Презенация "Подготовка к экзамену. Тревожные дети"

• 1 слайд

  Подготовка к экзамену (тревожные дети)
  Педагог-психолог Шабанова Роза Эдуардовна
  

• 2 слайд

  
  Ситуации экзамена, в которых нас оценивают, практически всегда, сложны и неоднозначны, даже для взрослых людей. Еще сложнее в таких ситуациях тревожному ребенку.
  Воспользовавшись психологической диагностикой, обучающиеся могут узнать какой у них уровень тревожности.
  Кроме того, своевременный анализ важен в такой ситуации
  Помимо этого, появляется возможность найти пути коррекции уровня тревожности
  И, самое главное, своевременно помочь своему ребенку (своему обучающемуся)
  
  
  

• 3 слайд

   — индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека часто переживать сильную тревогу по относительно малым поводам
  естественная и  обязательная особенность активной деятельной личности
  у каждого человека существует свой оптимальный, или желательный уровень тревожности — это так называемая полезная тревожность
  важный компонент самоконтроля и  самовоспитания
  Тревожность
  

• 4 слайд

  Далеко не каждая активная личность управляет своим уровнем тревожности
  Особенно на таких мероприятиях как экзамены,
  семинары, публичные конференции и т.д.
  В основе этой тревоги:
  неуверенность человека в том, что он сможет справиться с поставленной задачей,
  страх оказаться в неловкой ситуации.
  (При этом, внимание концентрируется не на основной задаче, а на возможных неприятностях, которые предположительно могли бы произойти)
  
  Публичная тревожность
  

• 5 слайд

  Эти дети часто перепроверяют уже сделанное, постоянно исправляют написанное, причем это может и не вести к существенному улучшению качества работы
  При устном ответе они, как правило, пристально наблюдают за реакциями взрослого
  Тревожные дети задают множество уточняющих вопросов, часто переспрашивают учителя, проверяя, верно ли они его поняли
  При выполнении индивидуального задания они обычно просят учителя «посмотреть, правильно ли они сделали»
  Часто грызут ручки, теребят пальцы или волосы
  
  Как распознать тревожного ребенка?
  

• 6 слайд

  Тревожность: ситуационная и личностная
  

• 7 слайд

  Низкий уровень тревожности - о депрессивном состоянии:
  (03 гр. - 2 обучающихся; 19 группа – 1 обучающийся)
  Высокий уровень тревожности - о невротическим конфликте, возможности эмоциональных срывов психосоматических заболеваниях
  (03 группа - 8 обучающихся;
  19 группа – 7 обучающихся)
  
  
  О чем говорит тревожность?
  

• 8 слайд

  Внешние причины тревожности
  

• 9 слайд

  Семейное воспитание
  Семейное неблагополучие, непредсказуемость поведения родителей
  Тревожность родителей
  Несоответствие достижений детей престижным устремлениям родителей
  
  Ожидание со стороны родителей наказания, выговоров, недовольного разочарования, снисходительности, равнодушия
  
  

• 10 слайд

  Обучающая среда
  Кроме того, конфликтность, грубость, нетактичность поведения преподавателя
  Зависимость от сверстников (тревожные дети часто воспринимают группу сверстников как ненадежную, доминантную, отвергающую)
  
  

• 11 слайд

   
  Избегайте состязаний и каких-либо видов работ на скорость
  Не сравнивайте ребёнка с окружающими, сравнивайте только его собственные результаты. Хвалите ребёнка
  Чаще обращайтесь к ребёнку по имени, используйте телесный контакт (приголубить, приласкать)
  Делайте ребёнку меньше замечаний, используйте наказания лишь в крайних случаях, наказывая – не унижайте, особенно мальчиков
  Будьте последовательны в воспитании ребёнка.
  
  Что делать родителям?
  

• 12 слайд

  Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всём примером ребёнку
  Не подгоняйте тревожных детей флегматического и меланхолического типов темперамента, давайте им возможность действовать в привычном для них темпе
  Не заставляйте ребёнка вступать в незнакомые виды деятельности (пусть он сначала просто посмотрит, как это делают его сверстники)
  

• 13 слайд

  Создание ситуации эмоционального комфорта:
  нельзя нагнетать обстановку, напоминая о серьезности предстоящего экзамена и значимости его результатов. Чрезмерное повышение тревоги у детей этой категории приводит только к дезорганизации деятельности
  Задача взрослого — создание ситуации успеха, поощрение, поддержка. Для этого использовать поддерживающие высказывания: «Я уверен, что ты справишься», «Ты так хорошо справился с контрольной по физике …»
  Важно научить ребенка приемам саморегуляции, релаксации, аутотренинга.
  Большое значение будет иметь беседа с близким человеком, направленная на обеспечение эмоционально благоприятной обстановки.
  
  Стратегии поддержки на этапе подготовки к экзамену
  

• 14 слайд

  Очень важно обеспечить тревожным детям ощущение эмоциональной поддержки, например, невербальными способами: посмотреть, улыбнуться и т.д. Тем самым взрослый как бы говорит ребенку: «Я здесь, я с тобой, ты не один»
  Если ребенок обращается за помощью: «Посмотрите, я правильно делаю?», лучше всего, не вникая в содержание написанного, убедительно сказать: «Нет сомнения, что ты все делаешь правильно, и у тебя все получится»
  
  Во время проведения пробного экзамена
  

• 15 слайд

  
  Для обучающихся с высоким уровнем тревожности необходимо смещать акцент с внешней требовательности, категоричности, высокой значимости в постановке задач на содержательное осмысление деятельности и научиться разбивать большие задачи на более мелкие
  Для людей с низким уровнем тревожности, наоборот, требуется пробуждение активности, подчеркивание мотивационных компонентов деятельности, возбуждение заинтересованности, формирование чувства ответственности в решении тех или иных задач.
  
  
  
  

• 16 слайд

  В качестве подготовки тревожных детей можно рекомендовать проведение открытых уроков с приглашением незнакомых людей, а также советовать детям придерживаться определенного (уверенного) стиля поведения.
  Родителям следует объяснить особенности детей, вести просвещение родителей для создания адекватной оценки ЕГЭ. И самое важное, большое значение в профилактике тревожности имеет благоприятный климат в семье.
  
  

• 17 слайд

  БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!