Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Преимущества и недостатки различных методов преподавания курса ОРКСЭ

Преимущества и недостатки различных методов преподавания курса ОРКСЭ



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Преимущества и недостатки различных методов преподавания курса ОРКСЭ


Активные формы работы и методы обучения, которые используются в учебном процессе:

  • Метод моральных дилемм и дискуссий

  • Эвристические методы

  • Проектирование

  • Исследовательский метод


Активные формы учебной работы:

  • Интервью

  • Взаимные вопросы и задания для групп

  • Взаимообъяснение

  • Беседа эвристического характера

  • Драматизация (Театрализация)

  • Учебные и социальные проекты

  • Дискуссии (дебаты, диспуты)

  • Эвристические беседы

  • Деловые и ролевые игры

  • Практикумы

  • Викторины

  • Уроки-экскурсии

  • Конкурсы

  • Творческие мастерские


Сквозные виды учебной деятельности:

  • Составление словаря-глоссария (терминов и понятий)

  • Составление галереи образов

  • Работа с притчами




Работы в малых группах (парах)

в группах

Снимает страх ребенка перед поставленной задачей

Способствуют формированию коммуникативных умений

и качеств (выслушивать и принимать разные точки зрения, учитывать мнения других), развивают лидерские умения и качества, умение работать в команде

Шум на уроке, в обсуждении принимают участие активные учащиеся, имеющие лидерские качества. Замкнутые учащиеся принимают позицию пассивного наблюдателя .

Метод моральных дилемм и дискуссий 

Выработка умения четко излагать мысли, аргументировать соображения

Умение обосновывать предполагаемые решения, отстаивать убеждения

Возможно включение всех учащихся

Формирование ораторских способностей

Сложная предсказуемость хода суждений

Тщательная подготовка (точность и четкость формулировки вопросов)

Проектирование

Активное участие учащихся, позволяющее применять приобретенные знания, умения и навыки;

Создание комфортной образовательной среды

Дифференцированный подход. Тему проектов учащийся выбирает сам с учётом своих интересов и возможностей.

Использование информационных технологий

Формирование исследовательских умений;

Мотивирующий характер: право выбора, возможность самим контролировать процесс и сотрудничать с одноклассниками

Развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления,

Необходимость помощи взрослого (родителей). Большинство проектов создаются родителями, а не учащимися.

Невысокая игровая составляющая способна снизить познавательный интерес

Драматизация


Привлекательна для младших школьников.

Требует много времени для подготовки

Интервью

Предоставление самостоятельной работы учащимся

Формирование связи с родителями

Не все учащиеся смогут активно проявиться

Применение средств ИКТ

Наглядность

Позволяет концентрировать внимание учащихся и активизировать их познавательную деятельность

дает возможность формировать информационную компетенции у обучающихся, экономия времени на уроке.

Поиск необходимого материала (интерактивной игры, презентации и т.д.) занимает большое количество времени

Уроки-экскурсии

Развивает речь, логическое и ассоциативное мышление учащихся.

Способствует развитию коммуникативных способностей учащихся, умению аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Воспитывает уважительное и бережное отношение к материальным и духовным ценностям, памятникам мировой культуры.

Воспитывает толерантное отношение к представителям различных конфессий.

материальные затраты, обеспеченность транспортом, сопроводительные документы,

обязательное наличие сопровождающих.

Составление словаря-глоссария (понятий и терминов)



Совершенствует навыки работы с источниками информации, навыки устной и письменной речи, Систематизация учебного материала.

Понятия и термины сложны для понимания учащихся 4 классов.

Работа с литературными произведениями.


формирует личностные ценности обучающихся, закладываются основные понятия добра и милосердия, любви и уважения, понимания и сострадания, красоты и достоинства.

Большой объем времени на поиск необходимого литературного произведения по изучаемой теме

Работа с притчами.


Воспитание нравственных качеств, основанные на идеях добра, совести, справедливости, патриотизма, достоинства, уважения к человеку.

развитие познавательных навыков учащихся, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления.

Затрата времени на поиск необходимых притч в интернете или литературных источниках.

Лекция.


Возможность изменения последовательности раскрытия темы, темпа изложения материала в зависимости от реакции слушателей, или от их уровня восприятия.

Высокие требования к мастерству учителя.

Низкая активность учащихся

Невозможность учета недостатков в образовательном процессе обучающихся.


Семинарские занятия.


Позволяют контролировать степень понимания слушателями пройденного материала.

лучше усвоение самостоятельно изученного материала при чтении дополнительно литературы;


Учитель должен быть опытным, коммуникабельным человеком.

Ограниченное количество обучающихся в группе

Видео обучение.


Наглядность и доступность изложенного материала.

Объекты и процессы представлены в деталях и в движении;

Возможность организовать самообучение (болеющие дети) и закрепление материала.

Многократное использование

Использование в удобном темпе, месте, в удобное время

Невозможность учитывать индивидуальные достижения обучающихся;

Учащиеся пассивны

Необходимость ограничения времени


Наличие инструкции;


Творческие мастерские.



Составление галереи образов.

Формирование образного восприятия изучаемого материала, культурной эрудиции учащихся.

Возможность использования разнообразного наглядного материал: фотографии, иллюстрации, репродукции картин, фотографии и изображения культовых сооружений, фотографии музейных экспозиций, костюмы, ритуальные и бытовые предметы, характерные для рассматриваемой религиозной культуры.


Учащиеся затрачивают много времени на поиск в интернете или литературе необходимой информации





Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров76
Номер материала ДБ-231008
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх