Презентации развивающей среды в группах раннего возраста

• 1 слайд

  Развивающая среда для детей
  в группах раннего
  возраста
  
  
  Подготовили воспитатели :Килина Т.М Ансабаева А.А
  КГКП д/с «Балбобек» Костанайский район п.Затобольск
  

• 2 слайд

  Современные подходы к формированию предметно - развивающей среды дошкольных учреждений
  Направление деятельности и развитие ребенка во многом зависит от нас, взрослых – от того, как устроена предметно-пространственная организация их жизни, из каких игрушек и дидактических пособий она состоит, каков их развивающий потенциал и даже от того, как они расположены.
  Все, что окружает ребенка, формирует его психику, является источником его знаний и социального опыта. Поэтому, именно мы, педагоги, берем на себя ответственность создать такие условия, которые способствовали бы наиболее полной реализации развития детей по всем психо-физиологическим параметрам, т.е. организации предметно-пространственной среды.
  

• 3 слайд

  Развивающая среда – это единство социальных и природных факторов, которые могут влиять прямо или косвенно, мгновенно или долговременно на жизнь ребенка (т.е. социальная культура общества, собственно это тот мир, в который ребенок приходит, рождаясь на свет).
  
  Развивающая предметная среда – это система материальных объектов деятельности ребенка, которая в свою очередь моделирует содержание духовного и физического развития ребенка.
  
  Таким образом, предметно - пространственная среда — составная часть развивающей среды дошкольного детства.
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  Особое значение в дошкольных учреждениях придается предметно-игровой среде, так как основным видом деятельности ребенка является игра и ее влияние на разностороннее развитие личности трудно переоценить.
  Понятие «предметно-игровая среда» является составляющей «развивающей предметной среды».
  

• 5 слайд

  Задачи развивающей среды
  Охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, их физическое развитие;
  Эмоциональное благополучие каждого ребенка;
  Интеллектуальное развитие;
  Создание условий для развития личности;
  Приобщении детей к общечеловеческим ценностям;
  Взаимодействие с семьей с целью оптимизации воспитательного процесса.
  

• 6 слайд

  
  Компоненты развивающей среды
  
  
  Социальный
  компонент
  
  Взаимопонимание и
  удовлетворенность
  всех субъектов
  взаимоотношениями.
  Пространственно-
  предметный
  компонент
  
  Интегральная
  среда для
  всестороннего
  развития ребенка
  Психодидактический
  компонент
  
  Педагогическое
  обеспечение
  развивающих
  возможностей
  ребёнка
  
  

• 7 слайд

  Основные принципы построения развивающей среды
  
  
  1.Принцип дистанции позиции при взаимодействии - ориентирован на организацию пространства для общения взрослого с ребенко
  2. Принцип активности – это возможность совместного участия взрослого с ребенком в создании окружающей среды
  3. Принцип стабильности – динамичности - ориентирован на создание условий для изменение в соответствии со вкусом, настроением и возможностями.
  4. Принцип комплексирования и гибкого зонирования - реализует возможность построения непересекающихся сфер активности и позволяет детям заниматься одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу.
  5. Принцип сочетания привычных и неординарных элементов – эстетическая организация среды.
  6. Принцип «половых и возрастных» различий, реализует возможность для девочек и мальчиков проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в нашем обществе нормами
  7. Принцип свободы достижения ребенком своего права на игру.
  8. Предметно-пространственная среда должна ориентироваться на зону «ближайшего развития».
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Для детей раннего возраста основными направлениями развития являются:
  
  смена ведущих мотивов деятельности;
  развитие эмоционально-делового и предметного общения;
  развитие и активизация общих движений;
  развитие предметных действий и предметной деятельности;
  развитие наглядно-действенного мышления;
  интенсивное накопление пассивного словаря, стимуляция активной речи;
  овладение различными навыками в процессе подражания;
  становление представлений о себе;
  формирование предпосылок к конструктивной и изобразительной деятельности;
  активизация самостоятельности в быту и формирование потребности в признании собственных достижений;
  закрепление навыков самообслуживания;
  развитие внутренней речи.
  

• 9 слайд

  4 основных вида деятельности ребенка:
  
  игровая;
  
  продуктивная;
  
  Познавательно -исследовательская;
  
  двигательная.
  

• 10 слайд

  Развивающая среда групп раннего возраста в д/с Балбобек
  

• 11 слайд

  Уголок ПДД
  

• 12 слайд

  Уголок конструктивной деятельности
  Многообразие конструкторов и их удобное размещение делает эту зону для детей очень привлекательной.
  

