Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презенация на тему " Особенности работы с девиантными детьми"

Презенация на тему " Особенности работы с девиантными детьми"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Школьному психологу
ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: Особенности работы с девиантными детьми.
В психологии – девиантным называется поведение, которое отклоняется от социа...
Виды девиантного поведения : К основным видам девиантного поведения относятся...
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРИЧИНЫ ДЕВИАНТНОСТИ : Дефекты правового и мора...
ПРОБЛЕМЫ В СЕМЬЕ, КАК ПРИЧИНЫ ОТКЛОНЕНИЙ В ПОВЕДЕНИИ РЕБЁНКА Неблагополучие,...
ПРОБЛЕМЫ РЕБЁНКА, КАК ПРЕДПОССЫЛКА ОТКЛОНЕНИЙ В ЕГО ПОВЕДЕНИИ Болезни ; Отст...
АДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ Аддиктивное поведение ( от англ. «склонность», «вредна...
Причины, по которым подростки начинают употреблять наркотики. Проблемы в сем...
ПРИЗНАКИ, ПО КОТОРЫМ МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ, УПОТРЕБЛЯЕТ ЛИ ПОДРОСТОК НАРКОТИКИ :...
ПРИЁМЫ РАБОТЫ С ДЕВИАНТНЫМИ ДЕТЬМИ В работе с девиантными детьми можно испол...
1. Просьба о помощи. Педагог, для того, чтобы привлечь к себе учащегося и уст...
4. Добрый поступок. В процессе работы с подростком ему предлагается предостав...
7. Рассказ о себе и о других. Учитель предлагает каждому написать рассказ о...
 II. Группа приёмов связана с организацией групповой деятельности.
Беспрерывная эстафета мыслей. Учащиеся по цепочке высказываются на заданную...
Инструктаж. На период выполнения того или иного задания устанавливаются прав...
Самоотвод учителя После того, как определена цель и содержание задания, устан...
С П А С И Б О Спасибо за внимание
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: Особенности работы с девиантными детьми.
Описание слайда:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: Особенности работы с девиантными детьми.

№ слайда 2 В психологии – девиантным называется поведение, которое отклоняется от социа
Описание слайда:

В психологии – девиантным называется поведение, которое отклоняется от социально-психологических и моральных норм. Это те действия личности, которые не отвечают общественным нормам – моральным, правовым, дисциплинарным, бытовым и др. В категорию девиантных попадают различные учащиеся : двоечники, недисциплинированные, дети с различными нервными и психическими расстройствами ; дети с неблагополучных семей и как ни странно, даже дети из нормальных и вполне успешных семей. Число детей « девиантов» с каждым днём увеличивается. Сейчас, я думаю, нет ни одной школы, где бы ни вставала проблема взаимодействия с детьми этой категории. Отклонение в поведении детей чаще всего связано не с одним, а с несколькими биологическими и социальными факторами, их комплексами. Так, бурное половое развитие предусматривает и требует от детского организма большой моторной активности, которое провоцирует повышение уровня аффективной возбуждённости и конфликтности.

№ слайда 3 Виды девиантного поведения : К основным видам девиантного поведения относятся
Описание слайда:

Виды девиантного поведения : К основным видам девиантного поведения относятся прежде всего преступность (правонарушаемость), алкоголизм и наркомания, а также самоубийства, проституция. Девиантное поведение возникает прежде всего тогда, когда общественно принимаемые и задаваемые ценности не могут быть достигнуты некоторой частью этого общества. К девиантному поведению склонны люди, социализация которых проходила в условиях поощрения или игнорирования отдельных элементов девиантного поведения ( насилие, аморальность). Многочисленные формы отклоняющегося поведения свидетельствуют о состоянии конфликта между личностными и общественными интересами. Отклоняющееся поведение – это чаще всего попытка уйти из общества, убежать от повседневных жизненных проблем и невзгод, преодолеть состояние неуверенности и напряжения через определённые компенсаторные формы. Таким образом, отклоняющееся поведение играет в обществе двойственную роль : с одной стороны, представляет угрозу стабильности общества, с другой – поддерживает эту стабильность.

№ слайда 4 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРИЧИНЫ ДЕВИАНТНОСТИ : Дефекты правового и мора
Описание слайда:

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРИЧИНЫ ДЕВИАНТНОСТИ : Дефекты правового и морального сознания ; Содержание потребностей личности ; Особенности акцентуации характера ; Особенности эмоционально-волевой сферы ; Влияние молодёжных субкультур.

