Презентации к урокам по повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка" (8 класс)

• 1 слайд

• 2 слайд

  блиц-опрос
  1. Имя отца Гринева?
  2. Служил ли при графе...
  3. Сыну был пожалован в дядьки...
  4. Выучился Петруша грамоте...
  5. Повесть была закончена
  6. В качестве учителя для Петруши был нанят француз
  7. ... который в Отечестве своем был…
  8. ... в Пруссии
  9. Батюшка вошел на урок
  10. В это время Гринев
  11. Как зовут Савельича?
  12. Какой наказ дал Петруше батюшка на прощание?
  13. Повествование в «Капитанской дочке» ведется от лица
  14. Имя матери Петра Гринева
  15.Название полка, куда герой был зачислен на службу еще до своего появления на свет…
  16. Город, где Петр проигрался в бильярд по дороге к месту службы…
  17.Алкогольный напиток, который впервые попробовал Гринев по настоянию Зурина
  

• 3 слайд

  Словарная работа
  Облучок – сиденье для кучера в повозке.
  Пороша – только что выпавший снег.
  Станция – пункт остановки и смены лошадей на больших дорогах, почтовых трактах.
  Циновка – здесь: занавеска из плетёной рогожи.
  Вечерня – вечернее церковное богослужение.
  Пристань – здесь: пристанище, приют, убежище.
  

• 4 слайд

  Аналитическая беседа по прочитанной главе
  Какой момент в жизни героя (Гринёва) предстаёт во второй главе?
  При каких обстоятельствах происходит первое знакомство Гринева и Пугачева?
  Прослушаем сцену «Буран в степи».
  Ваша задача:
  - услышать, как приближается и нарастает буря;
  -подумать, какую роль в произведении играет этот отрывок.
  (чтение отрывка «Буран в степи»).
  

• 5 слайд

  Состояние природы изменяется мгновенно: ветер – снег – метель – буран – мгла. Буран – природная стихия, человек над ней не властен; стихия несёт человеку смертельную опасность. Именно посреди этой стихии происходит встреча Гринёва с вожатым (Пугачёвым), который спасает Петра от гибели.
  Вот так же стремительно входит на страницы романа Пугачев, как в степи начинается буран.
  Какую роль в произведении играет этот отрывок?
  Благодаря бурану герои не только встречаются, но и проникаются взаимной симпатией.
  

• 6 слайд

  Найдите портретное описание Пугачева. Каким его описывает рассказчик?
  Чем привлек Петра Гринева образ Пугачева?
  Почему вожатому удалось вывезти кибитку из беды?
  Что ещё изумило Гринёва в дорожном?
  Что можете сказать о речи Пугачева?
  Какую роль играет сон Гринева?
  
  
  
  

• 7 слайд

  Как отблагодарил Гринёв Вожатого?
  Зачем вожатый берет тулупчик, если тот трещит по швам?
  
  Для «беглого каторжника» жалость и добро со стороны дворянина непривычны. Даже для Савельича он «собака», «разбойник», «пьяница оголтелый», а Петруша, обращаясь к нему, говорит: «Что, брат, прозяб?»
  Чем интересен разговор Гринёва с генералом?
  Как Гринёв объяснил генералу выражение «держать в ежовых рукавицах»?
  Каков истинный смысл этого выражения?
  Как Петр Гринёв воспринимает известие о своём назначении в Белогорскую крепость?
  
  

• 8 слайд

  Оцените свою деятельность на уроке, используя один из вариантов ответа»:
  На уроке я узнал …
  На уроке я научился …
  Я сейчас думаю о …
  Я сейчас чувствую …
  Я могу себя похвалить за
  
  

• 9 слайд

  Домашняя работа
  Прочитать 3-5 главы романа, определить основные эпизоды; проанализировать, каким предстаёт в них Петр Гринёв.
  

• 1 слайд

  Проблемы чести и нравственного выбора в повести «Капитанская дочка»
  Анализ 3-5 глав повести
  

• 2 слайд

  Вспомним прочитанное
  1.Что предстало перед взором Петра Гринёва, когда он подъехал к Белогорской крепости?
  А. Грозные бастионы
  Б. Башни, окружённые валом
  В. Деревушка, окружённая бревенчатым забором
  2. Кто командовал в крепости при отсутствии капитана Миронова?
  А. Урядник Максимыч
  Б. Гарнизонный поручик Иван Игнатьевич
  В. Жена его Василиса Егоровна
  3. Как в Белогорской крепости оказался А.И. Швабрин?
  А. Сослан за вольнодумие
  Б. За смертоубийство
  В. Его тоже сюда отправил служить отец
  4. Маша Миронова при первом нашем с ней знакомстве
  А. Такая же отважная, как и её мать
  Б. Полная трусиха
  В. Ко всему привыкла, спокойно ко всему относится
  5. От нечего делать Пётр Андреевич в крепости –
  А. Занялся литературой
  Б. Увлёкся фехтованием
  В. Скакал на коне по степи
  

• 3 слайд

  6. Из-за чего Гринёв вызвал Швабрина на дуэль?
  А. Швабрин раскритиковал его стихи
  Б. Швабрин оклеветал Машу
  В. Швабрин отказался подчиняться по службе Гринёву
  7. Чем закончился поединок Гринёва и Швабрина?
  А. Швабрин ранил Гринёва
  Б. Гринёв ранил Швабрина
  В. Савельич помешал состояться поединку
  8.Когда Маша и Гринёв окончательно поняли, что любят друг друга?
  А. До поединка, когда Маша поведала о неудачном сватовстве Швабрина
  Б. Во время болезни после ранения
  В. После болезни, когда Петруша окончательно поправился
  9. Какой ответ от отца получает Пётр на просьбу о родительском благословлении на венчание?
  А. Отец благословил Петрушу на брак
  Б. Пишет сыну, что он ещё очень молод и ему надо подождать
  В. Не даёт благословления, ругает за поединок и грозит перевести его в другую крепость
  10. После жёсткого письма отца
  А. Марья Ивановна и Петр Гринёв продолжают свои отношения
  Б. Марья Ивановна старается всячески избегать Гринёва
  В. Гринёв охладел к Марье Ивановне, и любовь к ней прошла.
  
  

• 4 слайд

  «Сравнительная характеристика Гринёва и Швабрина».
  

• 5 слайд

  Что представляет собой эта крепость, такая ли она, какой представлял себе герой? Как проходила служба в крепости? Кто по-настоящему был в ней командиром? Какая атмосфера царила в семье капитана Миронова? В гарнизоне?
  Белогорская крепость совсем не походила на крепость в полном смысле этого слова. Скорее всего, это была простая деревушка. Командиром можно назвать Василису Егоровну. В Белогорской крепости царит тёплая семейная атмосфера, солдаты и командиры с теплотой относятся друг к другу, нет официальщины. Вся крепость словно большая семья. Пётр полюбил этих людей, ничего другого себе не желая.
  

• 6 слайд

  Как приняли Петрушу в семействе Мироновых?
  Героя приняли как родного: с теплотой и заботой. Пушкин с теплотой и нежностью пишет об отношениях этих людей, и здесь проводится одна из самых дорогих Пушкину идей — мысль семейная. Обратите внимание на слова Фёдора Михайловича Достоевского: «У нас ведь всё от Пушкина». Почему Достоевский так сказал? Потому что в творчестве Пушкина заложены традиции, которые впоследствии получат развитие в русской литературе XIX века. В частности, мысль семейная станет одной из основных мыслей в творчестве Л.Н. Толстого, например, в романе-эпопее «Война и мир» (семьи Болконских, Ростовых)
  

• 7 слайд

  Кто из обитателей крепости резко выделяется из общего круга? Чем?
  Алексей Иванович Швабрин. Он единственный из обитателей крепости говорит по-французски, его разговор остёр и занимателен. Он образован, служил в Петербурге в гвардии, переведён в Белогорскую крепость за дуэль.
  Почему Швабрин, поначалу понравившийся Гринёву, постепенно стал вызывать у него неприятие?
  Он плохо отзывается о семействе капитана Миронова, клевещет на Ивана Игнатьича, в плохом свете выставил Машу. Все эти люди стали дороги Гринёву, и ему неприятно было слушать о них плохое.
  

