ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
План урока:
1. Изучить
каждой паре учащихся по два текста о различных видах грибов;
2. Заполнить
свою часть кластера по алгоритму:
-
Название группы грибов;
-
Какие грибы относятся к данной группе;
-
На чём грибы поселяются;
-
Чем грибы питаются;
-
Какую пользу или вред приносит данная группа грибов.
3.
Совместное обсуждение результатов заполнения кластера.
4.
Заполнение
оставшейся части кластера, используя отчёты учащихся и презентацию учителя;
5.
Сдача готового кластера учителю на проверку (каждой паре ставится
оценка за совместно выполненное задание);
6.
Выполнение тренировочных заданий на определение признаков
различных видов грибов;
7.
Выводы учащихся о значении грибов в природе и жизни человека;
8.
Рефлексия, подведение итогов урока, домашнее задание.
Задание №4. Установите соответствие между организмами и их
признаками.
|
Признаки
|
Группы грибов
|
Ответ
|
|
1. Питаются сахаром из окружающего раствора
|
|
|
|
2. Живут в симбиозе с корнями деревьев
|
|
3. Питаются за счёт другого организма
|
|
4. Имеют округлые клетки
|
|
5. Имеют шляпку и пенёк
|
|
6. Размножаются почкованием
|
|
7. Помогают
добывать дереву воду и минеральные вещества
|
|
8. Вызывают заболевания живых организмов
|
|
9. Организмами-хозяевами являются:
растения, животные и человек
|
|
|
Задание №4. Установите соответствие между организмами и их
признаками.
|
Признаки
|
Группы грибов
|
Ответ
|
|
1. Питаются сахаром из окружающего раствора
|
|
2, 5, 7
3, 8, 9
1, 4, 6
|
|
2. Живут в симбиозе с корнями деревьев
|
|
3. Питаются за счёт другого организма
|
|
4. Имеют округлые клетки
|
|
5. Имеют шляпку и пенёк
|
|
6. Размножаются почкованием
|
|
7. Помогают
добывать дереву воду и минеральные вещества
|
|
8. Вызывают заболевания живых организмов
|
|
9. Организмами-хозяевами являются:
растения, животные и человек
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.