№ слайда 5 ПРОБЛЕМЫ В СЕМЬЕ, КАК ПРИЧИНЫ ОТКЛОНЕНИЙ В ПОВЕДЕНИИ РЕБЁНКА Неблагополучие,
Описание слайда:

ПРОБЛЕМЫ В СЕМЬЕ, КАК ПРИЧИНЫ ОТКЛОНЕНИЙ В ПОВЕДЕНИИ РЕБЁНКА Неблагополучие, неприятности в семье ; Педагогическая некомпетентность родителей, упрёки, ссоры, конфликты во время взаимодействия с членами семьи, наказание по пустякам ; Непонимание или незнание родителями трудностей детей ; Собственно факт принадлежности к неблагополучной семье.

№ слайда 6 ПРОБЛЕМЫ РЕБЁНКА, КАК ПРЕДПОССЫЛКА ОТКЛОНЕНИЙ В ЕГО ПОВЕДЕНИИ Болезни ; Отст
Описание слайда:

ПРОБЛЕМЫ РЕБЁНКА, КАК ПРЕДПОССЫЛКА ОТКЛОНЕНИЙ В ЕГО ПОВЕДЕНИИ Болезни ; Отставание в учёбе ; Недостаточная уверенность в себе ; Одиночество ; Непонимание другими людьми ; Повышенная возбудимость ; Низкий уровень эмоционально-волевого контроля.

№ слайда 7 АДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ Аддиктивное поведение ( от англ. «склонность», «вредна
Описание слайда:

АДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ Аддиктивное поведение ( от англ. «склонность», «вредная привычка» ) – поведение ребёнка, который злоупотребляет алкоголем или др. наркотическими веществами. Девиантное поведение имеет огромное количество форм и проявлений, и одной из таких форм является аддиктивное поведение подростков. Общие черты, свойственные подросткам, которые злоупотребляют наркотиками или алкоголем это слабое развитие самоконтроля, самодисциплины.

№ слайда 8 Причины, по которым подростки начинают употреблять наркотики. Проблемы в сем
Описание слайда:

Причины, по которым подростки начинают употреблять наркотики. Проблемы в семье, непонимание. Имеется в виду – отсутствие диалога между родителями и детьми, непонимание людей разного поколения, неблагополучные семьи ( когда родители злоупотребляют алкогольными напитками или наркотиками ); Это модно и интересно. Подростки могут начать употреблять наркотики по той причине, что это модно в их компании. Следует определить, также ,интерес подростка к ним ( а какое чувство возникнет после принятия наркотиков ?) ; Влияние со стороны друзей. Подростки могут поддаваться давлению со стороны друзей и знакомых, которые могут заставить попробовать то или иное наркотическое средство с помощью насмешек или силы; Депрессия, отсутствие каких-либо целей в жизни. Подростки могут начать употреблять наркотики в угнетённом состоянии, депрессии, из-за неразделённой любви.

№ слайда 9 ПРИЗНАКИ, ПО КОТОРЫМ МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ, УПОТРЕБЛЯЕТ ЛИ ПОДРОСТОК НАРКОТИКИ :
Описание слайда:

ПРИЗНАКИ, ПО КОТОРЫМ МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ, УПОТРЕБЛЯЕТ ЛИ ПОДРОСТОК НАРКОТИКИ : Пропуск занятий в школе ; Проявление агрессии, смех без причины ; Плохая память и низкий уровень внимания ; Утрата интереса к тому, что раньше было главным увлечением ; Появление новых друзей и разрыв дружбы со старыми ; Невнимание к собственному внешнему виду ; Нежелание общаться с членами семьи ; Постоянно красные глаза ; Резкая потеря веса ; Расстройства сна ;

№ слайда 10 ПРИЁМЫ РАБОТЫ С ДЕВИАНТНЫМИ ДЕТЬМИ В работе с девиантными детьми можно испол
Описание слайда:

ПРИЁМЫ РАБОТЫ С ДЕВИАНТНЫМИ ДЕТЬМИ В работе с девиантными детьми можно использовать нижеприведённые приёмы воспитания : I. Группа приёмов – индивидуального педагогического влияния (воздействия).

№ слайда 11 1. Просьба о помощи. Педагог, для того, чтобы привлечь к себе учащегося и уст
Описание слайда:

1. Просьба о помощи. Педагог, для того, чтобы привлечь к себе учащегося и установить доверительный контакт, обращается к нему за советом, рассказывая о своих проблемах. 2. Оцени поступок. Для выяснения моральных позиций подростка и коррекции этих позиций учитель рассказывает историю и просит оценить разные поступки участников этой истории. 3. Обсуждение статьи. Выбирается перечень статей, в которых описываются разные преступления и др. асоциальные поступки людей. Педагог просит дать оценку этим поступкам. В дискуссии учитель пытается через поставленные вопросы прийти вместе с школьником к правильным выводам.