• 8 слайд

  Из-за чего возникает дуэль?
  Гринёв сочинил стихотворение, посвятив его Маше. Он выносит его на суд Швабрина, искренне считая его свои другом, ожидая похвалы. Но грязные намёки Швабрина взбесили Гринёва. Он вступился за честь девушки, так как ему это велел долг дворянина, рыцаря. Швабрин, пытаясь отвратить Гринёва от Маши, добивается прямо противоположного — Петруша взглянул на Машу по-новому. Разговор с Машей и её признание, что Швабрин сватался за неё, а она отказала, довершил дело — Пётр влюбился.
  

• 9 слайд

  Дуэль
  Как ведёт себя Гринёв во время дуэли? 
  Как поступает Швабрин?  
  Гринев сражается честно, отважно, защищая честь девушки.
  Швабрин  наносит предательский удар беззащитному Гринёву, когда тот обернулся на голос Савельича. 
  
  

• 10 слайд

  Гринев и Маша
  После ранения Маша ухаживает за Гринёвым, что ещё больше сближает их.
  - Что собирается предпринять Гринёв?
  – Какой ответ они получают? 
  – Как ведёт себя Маша? Готова ли она бороться за свою любовь? 
  – Как относится к Маше Швабрин? 
  

• 11 слайд

  Честь
  Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова:
  1. Достойные уважения и гордости моральные качества человека, его принципы. Дело чести, долг чести.
  2. Хорошая незапятнанная репутация, доброе имя. Честь семьи, честь мундира.
  3. Почёт, уважение. Воздать честь.
  
  «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля:
  1. Внутреннее, нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души, чистая совесть.
  2. Условное, светское, житейское благородство, нередко ложное, мнимое.
  3. Высокое звание, чин.
  4. Внешнее доказательство отличия, признак превосходства.
  5. Оказание почтения, почёта.
  
  В каких значениях понимает Петруша слово “честь” в начале романа?
  Мы видим, что такое понятие, как честь, Петруша Гринёв воспринимает поверхностно, оно ещё у него не сформировано.
  А в конце повествования?
  
  

• 12 слайд

  Домашняя работа
  Письменно ответить на вопрос: «Что в моём понимании значит «честь»?
  Прочитать 6-8 главы повести
  

• 13 слайд

  http://s3.uploads.ru/BdO9t.png
  рамка
  
  http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-5/x_70c5f3cb.jpg
  перо, чернильница
  
  http://img-fotki.yandex.ru/get/6434/136487634.a39/0_d5931_5c31a0b1_XL.png
  книги
  
  http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-26/12216/2601840.png
  открытая книга с пером
  
  http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk21.png
  свитки
  
  Интернет – ресурсы:
  

• 1 слайд

  Образы Гринева и Пугачева в повести А.С.Пушкина
  «Капитанская дочка»
  
  Проблема человеческой свободы перед лицом исторических обстоятельств.
  “В “Капитанской дочке” все не только самая правда, но еще как бы лучше ее”.
  Н.В. Гоголь
  

• 2 слайд

  ИТАК, 10 января 1775 года морозным утром в Москве на Болотной площади был казнён Емельян Пугачёв. Личность легендарного бунтовщика неотделима от русской истории; тем более, что трагедия Пугачёва и пугачёвского бунта привлекала самое пристальное внимание наших великих писателей: Пушкина – в XIX веке, Есенина – в XX веке.
  

• 3 слайд

  Первая встреча
  Когда впервые появляется Пугачев в повести?
  Чьими глазами он увиден?
  Какую роль играют природные стихии в произведениях Пушкина?
  Гринёв и Пугачёв расстаются довольными друг другом. Гринёв отправляется в Белогорскую крепость, а Пугачёв – собирать войско.
  

• 4 слайд

  Вторая встреча Гринева и Пугачева. Глава 7 «Приступ».
  При каких обстоятельствах в Белогорской крепости впервые начинают говорить о Пугачеве?
  Проявление каких черт Пугачева мы наблюдаем в главе VII.
  Нравственный поединок Гринева и Пугачева. В чем он заключается? Кто победитель?
  Есть люди, которые рассматривают жизнь как завораживающую игру со смертью, которые видят в постоянном риске некое упоение, кто не рисковал, тот, может быть, и не жил. Это натуры крайне противоречивые, сложные и необычайно сильные. Конечно, такие личности довольно редки, но они, появляясь, как правило, играют весьма значительную роль и истории. Именно таким человеком и был Емельян Пугачёв.
  Характер Пугачева противоречив: с одной стороны он жесток (казнит, приказывает резать косы генералам), с другой – милосерден (щадит Гринева по просьбе Савельича).
  

• 5 слайд

  Третья встреча Гринева с Пугачевым (глава «Мятежная слобода»)
  Какие качества Гринева импонируют Пугачеву?
  В каких сценах повести показано, что Пугачёв понимает свою обречённость, что скорая страшная гибель неминуема?
  Какую роль играет калмыцкая сказка об Орле и Вороне?
  Противоречие: властвуя над злодеями, он в их власти. Понижает голос, чтобы татарин, сидящий на козлах, не слышал его слов. «Воли мне мало» ( в жизни ему так же тесно, как и в заячьем тулупчике). Им движет уверенность в несокрушимой правоте.
  Пугачев для Гринева – человек, посланный самой судьбой. Пугачев для Гринева стал его «вожатым по жизни».
  

• 6 слайд

  Четвертая встреча.
  Какие новые черты мы видим в Пугачёве?
  Он попросил прощения, а люди простили -- ХРИСТИАНСКОЕ МИЛОСЕРДИЕ
  Конечно же, никакой Пугачев не царь - это знают и понимают и Гринев, и Пугачев. И то, что Пугачев обречен, тоже понимают оба. Отсюда и постоянная боль Гринева за Пугачева. Но и сам факт присутствия и общения Гринева с Пугачевым как бы постоянно приглашает последнего покаяться. Образ Пугачева неоднозначен: в нем сочетаются черты жестокого убийцы и доброго отзывчивого человека.
  Пушкин пишет скупо: «Узнал в толпе и кивнул ему (Гриневу) головою, которая мертвая и окровавленная была показана народу».
  Что стоит за этими скупыми строчками?
  
  

• 7 слайд

  Выводы:
  1.Пугачев изображен как историческая личность и талантливый руководитель.
  2.Его образ – это центральный образ повести, так как все композиционные и смысловые параллели связаны с его личностью.
  3. Образ народного вождя показан в свете концепции русского национального характера: ум, широта натуры, способность совершать благородные поступки, память на добро, свободолюбие.
  4. Личность неоднозначная, противоречивая в портрете, поступках: жестокость и великодушие, лукавство и прямота,
  желание подчинить себе человека и желание помочь ему, грозно хмурится и добродушно подмигивает, властный, грозный и …милосердный спаситель.
  

• 8 слайд

  Домашняя работа
  Дочитать до конца повесть
  Подобрать в повести материал о Маше Мироновой
  Подробный пересказ калмыцкой сказки
  

• 1 слайд

  Маша Миронова.
  Нравственная красота
  героини А. С. Пушкина
  «Береги честь смолоду».
  «Роман о чуде, совершаемом любовью»
  

• 2 слайд

  Расставьте номера иллюстраций в хронологическом порядке.
  

• 3 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  

• 4 слайд

  5, 1, 7, 2, 3, 8, 4, 6
  

• 5 слайд

  Честь, нравственность, совесть.
  1. Достойные уважения и гордости моральные качества человека; его соответствующие принципы. Долг чести. Дело чести (касается чьей-нибудь чести). Задеть чью-н. ч. Суд чести (офицерский).
  2. Хорошая, незапятнанная репутация, доброе имя. Честь семьи. Береги честь смолоду.
  
  Внутренние, духовные качества, к-рыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами. Человек безупречной нравственности.
  
  Чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, обществом. Люди с чистой совестью
  Репутация - приобретаемая кем-чем-н. общественная оценка, общее мнение о качествах, достоинствах и недостатках кого-чего-н. Хорошая, плохая р. Незапятнанная репутация.
  

• 6 слайд

  Игра «Да-нет».
  - Семья Мироновых имела крепостных крестьян?
  - Маша Миронова жила с родителями в крепости?
  - у нее были подруги?
  - она была невестой с приданым?
  - в начале романа Маша была смелой девушкой?
  - она влюбилась в Петра Гринева с первого взгляда?
  - она кокетничала с Гриневым?
  - она была грубой и несправедливой в отношениях с Палашкой?
  - она была послушной дочерью?
  - искренно заботится о раненом во время дуэли Гриневе?
  - она считает Швабрина непорядочным человеком?
  
  

• 7 слайд

  Первое знакомство с Марьей Ивановной.
  Какое впечатление она на вас произвела? 
  А каково первое впечатление рассказчика о Марии Ивановне?
  Почему Гринёву стало жаль её?
  Какие черты характера проявляются у Маши с первых минут знакомства с ней?
  Маша - девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачесанными за уши, которые у ней так и горели. Гриневу она сначала не очень понравилась. Мать Маши, Василиса Егоровна, за столом при гостях стала рассказывать о том, что Маша - бесприданница, что выйти замуж ей поэтому трудно будет. Маша «покраснела, и даже слезы капнули на ее тарелку». С первых минут знакомства в ней открываются скромность, стеснительность, послушание, простота. Это черты характера простой русской девушки
  

• 8 слайд

  Работа с текстом
  Очень характерный маленький диалог происходит между Гриневым и
  Василисой Егоровной во время обеда в первый день приезда Гринева в крепость. (Чтение отрывка из 3-ей главы повести. «А Мария Ивановна? – спросил я, - так же ли смела, как и вы?..»). Какое качество характера Маши называет ее мать?
  Права ли была Василиса Егоровна в оценке своей дочери?
  

• 9 слайд

  Маша влюбляется в Гринева почти с первого взгляда. А с чего начинается любовь Гринева к Маше?
  Он пожалел девушку-бесприданницу.
  Под влиянием жизненных испытаний крепнет чувство Гринева к Маше: герой доходит до самопожертвования, до готовности пойти на смерть ради любимой.
  
  Зачитайте в 5 главе эпизод «Отказ Маши выйти замуж за Петра Гринева без благословения родителей».(..я пошёл объявить обо всём…)
  

• 10 слайд

  Почему она отказывает Гриневу? Любит, но отказывается? Как это характеризует Машу?
  Как Марья Ивановна объясняет свое отношение к Швабрину?
  Как ведет себя Маша, когда Петр Андреевич ранен и лежит 5 дней в бреду?
  Какие черты характера Маши проявляются в данных отрывках?
  В этой хрупкой юной девушке уживаются благоразумие, осторожность, искренность, милосердие, чуткость и доброта
  

• 11 слайд

  Работа с таблицей
  Как проявился характер Маши
  Как герои Швабрин, Зурин, Пугачев  - относятся к любовному чувству Маши Мироновой и Петра Гринева.
  Эгоизм, ревность, зависть, бесчестие Швабрина.  Легкомыслие Зурина, который говорит: «Женитьба – блажь…», «…развяжись ты с капитанской дочкой…» Пугачёв –серьёзно. «Возьми себе свою красавицу, вези ее куда хочешь, и дай вам Бог совет да любовь!»
  

• 12 слайд

  Какие черты характера Маши раскрываются к концу повести?
  Где происходит встреча Маши с императрицей? Почему именно там?
  Почему Маша просит у царицы милости, а не правосудия?
  Заботится ли Маша о своей репутации, приехав к императрице просить за преступника? 
  
  Пушкин наделяет царицу спасительным милосердием, которое императрица связывает,  прежде всего с Марией Ивановной как дочерью человека, погибшего за царский престол. «…я в долгу перед дочерью капитана Миронова.»
  Маша готова на жертвы ради любимого, не уронив чувства человеческого достоинства, не уронив своей репутации. Девушка, которая никуда никогда не выезжала из своей захолустной деревушки-крепости, отправилась в Петербург к императрице
  

• 13 слайд

  Эпиграф «Береги честь смолоду» - основная идея повести «Капитанская дочка»
  Через изображение каких героев автор реализует эту идею?
  Пушкин назвал произведение «Капитанская дочка», а не «Гринёв» или «Пугачев». С чем это связано?
  В чем же заключается нравственная красота героини?
  «Роман о чуде, совершаемом любовью»… Как вы понимаете эти слова?
  Чему учит нас повесть?
  
  Повесть преподносит нам  нравственные уроки, которые остаются в нашей памяти на всю жизнь. Главные герои Пушкина  учат нас тому, как поступать в сложных жизненных ситуациях, не теряя человеческого достоинства, не нарушая кодекса чести, думая о своей репутации и репутации других людей.
  

• 14 слайд

  Домашняя работа
  Подготовиться к итоговому уроку по повести «Капитанская дочка» (вопросы с.214 – 216)
  

• 15 слайд

  Ваш заголовок
  При оформлении презентации использованы графические клипарты:
  http://www.lenagold.ru/fon/pred/bum/buk.html
  http://skyclipart.ru/master/ramki/14862-shkolnaya-ramka-vypusknik-2010.html
  
  

• 1 слайд

  Пугачёв и народное восстание в повести «Капитанская дочка»
  

• 2 слайд

  Поднимите руку , кто слышал про Емельяна Пугачева? Какова цель у него была?
  

• 3 слайд

  История трудов Пушкина о Пугачеве
  «Капитанская дочка» и «История Пугачевского бунта»
  История и судьба русского народа волновала Пушкина. В январе 1833 года он задумывает написать историческую повесть «Капитанская дочка» и в то же время чисто исторический труд («История Пугачёва» или «История Пугачёвщины», как она названа поэтом в одном месте). Для обеих работ над эпохой Пугачёва Пушкину было необходимо ознакомиться с подлинными документами. 
  7 февраля 1833 года Пушкин обратился с письмом к военному министру А.И. Чернышёву, прося последнего разрешить ему заняться материалами из архива Генерального Штаба, касающимися генералиссимуса А.В. Суворова-Рымникского, для написания его биографии. Добивается ознакомления с документами о подавлении крестьянского восстания (само «Дело Пугачёва», строго засекреченное, оказывается недоступным).Разрешение на занятия было получено. Пушкин получил доступ к «донесениям графа Суворова» и другим материалам.
  На 2 недели  Пушкину были предоставлены нужные документы о событиях бунта, черновая редакция была готова через полтора месяца.
  

• 4 слайд

  Работа продолжалась очень интенсивно и далее, дополнялась новыми материалами, исправлялась и перерабатывалась в течение всего 1833 и в начале 1834 года.
  В процессе работы Пушкин обращался с письмами к очевидцам событий и счел совершенно необходимым посетить места событий. Он посещает Нижний Новгород,  Казань, Симбирск, 
  Оренбург, Уральск, опрашивает старожилов, вносит рассказы в дорожную записную книжку и работает в провинциальных архивах.
  
