Преодоление
трудностей в общении учителя и ученика
Трудности в общении учителя и ученика
1. Неумение наладить контакт.
2. Непонимание внутренней психологической позиции ученика.
3. Сложности в управлении общением на уроке.
4. Неумение выстраивать взаимоотношения и перестраивать их в зависимости
от педагогических задач.
5. Трудности в речевом общении и передачи собственного эмоционального
отношения к материалу.
6. Сложности в управлении собственным психическим состоянием в общении.
В связи с принципом сотрудничества учителя и ученика
меняется вся социально-психологическая ситуация взаимодействия обучающего и
обучаемого. Переход коммуникативной ситуации из сферы обыденного общения в
профессиональную осуществляется непросто. Наиболее распространенная ошибка,
которую допускают начинающие учителя, неумение организовать общение целостно.
Планируя урок как передачу информации, педагог не
всегда задумывается над другими функциями. А в результате реализуется лишь
информативно-коммуникативная функция общения, не подкрепляясь
«взаимоотношенческим слоем». Творчество педагогического общения состоит в
умении передать информацию, точно ориентируясь на собеседника, найти яркие
образы и сравнения, вызвать эмоциональный отклик, рефлексию.
Ситуация успеха и ее создание
Состояние страха
«Ничего страшного, бывает, что люди боятся…»
«Я тоже этого боялась, но сумела преодолеть свой страх. Хочешь, расскажу как?»
Скрытая интуиция
« Ты же помнишь, что...»
«Хорошая мысль была по этому поводу у В… Напомни нам ее, пожалуйста.»
Авансирование
«У тебя непременно это получится…»
Персональная исключительность
«Только у тебя и может получиться, потому что…»
Усиление мотивации
«Нам это так нужно для…»
Высокая оценка деталей
«Вот эта часть у тебя замечательна!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.