• 13 слайд

  Рациональное размещение игрушек позволяет ребёнку беспрепятственно выбирать те из них, которые интересны малышу в данный период времени.
  Очень важно учитывать разнообразие игрушек, их фактуру, размеры, назначение.
  

• 14 слайд

  Играем с куклами.
  В этой игровой зоне ребёнок постигает азы взрослой жизни. Чем больше материала для обыгрывания – тем больше смоделированных самостоятельных жизненных ситуаций.
  Как интересно ребёнку выполнять роль взрослого. Это вселяет в него уверенность, учит «взрослой» жизни
  

• 15 слайд

  Дети раннего возраста любят все игрушки, которые гремят, звенят, шумят. Взрослым это порой представляет неудобство, но тем не менее, все эти шумные игрушки развивают малыша. Поэтому необходимо в группе раннего возраста найти место для расположения детских музыкальных инструментов.
  Не лишним будет создание мини – костюмерной, или уголка ряжения. Это придаст не только своеобразие воспитательному процессу, но и позволит маленькому ребёнку самостоятельно решать некоторые вопросы.
  

• 16 слайд

  Художественно – речевая зона
  Книжный уголок соседствует с уголком «шумовых» игрушек. Наполнение книжного уголка разнообразят внесение разного рода театров. Отлично, когда в группе имеется и используется музыкальный центр.
  Творческая деятельность берёт начало в раннем возрасте. Музыка, литература способствуют развитию творческих способностей.
  

• 17 слайд

  Уголок двигательной активности
  Мобили, машины не только помогают организовать сюжетно -отобразительную игру, но и служат в раннем возрасте дополнительным средством в стимулировании движений.
  
  Использование массажных ковриков и нестандартного спортивного оборудования формирует интерес к занятиям физкультурой.
  

• 18 слайд

  Театральные фигурки, изобразительные средства – формируют творческую деятельность ребёнка 3-го года жизни.
  

• 19 слайд

  Театрализованная зона для игр в группах раннего возраста стимулирует развитие речи ребёнка, благоприятно действует на формирование эмоциональной сферы.
  

• 20 слайд

  Уголок сенсорного развития
  Пособия на любой вкус – пирамидки, вкладыши, втулочки, кнопочницы, шнуровки. Всё это развивает ручную умелость, способствует обогащению сенсорного опыта.
  

• 21 слайд

  Уголок двигательной активности
  Спортивное оборудование должно быть расположено в зоне досягаемости ребёнка. Очень удачно в данном случае подобраны яркие, лёгкие корзины, где лежат мячи, кольцебросы, кегли. Многофункциональные коврики, сделанные руками педагогов незаменимы в массировании стоп ног.
  

• 22 слайд

  Разнообразие пособий для физического воспитания детей.
  

• 23 слайд

  Художественно – речевая зона
  Уголок релаксации, где можно спокойно посидеть и полистать интересную книжку, которую любезно по просьбе малыша подаст педагог.
  

• 24 слайд

  Рядом с книжным уголком находится зона познавательной деятельности – уголок настольно – печатных игр.
  За столом, накрытым красивой скатертью, в удобных креслах приятно посидеть и решить задания, которые предлагаются настольными играми. Книги, которые в своём содержании имеют задания на развитие психических процессов, также как и игры способствуют развитию познавательной сферы ребёнка.
  

• 25 слайд

  «Уголок сюжетно-ролевых игр»
  

• 26 слайд

  Национальный уголок
  

• 27 слайд

  Использование в оформлении группы текстильных материалов не только выполняет функцию разделения игровых зон, но и создаёт уют в помещении, создавая домашнюю обстановку.
  

• 28 слайд

  Уголок двигательной активности
  Насыщение уголка игрушками - двигателями, нестандартным оборудованием стимулирует двигательную активность ребёнка, грамотное руководство со стороны педагога позволит целенаправленно и эффективно действовать на все группы мышц.
  

• 29 слайд

  Многоплановый уголок
  В этом уголке объеденены разные виды деятельности – от познавательно – экспериментальной до художественно – творческой.
  Такое соседство не мешает в выборе малышом занятия по интересам .
  

• 30 слайд

  Игровой уголок
  

• 31 слайд

  Пирамидки, шнуровки, разнообразные конструкторы помогают решать задачи как сенсорного воспитания малышей, так и развития мелкой моторики.
  

• 32 слайд

  Большой выбор игрушек благоприятно отражается на психическом развитии малышей.
  Книжный уголок, расположенный на уровне роста ребёнка позволяет беспрепятственно осуществлять выбор понравившейся книжки.
  

• 33 слайд

  Спасибо за внимание!!!