школы.

Ресурсы: http://preemstvennost.ru/

http://standart.edu.ru/

http://nsc.1september.ru.

http://www.4stupeni.ru/

http://metodsovet.su/






Поступление в школу – переломный момент в жизни ребенка. С него начинается новый этап в развитии малыша: ему предстоит осваивать не всегда похожие на прежние формы деятельности, вырабатывать иной стиль отношения со сверстниками и взрослыми, физиологически перестраиваться. Как же сделать так, чтобы этот процесс прошел для ребенка безболезненно? В том вопросе большую помощь может оказать тесная связь детского сада и школы. Ведь часто в работе учителя и воспитателя отсутствует взаимосвязь, согласованность. В процессе своей работы воспитатель выявляет готовность ребенка к обучению в школе, способности умственной деятельности, состояние речи и особенности их социального развития. Учителю без этой информации невозможно осуществлять эффективное педагогическое воздействие на ребенка. Поэтому совместная целенаправленная работа воспитателя и учителя предполагает возможность для детей с разным уровнем подготовленности, с разным уровнем развития, чувствовать себя комфортно в начальной школе, и каждому ребенку продвигаться своим темпом. Разный стиль отношений воспитателя к детям по-разному сказывается на их привыкании к школе, на поведение, его отношение к делу, к учителю. Большое значение при этом играет преемственность стиля отношений к ребенку воспитателя и учителя, что является благоприятным условием для уверенности в своих силах, проникновения доверия к учителю, включения в учебу с желанием, радостью. 

Преемственность дошкольного и начального образования как условие непрерывного образования – одна из сложнейших и все еще не решенных проблем образования. Много лет она обсуждается среди ученых, специалистов органов управления образования, педагогов, родителей.

В 1996 г. коллегия Министерства образования Российской Федерации впервые зарегистрировала преемственность как главное условие непрерывного образования, а идею приоритета личностного развития – как ведущий принцип преемственности на этапах дошкольного- начального школьного образования. Концепция непрерывного образования 1996 года раскрыла перспективу развития дошкольного-начального образования, впервые преемственность между образовательными ступенями, была рассмотрена на уровне целей, задач и принципов отбора содержания.

На современном этапе преемственность между ДОУ и школой так же является важнейшим условием непрерывного образования ребенка.В связи с последними тенденциями модернизации системы дошкольного образования и нового закона «Об образовании» возникла необходимость пересмотра целей, задач и содержания воспитательно-образовательной деятельности. Согласно новому Закону «Об образовании» дошкольное образование впервые получило статус первого уровня общего образования в России (гл. 2 ст. 10 п.4). Это та ступень образования, которая закладывает основы личности и интеллектуального развития подрастающего поколения россиян.

В связи с введением новых образовательных стандартов в начальной школе и с появлением новых федеральных требований в дошкольном образовании обозначился переход от парадигмы «знаний, умений, навыков», к культурно-исторической системно-деятельностной парадигме образования.

Цель программы: обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным и начальным звеном образования.

Задачи:

  • создание единого воспитательного пространства, наиболее благоприятных условий для развития личности ребенка, обеспечение единства требований, условий, подходов, линий для оказания оптимальной педагогической помощи в соответствии с новыми федеральными требованиями;

  • формирование у детей интегрированных знаний;

  • формирование готовности к школе;

  • развитие любознательности как основы познавательной активности будущего ученика, интереса к учебе;

  • формирование внутренней позиции личности, развитие произвольности поведения, развитие коммуникативных способностей;

  • обучение ребенка моделирующим и знаковосимволическим видам деятельности;

  • обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи;

  • помощь семьи в новой ситуации, возникающей при поступлении ребенка в школу.

Установление преемственности между детским садом и школой способствует сближению условий воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста. Благодаря этому переход к новым условиям школьного обучения осуществляется с наименьшими для детей психологическими трудностями.

Преемственность позволяет понять особенности и возможности плавного, не травмирующего психику ребенка, перехода от одной ступени обучения к другой.

Преемственность в работе ДОУ и начальной школы заключается в том, что в первый класс приходят дети, которые хотят учиться и могут учиться, т.е. у них должны быть развиты те психологические предпосылки овладения учебной деятельностью, на которые опирается программа первого класса школы. К ним относятся: познавательная и учебная мотивация, появление соподчинения мотивов поведения и деятельности, умение работать по образцу и по правилам, умение обобщать.

Анализ педагогического опыта различных образовательных учреждений позволяет говорить о преемственности как о двустороннем процессе, в котором на дошкольной ступени образования сохраняется самоценность и формируются фундаментальные личностные качества ребенка, те достижения, которые служат основой его успешного обучения в школе. В то же время школа как преемник дошкольной ступени образования учитывает достижения ребенка - дошкольника и строит свою педагогическую траекторию, опираясь на его индивидуальный потенциал. Такое понимание преемственности позволяет реализовать непрерывность в развитии и образовании детей.

В практике МКДОУ Гоноховский детский сад «Лужок» и МКОУ «Гоноховская СОШ имени Парфенова Е.Е.» сложились продуктивные формы сотрудничества реализации программы по подготовке дошкольников к систематическому обучению в школе.

За основу была взята программа комплексного системного сопровождения «Адаптация. Преемственность» разработанная специалистами ППМС — центра гимназии №56 г. Санкт-Петербурга. Данная программа была выбрана целенаправленно, так как проблема адаптации является ключевой проблемой непрерывности образования.

Суть деятельности педагогов ДОУ и учителей начальных классов по реализации данной программы преемственности заключается:

  • в знакомстве с обстановкой и организацией жизни и обучения ребенка,

  • в обмене опытом, совместном нахождении оптимальных методов, приемов форм взаимодействия с детьми,

  • в посещении занятий и мероприятий,

  • в составлении карты индивидуального сопровождения ребенка;

За 4 года реализации данной программы имеются положительные результаты, об этом свидетельствуют данные входного и текущих мониторингов. Однако результаты адаптации некоторых учащихся свидетельствуют о наличии формального подхода к реализации программы. Подобный подход к педагогическому процессу в значительной мере снижает эффективность процесса преемственности.

Необходимость в реализации программы преемственности ДОУ и школы является значимой и очень важной, как говорил В.А. Сухомлинский «От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь дальнейший путь к знаниям».

Краткое описание документа:

Поступление в школу – переломный момент в жизни ребенка. С него начинается новый этап в развитии малыша: ему предстоит осваивать не всегда похожие на прежние формы деятельности, вырабатывать иной стиль отношения со сверстниками и взрослыми, физиологически перестраиваться. Как же сделать так, чтобы этот процесс прошел для ребенка безболезненно? В том вопросе  большую помощь может оказать тесная связь детского сада и школы. Ведь часто в работе учителя и воспитателя отсутствует взаимосвязь, согласованность. В процессе своей работы воспитатель выявляет готовность ребенка к обучению в школе, способности умственной деятельности, состояние речи и особенности их социального развития. Учителю без этой информации невозможно осуществлять эффективное педагогическое воздействие на ребенка.

Автор
Дата добавления 26.02.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров494
Номер материала 411976
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх