Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / Преемственность между начальной и средней школами
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Преемственность между начальной и средней школами

библиотека
материалов

Преемственность между начальной и средней школами

 

Закончился учебный год. Учащиеся 4 класса начальной школы  с радостью и гордостью идут на каникулы. Они стали взрослыми перешли в старшую школу. Подумать только уже большие. Что ждет их в новом учебном году?  Каждый думает только о хорошем. И вот новый учебный год. Дети рады, полны решимости  свернуть горы, их не пугают трудности, они готовы их преодолевать. А год за годом происходит то, что не вполне оправдывает детские ожидания. Проблема преемственности  между начальной школой и средним звеном долгое время тревожит и учителей, и родителей.

 Процесс  перехода  ребенка  из  начальной  школы  в  среднюю   для  многих  детей, родителей  и  учителей  является  не  только  радостным  и  волнующим  событием , но  зачастую  и  очень  проблемным.

Вопрос  о  преемственности  обучения  между  начальной  школой  и  средней  не  является  новым.

Приход  в  среднюю  школу, как  известно, совпадает  с  началом   «переходного»  возраста  у  детей : они  становятся  младшими  подростками. Психологически  это  начало  кризисного  периода.

Готовы  ли  к  этому  учителя  и  родители? Готовность  предполагает  не  только  знания  о  трудностях  периода  детской  жизни ,но  и  волевые  усилия  взрослых  для  их  преодоления.

Важнейшей  причиной  трудностей является  дезадаптация  детей  в  новых  условиях  учебной  деятельности .

Учителя – предметники   подчас  не  имеют  возможности  (или  желания) учесть  индивидуальные  особенности  учащегося, которые  на качество  обучения . Учителя  начальной  школы  реально  имеют  такую  возможность  в  силу  своей  многопрофильности.

Любой  учитель  понимает, что  инертный, медлительный  ребенок  не  должен  слышать   приговор  учителя : «Ты  не  успел , значит , не сделал» .

Относительная  обособленность  отдельных  звеньев  школьной  системы  образования  сложилась  исторически  и  существует  на  протяжении  нескольких  лет .

В  школе  практикуют  такую  форму  сотрудничества  учителей  начального  и  среднего  звена, и  администрации  учреждения, как  школьный  консилиум. Его  целью  является  отработка  взаимодействия  учителей, выпускающих    классы  из  начальной  школы, и  учителей – предметников, принимающих  эти  классы,  по  всем  аспектам учебной  деятельности.

В  рамках  сотрудничества  проводятся и уроки, на  которых  в  начальной  школе  присутствуют  учителя  среднего  звена , имея , таким  образом , возможность  заранее  оценить  особенности  детей  данного  класса. В  начале  следующего  учебного  года, уже  в  средней  школе, такая  практика  продолжается.

Школьный  консилиум  и  связанные  с  ним  мероприятия  не  могут  разрешить  всех  аспектов  проблемы  преемственности.

Преемственность – один из основных принципов дидактики.

Преемственность в образовании состоит в установлении необходимой связи и правильного соотношения между частями учебного предмета на разных ступенях его изучения.

Преемственность в содержании образования включает:

  • обеспечение единого подхода к его отбору на всех ступенях обучения;

  • умение учителя выделить в теме, предмете основные и второстепенные понятия;

  • умение определить главное в содержании учебного материала;

  • умение укрупнять в блоки учебный материал по проблемам;

  • умение обучать учащихся способам деятельности получения, добывания и применения знаний.

Заместители директора должны рассматривать проблему преемственности

в четырёх направлениях:

  1. проблема преемственности

  2. преемственность между ДОУ и начальной школой

  3. преемственность между учителем начальных классов воспитателем ГПД

  4. преемственность между начальной и средней школой

Каковы пути решения проблемы преемственности в содержании образования школьников?