№ слайда 12 4. Добрый поступок. В процессе работы с подростком ему предлагается предостав
Описание слайда:

4. Добрый поступок. В процессе работы с подростком ему предлагается предоставить помощь тем, кому она нужна. При этом важно оценить этот поступок позитивно, не сводя его в ранг « героического происхождения». 5. Не скрытые противоречия. Предусматривает разграничение позиций воспитателя и воспитанника по тому или иному вопросу в процессе выполнения творческого задания с очередным столкновением противоречивых суждений, разных точек зрения. 6. Стратегия жизни. Во время беседы педагог выясняет жизненные планы учащегося. После этого, он пытается выяснить вместе с ним, что помогает реализовать эти планы, а что может навредить их реализации.

№ слайда 13 7. Рассказ о себе и о других. Учитель предлагает каждому написать рассказ о
Описание слайда:

7. Рассказ о себе и о других. Учитель предлагает каждому написать рассказ о прошедшем дне ( неделе, месяце ) и после этого ответить на вопросы : можно этот день прожить иначе ( по-другому) ? 8. Мой идеал В процессе беседы выясняются идеалы школьника и пробуется оценить идеал, выявив позитивные моральные качества ребёнка. 9. Сказка для подростка. Этот приём в полной мере использует идею сказкотерапии. Воспитатель составляет сказку, в которой герои очень похожи на ребёнка и окружающих его людей. Концовку сказки составляют педагог и ученик вместе. 10. Ролевая маска. Учащимся предлагается привыкнуть к определённой роли и выступить уже не от своего имени, а от имени предлагаемого персонажа.

№ слайда 14  II. Группа приёмов связана с организацией групповой деятельности.
Описание слайда:

II. Группа приёмов связана с организацией групповой деятельности.

№ слайда 15 Беспрерывная эстафета мыслей. Учащиеся по цепочке высказываются на заданную
Описание слайда:

Беспрерывная эстафета мыслей. Учащиеся по цепочке высказываются на заданную тему : одни начинают, другие продолжают, дополняют, уточняют. От простых суждений за введение определённых ограничений следует перейти к аналитическим, а потом проблемным высказываниям учащихся. Самостимулирование. Учащиеся по группам, готовят друг другу определённое количество встречных вопросов. Затем, поставленные вопросы и ответы, коллективно обсуждаются. Импровизация на свободную тему. Учащиеся выбирают ту тему, которая им наиболее понятна, которая вызывает у них интерес; творчески развивают основные сюжетные линии, переносят действия в новые условия, по своему интерпретируют содержание событий ( действий), которые происходят.

№ слайда 16 Инструктаж. На период выполнения того или иного задания устанавливаются прав
Описание слайда:

Инструктаж. На период выполнения того или иного задания устанавливаются правила, регламентирующие общение и поведение учащихся : в каком порядке, с учётом каких требований можно вносить свои предложения, дополнять, критиковать, опровергать мысли и взгляды своих товарищей. Разделение ролей Чёткое распределение функций и ролей учащихся соответственно до уровня овладения теми знаниями, умениями и навыками, которые необходимы для выполнения задания. Коррекция позиций Тактичная смена взглядов учащихся, принятых ролей, образов, которые снижают продуктивность общения и препятствуют выполнению творческих заданий.

№ слайда 17 Самоотвод учителя После того, как определена цель и содержание задания, устан
Описание слайда:

Самоотвод учителя После того, как определена цель и содержание задания, установлены правила и формы общения во время его выполнения, учитель как- бы отказывается от прямого руководства или берёт на себя обязанности рядового участника. Разделение инициативы Предусматривает одинаковые условия для проявления инициативы всеми учащимися. Его можно применять в ситуации «угнетённой инициативы», когда позиционные выступления и атаки одних, гасят инициативу и желание общаться у других. Обмен ролями Учащиеся обмениваются ролями ( или функциям), которые получили во время выполнения заданий. Другой вариант этого приёма, предусматривает полную или частичную отдачу учителем своих функций группы учащихся или отдельному учащемуся. Мизансцена. Суть приёма состоит в активизации общения и смене его характера при помощи распределения учащихся в классе по группам, при выполнении творческой работы.

№ слайда 18 С П А С И Б О Спасибо за внимание
Описание слайда:

С П А С И Б О Спасибо за внимание

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 16.08.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров226
Номер материала ДA-006597
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх