Бальный
танец для детей дошкольного возраста в детском саду.
Танец детей – это
яркий и эмоциональный путь передачи музыкально – эстетических переживаний
ребенка. Именно в танце он раскрывает свой внутренний мир и приоткрывает его
для окружающих.
В танце ребенок
может, не стесняясь ни педагога, ни сверстников, ни зрителей, выразить своими
движениями все то, что у него в голове и в сердце. По его движению можно
увидеть, в каком настроение ребенок находится в данный момент. Он, не стесняясь,
передает свои чувства, которые испытывает к тому или иному человеку. В своей
работе я стараюсь показать все направления и стили танцев дошкольникам для
того, чтобы они самостоятельно и осознанно выбрали тот или иной
хореографический кружок или ансамбль.
Танцевальная
подготовка оказывает благоприятное воздействие на общее развитие ребенка,
являясь прекрасным средством физического, а также морально – нравственного
воспитания.
Положительные
эмоции, эмоциональная насыщенность занятий являются основными условиями при
обучении детей движениям - именно эти аспекты подразумевает под собой бальный
танец. Но прежде чем приступать к обучению детей непосредственно бальным
танцам, необходимо заинтересовать ребёнка, увлечь его в дальнейшее изучение
этим занятием с помощью сказкотерапии. Заинтересованность положительно
действует на двигательную активность детей, особенно малоподвижных и инертных.
Освоение движений хорошо влияет и на развитие речи ребенка. Совершенствуется
понимание речи взрослого, расширяется словарь активной речи, что помогает
воспитать не только двигательные способности ребёнка, но и коммуникативные
качества. Система обучения бальным танцам – это строгий последовательный
процесс изучения фигур от простейших к сложным.
Бальный спортивный
танец делится на 2 категории, а именно
1.
Латиноамериканская программа (самба, ча-ча-ча, румба, пасадобль, джайв);
2. Европейская
программа (медленный вальс, венский вальс, танго, фокстрот, квикстеп).
На мой взгляд,
бальный спортивный танец является самым экспрессивным танцем из всех танцев,
которые известны людям. Я считаю, что данный танец лучше всего преподавать
детям 6 – 7 лет, т.к. для младшего возраста детей движения окажутся очень
сложными. Система обучения бальным танцам – это строгий последовательный
процесс изучения фигур от простейших к самым сложным.
В своей работе с
детьми я рассматриваю 2 танца из латиноамериканской программы (ча-ча-ча и
джайв) и 2 танца из европейской программы (медленный вальс и танго). Эти танцы хорошо
усваиваются детьми и успешно исполняются. Все движения даются в игровой или
стихотворной форме, а сам танец обязательно сюжетный. Так, например, по мотивам
мультфильма «Ну, погоди!» был создан танец танго с одноименным названием, а
после просмотра с детьми мультфильма «Щелкунчик» мы поставили вальс, а также
ча-ча-ча «Лиса Алиса и кот Базилио» и джайв «Стиляги».
Самым большим
плюсом бальных танцев является то, что занимаясь этим видом спорта, ребенок
учится в совершенстве владеть своим телом, использовать его для передачи своих
чувств и эмоций. Также занятия бальными танцами благоприятно влияют на
эмоциональный фон ребенка и учат его держать свои эмоции под контролем, у детей
развиваются не только творческие способности и артистизм, но и ловкость и выносливость.
В нашем саду на
занятиях бальными танцами дети изучают базовые движения и изучают основы
ритмики, затем выполняют все выученные элементы танца в паре. В своей работе
всегда применяю метод разучивания по частям, который сводится к делению движения
на простые части и разучиванию каждой части отдельно с последующей группировкой
частей в нужной последовательности в единое целое. Этим методом разучивается,
например, движение вальса, где можно разучивать отдельно сначала первую
половину поворота, затем - вторую. Занятия разнообразны, как по содержанию
(ритмические упражнения, задания на ориентировку, разучивание упражнений
тренировочного характера, разучивание и повторение танцев), так и по набору
применяемых методов. Это может быть небольшая беседа в виде вопросов и ответов,
прослушивание музыки и самостоятельный её разбор, разучивание и повторение
движений, танцев. При повторении стараюсь избегать однообразия, скуки, вносить
в знакомое движение или танец, элемент новизны, выдвигаю новые требования, ставлю
новые задачи. Занятия идут в хорошем темпе, стараюсь долго не отрабатывать одно
и то же движение, танец, долго объяснять, пытаться научить всему сразу. Во
время занятия закрепляю все навыки, которые вырабатывались ранее, повторяем с
детьми пройденные движения и фигуры, уточняю освоенное не до конца. Перед разучиванием
нового танца даю общую характеристику танцу, отмечаю характерные особенности
музыки и танцевальной лексики. Затем, вместе с детьми прослушиваем музыку,
определяем её характер, темп, ритмический рисунок. Разучиванием элементы танца,
танцевальные движения, поз, переходов и рисунки танца. Приступая к разучиванию
движений, поз, переходов, рисунка, сначала объясняю и показывает их сама, а
затем, то же повторяют дети.
Конечно же, не из
всех детей вырастет известный танцор или талантливый хореограф, но занятия
бальными танцами в детских дошкольных учреждениях не пройдут даром для детей.
Влияние бального
танца на двигательную активность детей дошкольного возраста очень велико.
Результатами являются индивидуальное развитие каждого ребенка в групповых
занятиях и способность детей к продуктивному выполнению общекультурных,
общечеловеческих функций и видов учебной деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.