Презентаци по литературе на тему "Межпредметные связи уроков литературы"

• 1 слайд

  Реализация межпредметных связей в аспекте речевого развития на уроках русского языка и литературы
  

• 2 слайд

  Компетенция-
  совокупность взаимосвязанных качеств личности,задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимые для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним
  

• 3 слайд

  Коммуникативная компетенция -
  это не только способность понимания чужих и порождение своих собственных высказываний, речевого поведения,адекватного целям, сферам, ситуациям общения, она включает в себя знания основных речеведческих понятий: стили, типы речи, строение описания, повествования, рассуждения, способы связи предложений в тексте, умение анализировать текст. ние описания, повествования, рассуждения, способы связи предложений в тексте, умение анализировать текст.
  

• 4 слайд

  «Люди, которые плохо владеют речью, имеют некоторое право упрекнуть свое учебное заведение за то, что оно не научило их пользоваться тем оружием, которое оказывается более всего нужным».
  В. И. Чернышев
  
  
  

• 5 слайд

  Межпредметные связи -
  - целевые и содержательные совпадения, объективно существующие между учебными дисциплинами;
  -организационные формы использования данного материала в процессе изучения тех или иных явлений.
  

• 6 слайд

  Коммуникативно-речевой межпредметный материал русского языка
  нормативный
  
  коммуникативный
  
  

• 7 слайд

  Интеграция –
  (от латинского integer – целый,восстановление.)
  

• 8 слайд

  Уровни интеграции
  Внутрипредметная
  Межпредметная
  

• 9 слайд

  ЦЕЛИ, КОТОРЫЕ СТАВЯТСЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКОВ:
  Познавательные (содержательно – информационные). Научить искать связи между фактами, событиями, явлениями, делать выводы.
  Развивающие (информационно – деятельностные). Научить анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать.
  
  

Краткое описание документа:

Проблема межпредметных связей в обучении - это отражение реально существующей всеобщей связи явлений. Педагоги и психологи пришли к выводу о необходимости усиления роли гуманитарного образования, под которым понимается совокупность учебных предметов, создающих у учащихся целостное представление о человеке как носителе гуманистических идеалов и ценностей. Учебные дисциплины гуманитарного цикла способствуют формированию у школьников чувства собственного достоинства, готовности к взаимопониманию и взаимодействию.