  • Отслеживать связь между отдельными частями учебных предметов по содержанию;

  • Отслеживать связь между методами, приемами и формами учебной работы на разных ступенях обучения;

  • Опираться на предшествующие знания, умения и навыки при изучении нового и подготовки к последующему освоению предмета;

  • Осуществлять межпредметные связи;

  • Использовать линейное и концентрическое построение учебных планов;

  • Обеспечивать доступность в процессе обучения;

  • Развивать личностный потенциал уч-ся через продуктивную образовательную деятельность, духовное и физическое здоровье детей;

  • Постоянно повышать профессиональный уровень педагогов;

  • Осуществлять образовательный процесс в школе во взаимодействии педагогов с психологической службой;

  • Использовать личностно-ориентированную технологию обучения и воспитания;

  • Для прогнозирования ожидаемых результатов проводить диагностику обученности, обучаемости, развитости уч-ся, сформированности у них социально-ценностных отношений к объектам окружающей действительности; изучать удовлетворенность участников педагогического процесса своей и совместной деятельностью, содержанием и организацией образовательного процесса.

Вы знаете, что чаще всего классными руководителями 5 классов становятся учителя, выпустившие 9 или11 класс. А им тяжело перестроиться сразу на младших школьников. Мы предлогаем каждому классному руководителю «Памятку».

Памятка классному  руководителю 5 класса.

  • Ознакомьтесь с характеристикой классного коллектива и его списочным составом.

  • С первых дней обучения в 5 классе организуйте работу ученического актива.Продумайте, какое коллективное творческое дело сможет увлечь, сплотить детский коллектив, будет способствовать дальнейшему развитию его творческих начал, формированию культуры; составьте план воспитательной работы с учетом направлений в начальных классах. Последовательно и целенаправленно реализуйте в плане работы с родителями вопросы адаптации учащихся.Поддерживайте тесную связь с учителями-предметниками, учителями начальных классов, оказывайте своевременную и эффективную помощь в учении каждому ученику, используйте возможности психологической службы школы, логопеда. Вселяйте в каждого ученика уверенность в преодолении трудностей, всячески повышайте социальный статус ребенка и семьи, поддерживайте здоровый эмоционально-психологический климат в классном коллективе.



Вместе с памяткой каждый классный руководитель 5 класса получает  «Характеристику класса».


Характеристика классного коллектива

(в помощь учителю 5 класса).

1.Класс                   Ф.И.О. учителя начальных классов

2.Количество уч-ся в классе: мальчиков           ,девочек    .

3.Возрастной состав: 9лет     , 10лет    , 11 лет    .

4.Физическое и психическое здоровье детей (кол-во пропусков в учебном году).

5.Социальный статус класса: образование родителей,

материально-бытовые условия семей, состав семей

(полные, неполные, многодетные).

6.Уровень ЗУН уч-ся на протяжении всего обучения в начальной школе: «5»- фамилии, «4 и5» ; слабоуспевающие.

7.Уровень сформированности общеучебных навыков коллектива и отдельных учащихся.

8.Особенности организации воспитательной работы с уч-ся, уровень культуры классного коллектива и отдельных уч-ся.

9.Работа с родителями: формы организации, актив, неблагополучные семьи.

10.Прогнозируемые результаты в 5 классе, проблемы преемственности.



Итак,  рассмотрим  основные  трудности,  которые  испытывают  дети  при  переходе из 4-го в 5-й класс.

В  средней  школе  коренным  образом  меняются  условия  обучения:  дети переходят  от  одного  основного  учителя  к  системе  классный  руководитель  – учителя-предметники. И одной из наиболее часто встречающихся проблем является  адаптация  к  новым  учителям,  что  сопровождается  часто  конфликтами, взаимным недовольством учителей и учеников друг другом.

В 5-м классе количество предметов увеличивается до 8-12, но самое главное  –  учителей  будет  столько  же,  и  у  каждого  свои  требования.  Причем  все уроки будут вестись в разных кабинетах. Представьте, что у вас – 10 начальников, и каждый из них руководит по-своему, предъявляет свои требования к вам. Представили? Примерно те же чувства испытывают ваши ученики. Чтобы этого избежать, необходимо учителям-предметникам договориться и выдвинуть в начале  учебного  года  единые  требования  к  пятиклассникам.  Особое  внимание учителей следует обратить на выставление отметок. Оценивая работу, необходимо  детям  разъяснять  критерии  оценивания,  дать  возможность  ученику  оценить свой ответ, опираясь на эти критерии, в случае необходимости, объяснить ребенку, над чем ему следует поработать, чтобы восполнить пробел в знаниях.