  

• 5 слайд

  чем отличается художественный образ от исторического?
  Приемы создания художественного образа в литературе
  портрет,
  речь,
  поступки,
  пейзаж,
  интерьер,
  психологический анализ,
  прямая авторская характеристика,
  характеристика другими персонажами,
  художественная деталь,
  прототип
  

• 6 слайд

  Литературоведы отмечают, что с Пугачевым происходят метаморфозы, он предстает перед читателем в различных образах. Проанализируйте примеры из текста.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Реплики Пугачёва.
  Хозяин вынул из ставца штоф и стакан, подошел к нему и, взглянув ему в лицо: "Эхе.- сказал он, - опять ты в нашем краю! Отколе бог принес?" Вожатый мой мигнул значительно и отвечал поговоркою: "В огород летал, конопли клевал; швырнула бабушка камушком - да мимо. Ну, а что ваши?"
  - Да что наши! - отвечал хозяин, продолжая иносказательный разговор. - Стали было к вечерне звонить, да попадья не велит: поп в гостях, черти на погосте.
  "Молчи, дядя, - возразил мой бродяга, - будет дождик, будут и грибки; а будут грибки, будет и кузов. А теперь (тут он мигнул опять) заткни топор за спину: лесничий ходит. Ваше благородие! за ваше здоровье!" При сих словах он взял стакан, перекрестился и выпил одним духом. Потом поклонился мне и воротился на полати...
  Это, старинушка, уж не твоя печаль, - сказал мой бродяга, - пропью ли я ИЛИ нет. Его благородие мне жалует шубу со своего плеча: его на то барская воля, а твое холопье дело не спорить и слушаться.
  Бродяга был чрезвычайно доволен моим подарком. Он проводил меня до кибитки и сказал с низким поклоном: "Спасибо, ваше благородие! Награди вас господь за вашу добродетель. Век не забуду ваших милостей".
  Задание.
  Найдите в предложенных отрывках
  А) народные пословицы и поговорки;
  Б) просторечные слова;
  В) слова высокой лексики.
  

• 9 слайд

  калмыцкая сказка об орле и вороне.
  Какой философский смысл несет в себе калмыцкая сказка, и как она помогает понять характер Пугачева?
  Пугачев знает свою судьбу.
  Симпатизирует Пушкин Пугачёву?
  Авторские симпатии очевидны.
  Пушкин показывает, что трагедия Пугачёва не в том, что его предали, обманули, а в том, что он обманулся сам.
  Сильная, незаурядная личность, воплотившая в себе черты русского национального характера, потерялась в этом чужом мире.
  А как Пушкин оценивает народное восстание?
  « Не приведи бог видеть русский бунт - бессмысленный и беспощадный».
  

• 10 слайд

  Вывод
  1. Характер Пугачева противоречивый.
  2. В "Капитанской дочке" в Пугачеве-разбойнике "одолевает человек": способен проявить милость и благодарность; способен оценить честь и мужество противника.
  Пушкинский Пугачев - человек, в душе которого живут буйные силы: огненный темперамент, яростная ненависть к врагам, неисчерпаемая энергия, властность. жестокость.
  Но облик Пугачева не был бы так притягателен, если бы Пушкин не открыл в нем и художественно не воплотил другую сторону его личности: доброту, доверчивость. откровенность, ПОЭТИЧНОСТЬ, веселость.
  
  

• 11 слайд

  Домашняя работа
  Написать сочинение на одну из предложенных тем:
  Образ Пугачева в повести «Капитанская дочка»
  Становление личности Петра Гринева.
  Проблема чести и долга в произведении А.С.Пушкина «Капитанская дочка» ( на примере образов Гринёва и Швабрина).
  Маша Миронова –нравственный идеал А.С.Пушкина.