Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
А.Дворжак «Симфония из Нового света»
2 слайд
Великий сын чешского народа - так соотечественники с любовью называют Антонина Дворжака - замечательного композитора, одного из основоположников национальной композиторской школы. Он считается одним из самых известных чехов всех времен, так как композиторский талант Дворжака ещё при жизни был по достоинству оценён не только в Европе, но и за океаном. Произведения композитора, в которых он сочетал классические традиции и самобытные черты отечественной музыки, ценили во всём мире, ведь его музыкальная изобретательность настолько богата, насколько неповторима красота его мелодий
3 слайд
В ряду симфоний Дворжака особо выделяется симфония «Из Нового света», написанная в Америке в1893 году, когда композитор работал там в качестве профессора, дирижера и директора Нью-Йоркской консерватории.
Жизнь в Америке познакомила композитора с самобытной музыкальной культурой негров и индейцев. Не удивительно поэтому, что симфония, так же как и многие поздние сочинения Дворжака, с их интонационными, ритмическими и ладовыми особенностями, ориентирована на язык фольклора индейцев и негритянского фольклора, например, духовных песен-гимнов
4 слайд
Сочинение отличается яркостью, задушевным лиризмом, напряженностью, доходящей до драматического пафоса, прихотливой игрой ритма в песенно-танцевальных фрагментах, где Дворжак не забывает и о чешской музыке. Части симфонии объединены лейттемой, значение которой обретает героическая тема главной партии первой части, формирующаяся во вступлении. Стремясь к единству произведения, композитор в финале напоминает темы предыдущих частей, переосмысливая и драматизируя их
5 слайд
Первая часть открывается скорбным вступлением, сдержанность которого нарушается в момент сдвига в тональность es-moll: здесь начинает мелодически оформляться тема главной партии сонатного аллегро, полного драматизма (Тема главной партии, волевая и мужественная, появляющаяся у валторны, отличается чеканным ритмом, активностью синкопированных фигур. Начальный элемент темы в большей мере связан с американским фольклором, второй тематический элемент (кларнет и фагот), в котором подчеркивается тоника e-moll, выдержан в духе чешской музыки и напоминает польку
6 слайд
Жанровые признаки польки отличают так же тему побочной партии, мягкую по звучанию, благодаря краскам натурального минора. Ладовый колорит светлеет только в острой, синкопированной, пентатоничной теме заключительной партии. Мастерство Дворжака-симфониста проявилось в разработке, основанной на тематическом материале главной и заключительной партий. Напряжение в разработке создано несколькими волнами нарастаний и спадов, участием далеких тональностей (например, тональности es-moll, звучавшей во вступлении).Кода еще более напряженна, в ней, благодаря хроматизации, драматизируется лейттема
7 слайд
Вторая часть, Largo, – одна из лучших частей симфонии (пример 2). Она открывается вступлением, основанным на размеренных, величественных хоральных аккордах меди и ярких тональных сопоставлениях: e-moll – B-dur- E-dur-Des-dur- A-dur – ges-moll – Des-dur. В крайних частях сложной трехчастной формы строго и просто звучит основная тема у английского рожка, передающая ощущение покоя и созерцания. Эта мелодия, ладовой основой которой является пентатоника, очень близка негритянским спиричуэлс.
Музыка средней части навеяна образами «Песни о Гайавате» американского поэта Генри Лонгфелло, где он обращается к старинным преданиям индейских племен. И хотя Дворжак не объявлял программу этой части, строфы «Песни» замечательно сочетаются с музыкой
8 слайд
За основу композитор берет отрывок, рассказывающий о погребении любимой жены Гайаваты – Миннегаги.
До заката одиноко
Он бродил в лесах печальных,
В темных чащах, где когда-то
Шел он с милой Миннегагой.
И простились с Миннегагой,
Приготовили могилу
Ей в лесу глухом и темном
Под печальною цикутой.
Обернули Миннегагу
Белым мехом горностая,
Закидали белым снегом,
Словно мехом горностая, –
И простились с Миннегагой.
9 слайд
Три темы средней части передают разные эмоциональные состояния (пример 3). Первая, трепетная, окрашенная в тона натурального минора, написана в характере причета. Вторая – это печальный напев, в духе траурного шествия. Резким контрастом предстает третья тема, пасторальный наигрыш гобоя, расцвеченный «щебечущими» трелями, которые напоминают птичий гомон. Именно эта тема постепенно превращается в мощный гимн, в звучание которого внедряется лейттема симфонии. Реприза возвращает тему английского рожка, как некое послесловие, сменившее яркие картины повествования. В последних тактах вновь возникают и постепенно отдаляются красочные аккорды вступления
10 слайд
Лирический мир третьей части (Largo, e-moll) уступает место жанровости, скерцозно-танцевальной стихии. В этой части объединены черты чешской и американской музыки. Основная тема, с острыми акцентами, гудящей окраской тонического септаккорда в натуральном миноре, скорее, написана в характере чешского танца фурианта. Вальсовый характер, в сочетании с ладовой переменностью, отличает вторую тему.Средний раздел (третья часть написана в форме, близкой сложной трехчастной) с его пентатонической, ритмически синкопированной темой вновь заставляет вспомнить об американском фольклоре. Вся часть проникнута активным развитием, и именно в развивающие разделы внедряется лейттема
11 слайд
Финал (е-moll) – кульминационная часть цикла, продолжающая линию драматической первой части и утверждающая драматизм (пример 4). Тема главной партии отличается суровым характером и чеканным ритмом. В ее мелодии есть интонация, характерная и для других сочинений Дворжака, например, концерта для виолончели. Это мелодический ход по ступеням натурального минора: I – VIIн – V – VIIн – I. В экспозиции тема главной партии широко развита: она имеет трехчастную форму, реприза которой заметно динамизирована, благодаря оркестровому и фактурному варьированию
12 слайд
Разработка преимущественно связана с темой главной партии. В ней также слышны начальные мотивы основных тем второй части и скерцо, образующие диалог тема главной партии финала и лейттема. Важнейшая кульминация финала – начало его репризы. Кода финала принимает на себя функцию второй разработки, развитие в которой отличается еще большей напряженностью. Здесь вновь появляются основные темы предыдущих частей: лейттема, вступление из второй части, полифоническое сочетание мотивов основной темы второй части и темы скерцо, а заключительный раздел коды объединяет, в грандиозном блеске тональности E-dur, тему главной партии финала и лейттему симфонии
13 слайд
Дворжак стал очень популярным человеком в Америке, но сильно тосковал по родине и в 1895 с облегчением вернулся в любимую Чехию. «Я убежден, что будущее музыки этой страны до́лжно искать в том, что зовётся негритянскими мелодиями. Они могут стать основой для серьёзной и самобытной композиционной школы Соединённых штатов. Эти прекрасные разнообразные мелодии порождены землёй. Это народные песни Америки, и ваши композиторы должны обратиться к ним… Я не использовал напрямую никаких мелодий. Я просто создал свои темы и, используя эти темы как исходный материал, развил их всеми силами современных ритмов, контрапункта и оркестровки... Я обнаружил, что музыка негров и индейцев почти что совсем одинакова… музыка этих двух рас породила замечательное сходство с музыкой Шотландии».(Дворжак)
Источник: https://poembook.ru/blog/35154
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 661 619 материалов в базе
«Музыка», Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
Образы симфонической музыки
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Водопьянова Татьяна Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.