Таким  образом  следует  продолжать  начатую  в  начальной  школе  работу  по формированию контрольно-оценочной самостоятельности учащихся. Для более успешной адаптации в 5-м классе на первых уроках учитель должен ознакомить детей  с  требованиями,  которые  он  предъявляет  к  ним  по  своему  предмету.

Для профилактики школьной дезадаптации в первую-вторую неделю сентября нужно проводить педагогические консилиумы по каждому пятому классу, на которых учитель начального звена знакомит учителей-предметников с индивидуальными характеристиками учеников класса, педагог-психолог – с данными социальной адаптации обучающихся. Медицинский работник предоставляет данные о здоровье обучающихся, т. к. у детей с ослабленным здоровьем при переходе из начального в основное звено школьная дезадаптация проявляется в нарушениях состояния здоровья. Социальный педагог знакомит учителей 5-х классов с рекомендациями по работе с детьми "группы риска", предлагает тематику классных часов на тему "Учись учиться", проведение которых поможет учащимся рационально организовать свой учебный труд, развивать свои способности, ум и мышление, сделать обучение увлекательным и эффективным.

Для родителей пятиклассников классный руководитель проводит собрания с приглашением учителей-предметников. При обсуждении проблемы перехода из начальной школы внимание родителей обращается на адаптацию детей к предметному обучению, на ее позитивные и негативные стороны, а также на условия, которые могут способствовать или препятствовать успешному прохождению адаптационного периода.

Очень значимо сохранить положительное отношение пятиклассника к обучению, помочь отыскать ему личный интерес к изучаемому предмету, сориентировать его на пути самосовершенствования и самореализации.

Один из факторов, приводящих к формированию и закреплению тревожности школьника, – завышенные ожидания со стороны родителей к успехам своего ребенка. В свою очередь ребенку необходимо чувствовать безусловное принятие родителей, которые верят в него, поддержат и помогут преодолеть возникающие трудности. Ученику важен интерес родителей к школе, классу, в котором он учится, к его школьной жизни, победам и неудачам.

Родителям рекомендуется:

    • обеспечивать ребенку спокойную, щадящую обстановку, четкий режим дня;

    • основное внимание уделять развитию учебной деятельности детей, их умению учиться, приобретать с помощью взрослых и самостоятельно новые знания и навыки.

Атмосфера поддержки, доверия, понимания в семье поможет ребенку эффективно решать проблемы в школе, добиваться успехов

Думаю, что в каждой школе есть свой немалый опыт  работы по преемственности. Учителя постоянно общаются со своими выпускниками и их родителями. И учитель начальной школы всегда останется ПЕРВЫМ учителем.

Успехов Вам, коллеги в нашем нелегком труде!


Краткое описание документа:

Закончился учебный год. Учащиеся 4 класса начальной школы  с радостью и гордостью идут на каникулы. Они стали взрослыми перешли в старшую школу. Подумать только уже большие. Что ждет их в новом учебном году?  Каждый думает только о хорошем. И вот новый учебный год. Дети рады, полны решимости  свернуть горы, их не пугают трудности, они готовы их преодолевать. А год за годом происходит то, что не вполне оправдывает детские ожидания. Проблема преемственности  между начальной школой и средним звеном долгое время тревожит и учителей, и родителей.

 Процесс  перехода  ребенка  из  начальной  школы  в  среднюю   для  многих  детей, родителей  и  учителей  является  не  только  радостным  и  волнующим  событием, но  зачастую  и  очень  проблемным.

 

Вопрос  о  преемственности  обучения  между  начальной  школой  и  средней  не  является  новым. 

Автор
Дата добавления 11.02.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Конспекты
Просмотров1456
Номер материала 381792
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх