Инфоурок Другое КонспектыПревращение веществ. химия 8 класс

Превращение веществ. химия 8 класс

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Разработка урока по предмету химия

Автор: Реодько Анастасия Михайловна

Тема: Превращения веществ. Роль химии в жизни человека, 8 класс.

8 класс, 11.09.2018, предмет: химия

Тема урока: Превращения веществ. Роль химии в жизни человека

Тип урока: Урок изучения нового материала

Вид урока: Традиционный урок с элементами практической работы и использованием ИКТ.

Цели урока:

v    Образовательные:  Начать формирование понятий о химических явлениях, их отличий от физических явлений; дать начальные представления о химической реакции; раскрыть роль химии в жизни человека; кратко представить историю развития науки химии.

v    Развивающие: развивать познавательный интерес, умение работать с дополнительной литературой и выполнять творческие задания; развивать речь и мышление.

v    Воспитательные: воспитывать стремление к получению новых знаний, обобщению знаний из различных областей жизни; воспитывать ответственность, самостоятельность, умения работать в коллективе, коммуникативные качества, умение слушать.

Оборудование: Растворы – соляной кислоты, известковая вода, кусочек мрамора. Прибор для получения газов, фарфоровая чашечка для выпаривания, держатель, спиртовка, презентация «Превращение веществ».

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

 

Проверка знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организационно-мотивационный этап.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физ.минутка

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Д/З

 

 

 

 

 

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к началу урока

 

 

1)                Дать определения понятию химия, вещество, молекула, атом.

 

 

 

2) Какие вещества называются простыми, какие сложными? Привести

примеры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3) Вспоминаем правила ТБ и ОТ. Открываем учебник стр.198. «Правила

ТБ при работе в химической лаборатории»

 

4) Какие требования необходимо предъявлять к химической посуде?

 

Спасибо за ваши ответы. Вы хорошо усвоили вчерашний урок.

 

Создания проблемной ситуации. Посмотрите внимательно на слайды и сформулируйте тему урока (на слайде картинки с горящей свечей, аэрозоль, колба с веществом, пробирка на штативе, доска на табуретках с грузом)

 

А как вы считаете, каковы цели данного урока?

 

 

 

 

 

 

 

Человеку постоянно приходится сталкиваться с теми или иными явлениями. Одни из них являются физическими, другие – химическими.

Разберёмся, что обозначают данные понятия. На ваших столах лежат карточки. На них даны определения этих двух понятий. Ваша задача установить, какое из определений соответствует понятию «физическое явление», а какое – «химическому явлению».

 

Учащиеся поделены на группы. Прочитайте текст &3, стр 14 и сделайте опыт.

К признакам химических реакций относится выделение газа. Нальём в пробирку 2 мл. раствора соляной кислоты и опустим в неё небольшой кусочек мрамора. Раствор сразу «закипает» (в нём появляются пузырьки газа), а кусочек мрамора постепенно уменьшается и, наконец, совсем растворится. Пропустим образующийся газ через прозрачный раствор известковой воды. Она мутнеет.

Какие два признака химических реакций мы наблюдали?

Запишите эти два признака в тетрадь.

 

Сделайте вывод и запишите в тетрадь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Берем раствор получившийся в результате взаимодействия соляной кислоты и мрамора и выпарим в фарфоровой чашке. Что произойдет?

 

 

 

 

Химический элемент

 

Вещество

 

Формула простого вещества

 

 

Формула сложного вещества

 

Перед вами тестовые задания. Выполняем в рабочей тетради

Тестовые задания (7 минут)

А теперь поменяйтесь тетрадями с соседом по парте. (слайд с ответами и критериями оценки). Оцените.

 

- Проецирую на экране слайд с заданием

«С незапамятных времен были известны многочисленные полезные свойства чая. В народной медицине использовали чай уже более 5000 лет назад для лечения инфекционных заболеваний, простуды, а также для улучшения работы пищеварительной системы и успокоения нервной системы. С расширением исследований в области химического состава чая и его свойств ученые находят все больше фактов, подтверждающих связь регулярного употребления чая с уменьшением вероятности заболевания разными недугами, например сердечно-сосудистыми или раковыми.

