Презентация: "Адаптация детей в первом классе"

• 1 слайд

  Адаптация первоклассника
  к школе
  Выполнила :
  Учитель начальных классов
  МБОУ СОШ №34
  г. Ставрополя
  Попова Елена Викторовна
  

• 2 слайд

  Если родители и учителя дорожат целью и направляют к ней подрастающее поколение, тогда они становятся партнерами для детей, продвигаясь и развиваясь вместе с ними.
  

• 3 слайд

  Адаптация - это перестройка организма на работу в изменившихся условиях. Адаптация к школе имеет две стороны: психологическую и физиологическую. Организм должен привыкнуть работать в новом режиме -это и есть физиологическая адаптация.
  

• 4 слайд

  В физиологической адаптации к школе выделяют несколько этапов.
  
  - Первые 2-3 недели называют "физиологической бурей" или "острой адаптацией". Это самое тяжелое время для ребенка. В этот период на все новые воздействия организм ребенка отвечает значительным напряжением практически всех своих систем, в результате в сентябре многие первоклассники болеют.
  
  - Следующий этап адаптации - неустойчивое приспособление. Организм ребенка находит приемлемые, близкие к оптимальным варианты реакций на новые условия.
  
  - После этого наступает период относительно устойчивого приспособления. Организм реагирует на нагрузки с меньшим напряжением.
  

• 5 слайд

  Снимаем конфликты и конфликтность
  
  Давайте определим, что мы можем сделать для своего первоклассника, дабы снять все возможные конфликты или хотя бы свести их к разумному минимуму. Пусть первый школьный период пройдет как можно спокойнее!
  
  Не станем считать, что агрессия ребенка имеет отношение к вам как к родителю, как к личности.
  
  - Но грубит-то он именно мне!
  
  - Да, только смысл его грубости знаете какой?
  "Кто же меня и будет терпеть, как не ты, мама". Он сбрасывает накопившуюся отрицательную энергию, он надеется, жаждет, чает - быть понятым и принятым со всеми потрохами, и неуклюже, как умеет, просит о помощи.
  
  !
  

• 6 слайд

  Как же ему помочь?
  
  Не будем раздражаться сами, ставить каждое лыко в строку. Чего-то не заметим, пропустим мимо ушей, что-то обратим в добрую шутку, обнимем лишний раз, поцелуем. Есть такая притча. Подходит сосед к старухе и спрашивает: " У тебя столько детей, внуков, правнуков. И все к тебе за советом ходят, все тебя любят. Как тебе это удается?" Отвечает она: "Да старая я очень - немножко неменька, немножко слепенька, немножко глухенька". Давайте и мы так попробуем.
  

• 7 слайд

  Сказки для школьной адаптации
  
  Поступление в школу - это новый этап в жизни ребенка. Многие дети с трепетом и волнением переступают порог школы. Ведь их личность стала занимать более значимую социальную позицию - школьника. Это торжественное событие иногда омрачается тревогой, страхом неизвестности. Чтобы избежать негативных эмоций у первоклассников, помочь им в адаптации к школе, предлагаем эти сказки. Сопереживая сказочным героям, дети обращаются к своим чувствам. Первоклассникам легче рефлексировать свои поступки, осознавать причины своих волнений через сказочные образы лесных школьников. Типичное описание школьных атрибутов, класса, правил и др. позволит снизить школьную тревогу у детей, сформировать позитивные модели поведения в реальной жизни.
  

• 8 слайд

  Первая сказка.
  Создание "Лесной школы"
  Вторая сказка.
  Букет для учителя.
  Третья сказка.
  Смешные страхи
  Четвертая сказка.
  Игры в школе.
  Пятая сказка.
  Школьные правила
  Шестая сказка.
  Собирание портфеля.
  

• 9 слайд

  В заключение хочется еще раз отметить, что предлагаемые тридцать сказок - это начало ваших педагогических бесед. Далее вы можете сами придумать продолжение приключений учеников Лесной школы. С помощью данных образов детям легче будет понять взрослые требования. Однако каждый герой имеет типичные черты характера, которые встречаются у всех детей. Желательно, чтобы эти черты находил в себе ребенок сам, без подсказки, и стремился развиваться, изменяться в лучшую сторону.
  
  
  

• 10 слайд

  В классе 30 человек
  Из них :
  Мальчиков – 13
  Девочек – 17
  Многодетные семьи – 2 семьи
  Малообеспеченные семьи – 4 семьи
  Неполные семьи – 4 семьи
  Дети инвалиды – 1 ребенок
  Родители инвалиды – 1 человек
  

• 11 слайд

  Из 30 человек высокий уровень готовности к обучению показали 15 обучающихся (50%), средний уровень готовности – 10 человек (33,3%) и низкий уровень готовности – 5 человек (16,7%) . Это свидетельствует о том, что большая часть учащихся обладают высоким уровнем готовности к школьному обучению. Эти ребята в ходе дальнейшего обучения способны справиться с большинством заданий самостоятельно либо с незначительной помощью взрослого.
  Анализ результатов выполнения заданий выявил высокий уровень развития умения выбрать и выполнить операции сложения и вычитания и перейти от числа к конечному множеству предметом, сформированность предпосылок к успешному овладению звуковым анализом и синтезом. К западающим проблемам относятся уровни развития моторики, зрительно-моторной и пространственной координации, умения выделять основание для классификации.
  

• 12 слайд

   
  В состав класса входят и дети, которые с трудом адапти­руются к школьной жизни, требованиям учителя. Они об­ладают неустойчивым вниманием, с трудом переключают свое внимание с одного вида деятельности на другой, нуждаются в обучающей помощи учителя.  
  Коллектив сформировался. Ребята любят спортивные и подвижные игры, с охотой выполняют пробежки, мальчики любят футбол. Коллектив поющий, танцующий, есть ребята, которые хорошо и выразительно читают стихи. Однако, дети мало приучены к самостоятельности, не умеют убирать рабочее место, готовить учебные принадлежности к уроку.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Воспитывать — не значит говорить детям хорошие слова, наставлять и назидать их, а прежде всего самому жить по-человечески. Кто хочет исполнить свой долг относительно детей, тот должен начать вопитание с самого себя.