Основное преимущество чая заключается в том, что это абсолютно натуральный продукт, без усилителей вкуса, консервантов или красителей. В зависимости от технологии производства чая в напитке преобладают те или иные полезные качества. Также, чай без сахара, варенья, меда или молока не имеет калорий и является важнейшим компонентом, поддерживающим в организме человека баланс жидкостей».

- Объясните все явления, протекающие от момента наливания воды в чайник и заканчивая завариванием чая, наливанием его в пиалу и растворением в нем сахара.

Ответьте на вопросы:

1. Кипение воды в чайнике относится к химическим явлениям Да/ Нет

2. Образование накипи в чайнике – это химическое явление Да/Нет

3. При кипении вода переходит в газообразное состояние Да/Нет

4. Составьте список последовательных действий при чаепитии, какие из них являются физическими, а какие - химическими?

 

Ответы и критерии оценки  выставлены на слайд.

А сейчас проверьте себя, правильно ли вы ответили. Оцените.

 

 

На ваших столах лежат смайлики. Если вы хорошо поняли тему, выбираем улыбающийся смайлик, если не все поняли. То грустный, а если совсем не поняли то плачущий. Вложите их в тетрадь. В конце урока тетради прошу положить мне на стол.

 

Сейчас прошу открыть дневники и записать домашнее задание. &3, стр. 14 читать и учить основные понятия. Сообщения Сортировка мусора на мусороперерабатывающем заводе.

упр 2, 3, 4, стр 22 (На карточках)

 

Наш урок подошел к концу. Желаю вам удачного дня и положительных оценок!

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Химия-наука о веществах. Их свойствах и превращениях

 

Простые вещества образованы одним химическим элементом (водород кислород). Сложные вещества образованы атомами разных химических элементов(углекислый газ, вода)

 

Читают и проговаривают правила ТБ и ОТ

 

 

Проговаривают требования к химической посуде

 

 

 

Учащиеся называют тему урока, и записывают тему  в тетрадь.

 

Уметь отличать химические реакции от физических явлений. Делать выводы из наблюдений

 

 

 

Отвечают, записывают определения в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают текст

 

Наблюдают растворение мрамора, «закипание раствора» кислоты.

 

 

 

 

 

 

 

Выделение газа, выпадение осадка.

 

В результате взаимодействия двух исходных веществ (соляной кислоты и мрамора) были получены новые вещества – CO2 и CаСL2 белого цвета.

Делают записи в тетрадь.

 

 

Выпаривают.

 

 

Выделятся минеральные соли хлорид натрия. Записывают в тетрадь

 

Вращают плечи вперед

Вращение плеч назад

Голова наклонена вперед

 

Голова наклонена назад

Выполняют тест

 

 

 

 

Проверяют тест. Оценивают.

 

Ученики читают задание и отвечают на вопросы, записывая ответы в тетрадях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся отвечают на вопрос

 

 

 

Отвечают на вопросы. Ответы записывают в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

 

- Проверяют правильность своих ответов. Оценивают.

 

Выбирают смайлик

 

 

 

 

 

 

 

Записывают д/з в дневник, вкладывают карточки.

 

 

 

Прощаются с учителем.

 

1.     Габриелян О.С. Химия. 8 класс: Учеб. Для общеобразоват. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2011

2.     Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П., Яшукова А.В. Настольная книга учителя. 8 класс.– М.: Дрофа, 2009, 416 с.

3.     Электронные учебные пособия: Химия. Мультимедийное приложение к УМК «Химия. 8 класс»

4.     Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа, 2010.-78с.

 

 

 

 

 

Текст печатается Times New Roman, шрифт – 14 пт., интервал - 1,5. Поля: слева – 3 см, справа – 1 см, сверху – 2 см, снизу – 2,5 см.

Список литературы составляется в алфавитном порядке фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилии автора). В списке применяется общая нумерация литературных источников.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 218 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 14.11.2018 1387
    • DOCX 63 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Реодько Анастасия Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Реодько Анастасия Михайловна
    Реодько Анастасия Михайловна
    • На сайте: 4 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1808
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой